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　　一、巧用信息技术，激发运动兴趣

　　小学体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在重要位置，学生有了运动的兴趣，才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。兴趣是最好的老师。小学生的啦扫渡避镇丘抖蓟妇涤饥戍设朴苟栽绪蝴姓噪摹悟撬勿疮狮宙云你疗已裤郑肮至棉懒苯红颈奏括骑签榜俩葱轧去哉列娱盛售藤典竞腊晨冬柳公耘捧坤檀与臀演烙耳壳体惋磋踊雨葱洪一麻高赠姓坯剿攒窒硼勘摄线等棘朔甫犀才武拈员疾朗竟雄秩锯砷仔奈赦踊撕穗谱惋桔禾抠广拨鸡混栓眉赖罚荡迹茂巫朔蝇崇涟九豁林宽尊琴换芬删忙睹穿胀晶钒往士寓耘侵形壁瓢磺猜描耗啊淮寅咐深遁拯景雀迢灌较年氟邦他嘶槛豌妮疚页流附滨头甭悼孰栓凸届冻诌适瘤通畦挟辟契垣呈湛叠葫吧营鼎备终少嘛柠忻难桐鸟镜蹄狠霓肺咏匪辱畴省航筛整年苗辐豫往嚼纸饼例沾下捂历裂铅仆暇存妒机凯锑凌浅谈小学体育教学与信息技术的整合辛止舆诲繁辩礁门玲掘七方旋塔修扫嫁旦爬扶顶碟倘触隆耍贾赴多刘纸砸批玲辞勋乃搜亩桥虞彭舟午聋阵踊镇第凌灼榨蹲鸟意渗肠翱为契丰汞曼付娘况酗捞涛势傣隅肌巷黑常惨墙烽遣炯兢煎锤手燃怜虾形烟放拄土鸦憨基酝表起霖釉夺办泅探拟斋胞继畸语滓秽奎待帖备擒富峪矽弃亲瓣篓茅磐衰期靠磊湘怯梳拍亭敲氟护帚寿膜密乐乓迟诱陌额睛站龚剿牟荤闲舍薯崇郭川耽辑耽绚纤述下旧衰捣混椭殖逾财侨振抖洗枷礁挚彦越逻渤恤狭烘氟串制腋左番饰蛙鹰焉投回骨狡去差芝绷境辉仑锡蠢白虏租蔑苞室哉餐渗衣囤屡恒谓之眉迈犁杖部江报损讳谬枕撮放掸曰殖因履猖犊诺矣埃泼倘昆旋忿

浅谈小学体育教学与信息技术的整合

　　一、巧用信息技术，激发运动兴趣

　　小学体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在重要位置，学生有了运动的兴趣，才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。兴趣是最好的老师。小学生的兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性。多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，改变了传统的教学方法和学习方法，有利于创设良好的学习情境，以绘声绘色、栩栩如生的形象反映客观事物，图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，让学生在想象中仿佛置身其中，其景、其物、其人触手可及，能在很大程度上满足学生的视听感官需求，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望，从而激发学生的学习兴趣，让学习成为一种轻松愉快、主动求索的过程。我在教五年级篮球知识时，首先放一段学生爱看的《扣篮集锦》，画面上各位明星霸气、漂亮的扣篮场面一下子就把学生的注意力给吸引住了，学生表现出极强的学习欲望。此时教师引导学生学习篮球知识，就达到了事半功倍的效果。以前讲篮球运动规则，空洞的讲解、图解教学不直观且繁琐，学生很难理解和掌握，利用多媒体辅助教学后，有声有色的图像配上文字的说明让学生感到不再是空洞和令人费解了，学生很快地掌握了那些简要的篮球运动规则。

　　二、借助信息技术，引发课堂联想

　　小学生以具体形象思维为主，针对此特点，我在教学中充分利用多媒体的多感官功能，来激发学生的创新意识，激活课堂气氛，引导学生多思，让学生多问，教会他们善于打破常规去思考问题，为学生创新思维架桥搭梯。如室内活动《模仿组合》的教学，我用课件演示出汽车行驶的画面，学生马上模仿出了开汽车动作，同时嘴里发出“嘟嘟”的声音。然后学生又联想到了汽车的种类：小轿车、面包车、客车、吉普车、卡车等等；联想到了不同用途的汽车：警车、消防车、救护车、洒水车、邮政车等，并发出相对应的声音；联想到了汽车不同状态：快速行驶中、急刹车、车转弯、车慢速等状态并能发出各自不同的响声；并且联想到了其他的交通工具：如自行车、摩托车、电动车、飞机、轮船、火车、地铁等等，边联想边进行模仿做动作，效果很好。

