当前位置：首页> 中考生物专题训练第三单元生物圈中的绿色植物（四六章）

中考生物专题训练第三单元生物圈中的绿色植物（四六章）

时间：2019-04-06 18:37:18 下载该word文档

畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门

专题训练（第三单元四～六章）

一．选择题（请将每小题惟一正确答案的代码填入下面相应的表格内）（每题2分，共计50分）

1．在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的实验中，正确的实验顺序是

①向叶片上滴加碘液；②将叶片的一部分进行遮光处理；③用清水漂洗；④观察颜色反应；⑤用酒精脱色；⑥暗处理一昼夜

A.②⑤③①④⑥ B. ③①④⑥②⑤ C. ④⑥②⑤③① D.⑥②⑤③①④

2.某同学穿白裤子坐在草地上，裤子沾上了绿色的汁液，用下列方法最容易清洗干净的是

A.自来水 B.酒精 C.肥皂水 D.沸水

3.下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是

4.人们食用的甘薯块根俗称“地瓜”，它含有大量的淀粉，这些淀粉是

A.甘薯根自己光合作用产生的

B.甘薯根从土壤中直接吸收的

C.甘薯叶制造再由茎运输而来的

D.甘薯根呼吸作用的产物

5.古代有用斧子狠砸枣树树干来增加枣树产量的做法，对此解释正确的是

( )

A.破坏导管，果实获得更多的水分和无机盐

B.破坏导管，果实获得更多的有机物

C.破坏筛管，果实获得更多的水分和无机盐

D.破坏筛管，果实获得更多的有机物

6. 右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是

A、ab段表示该植物不进行光合作用

B、bc段表示该植物的光合作用不断增强

C、b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用

D、cd段表示该植物的光合作用不再进行

7.下列关于绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物的说法错误的是

A.绿色植物制造的有机物是其他生物的基本食物来源

B.动物都直接以植物为食

C.给其他生物提供构建自身的材料和生命活动的能量

D.有机物通过食物链和食物网

，养育其他生物

8. 植物是制造有机物的“天然工厂”，以下关于有机物的叙述正确的是

A.水、无机盐、维生素、蛋白质都是植物体内的有机物

B.植物制造的有机物用来构建植物体，并为植物生命活动提供能量

C.有机物是种子的储存物质，没有种子就没有有机物

D.淀粉是有机物，淀粉遇碘变蓝。所以，碘是检验有机物的物质

9．玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵。推测这些花瓣中有机物的主要来源，正确的是

A．它们是根从土壤中吸收并运输到花瓣的

B．它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的

C．它们是树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的

D．它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管转运到花瓣的

10. 科学家萨克斯天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时后，再将此部分叶片用锡箔遮住．经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图）．该实验可以证明（　　）

①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉．

A．①② B．②④ C．③④ D． ②③

11. “小草依依，踏之何忍！”这些温馨的提示语提醒人们，不要践踏公共场所草坪草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，影响草的生长，土壤板结影响根生长的主要原因是

A.气孔关闭，影响蒸腾作用 B.植物缺少水，影响光合作用

C.植物减少无机盐，影响生长 D.土壤缺少氧气，影响根的呼吸

12. 新疆地区昼夜温差大，那里出产的瓜果特别甜，这是因为

A．白天和夜晚光合作用和呼吸作用都强

B．白天和夜晚光合作用和呼吸作用都弱

C．白天光合作用弱，夜晚呼吸作用强

D．白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱

13. 栽花用的盆底必须留一小孔,且最好用瓦盆而不用瓷盆,这是因为

A．花卉植物需水量很少

B．减少土壤积水,并增加土壤中空气

C．降低土壤温度

D．有利于排放二氧化碳

14. 利用温室大棚栽培蔬菜、瓜果等农作物已成为现代农业的基本模式。下列是温室大棚栽培经常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是

A.合理密植，及时灌溉、施肥、治虫

B.适时给作物松土，夜间适当通风降温

C.适当延长光照时间，增加光照强度

D.光照条件下适当增加二氧化碳浓度

15. A、B、C、D、四位同学到李爷爷家做客，李爷爷兴致勃勃的告诉他们，今年

又是大丰收。种的萝卜、藕最大的重约5千克，冬瓜最重的二十几千克，四位同

学就此发表了各自的意见，请你判断出正确的结论 ( )

A、萝卜、冬瓜的原材料主要应是二氧化碳和水，而藕则是水和无机盐

B、萝卜、冬瓜、藕的原材料主要应是二氧化碳和水

C、萝卜原材料是水和无机盐，藕是水和泥池中的营养物质，而冬瓜则是二氧

化碳和水

D、萝卜、冬瓜和藕原材料主要由水和无机盐组成，其次是二氧化碳

16. 若人将某植株一片叶的主叶脉切断(右图中甲)，另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸(右图中乙)，黑暗中放置24小时后光照4小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A部位里棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不呈蓝黑色。以上实验能够证明光合作用需要

A、水和二氧化碳

B、叶绿素和阳光

C、水和阳光

D、水和叶绿素

17. 现将一密闭透明的实验装置（图甲）于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线(图乙)，该气体是

A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氮气

18.家庭中养鱼可以增加生活情趣、陶冶情操。养鱼时，人们喜欢在鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是

A.起绿化美化作用

B.净化鱼缸里的水质

C.起杀菌除污作用

D.增加水中的含氧量

19. 如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（甲和乙），有关叙述不正确的是（　　）

A．表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙

B．曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分

C．曲线乙中a→c变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸作用消耗了大量有机物

D．曲线乙中c点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分，使幼苗细胞鲜重增加

20. 从今年起，我市将全面实施“三年增绿”计划，大面积增加绿地植被，积极创建生态文明典范城市，下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是

A．绿色植物制造的有机物质养育了生物圈中的其他生物

B．绿色植物能维持生物圈中的碳-氧平衡

C．绿色植物能够提高大气温度，增加降水量

D．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用

21. 植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开闭影响的是（　　）
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④水分的吸收和运输 ⑤无机盐的运输．

A．①②③④ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤

22. 下列措施不能提高瓜农大棚产量的是

A.适当提高氧气浓度

B.适当延长光照时间

C.适当加大昼夜温差

D.适当增加土壤肥力

23. 下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应大系,错误的是

A.向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用

B.幼苗带土移栽——保护幼根和根乇

C.合理密植——提高光合作用