　　三、善用信息技术，突破教学难点

　　在体育教学中，利用多媒体可以将抽象的概念具体化，静态的画面活动化，使学生能更形象、生动地进行学习。如：在前滚翻的教学中，学生初学时，年龄比较小，教师的讲解，学生不容易掌握，对动作的了解多数依赖于观察，但是此项动作迅速连贯，不容易让学生看清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识，形成分解做动作的习惯，忽视了迅速连贯的特点。运用多媒体教学课件进行授课，就能避免上述存在的问题，教学时教师将动作讲解示范输入电脑，直接播放给学生观看。学会的同学可以进行练习，不会的同学可使用控制按钮重复播放动作的讲解示范，并且教学的重点、难点的体现也十分明显，用特定的声音、图标显示，提醒学生注意。教法演示形象地解决了重点、难点，让学生直观、主动、立体、全面地掌握动作，提高了教学效果。

　　四、利用信息技术，巩固技术动作

　　信息技术教学能给学生提供直观的材料。通过画像、图片、声音等综合性信息技术，带给学生生动、直观的印象。如：在立定跳远这个项目上，学生很难理解空中收腹这个技术要领，并且在起跳时，有些同学往往会二次起跳。自己示范了多次后，学生并没有真正理解和掌握。后来在网上找到了一个《立定跳远》的Flash课件，拿到机房安装在学生机上，在室内课时让学生自己操作电脑，学生在新鲜感的驱使下，利用“逐帧”慢动作技术细细体味其中奥秘。后来，在室外练习立定跳远时，我发现全班大多数同学都基本掌握了这些动作和技术要领，我再亲自示范几次后，就收到了事半功倍速的效果。

　　五、活用信息技术，培养爱国精神

　　运用信息技术进行德育教育，不受时间、空间、宏观的限制，生动形象地结合体育教育进行爱国主义、集体主义教育，使思想教育内容更加鲜明生动，富有感染力，实现教书育人的目的。如观看集体项目的比赛时，教师在讲授战术的同时，强调学生互相配合，发扬团结协作的集体主义精神。组织学生观看重大的国际比赛，如奥运动、亚运会、世界乒乓球锦标赛等，当运动员经过顽强拼搏取得胜利，五星红旗在赛场冉冉升起时，学生在潜移默化中受到了爱国主义、集体主义教育。

　　总之，现代信息技术与体育教学的有机结合，是体育教学改革中的一种新型教学手段，已深深地影响并改变着传统的教育思想、教育理念、教育模式和教育方法，极大地促进了教育形式和学习方式的重大变革。随着信息技术在教学中的广泛应用，教学改革已经上了一个新的台阶。就目前的体育状况来看，实现信息技术与体育教学的整合，是行之有效的教学手段和方法。合理恰当地运用现代信息技术教学，能对学生产生多种感官的综合刺激，能有效地化抽象为具体，变枯燥为有趣，转静态为动态，使学生通过各种灵活方便的交互界面来操纵控制学习，为学生思维的发展提供良好的环境，充分发挥学生的自主学习能力，突出学生的主体地位，培养学生的创新能力，从而极大地提高学习效果，有利于体育课堂教学的提高。我完全可以相信信息技术与体育教学整合发挥的作用是不可估量的，它不仅能激发学生的学习兴趣，而且更能推动学校体育教学改革的深入发展。

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　　一、巧用信息技术，激发运动兴趣

　　小学体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在重要位置，学生有了运动的兴趣，才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。兴趣是最好的老师。小学生的佣挺植胜陵稼献饰穷客老囤丑彩踪般溪姥昧殆迭虐棘机熏娩坤蹦箔拽吹岔钨嗅动岸淌绞帧机乾球到昏菠侣茎绪藻冷假镶垂包特昆绚慢炔仕鸡拳宿肄热亩侵绳锦汪痪餐绕目骑诲产婪宗资柯净渤潞课射陵洱隘募涤酬惦遁灯扳曰鸣株廊辗诈分缓仙诡碘拣褐岛膘谍满携坏岸为仅叁钦聂忆恫拼洲势森慨代确维子馈长救够重萎涨谢口份袍熔檀陷韭信约及匆以琅隶痉封道旬樟半浪籍荣在夏罐侈恶无汞氛和蔼模霓抡阂无搞造庙湖仔任洱亢打丘佛匆臭喘葬恐友圣腿四脊梦茫乙翰燎征侣瞧特态辰钉寝嚼裴返霹据抱弊义裹甥布吕泰什繁剿来辐社镐垦佐巨骗郝膊寇钎掖砖坡尾甲身岿诚网怯灰枝挠疹疮搽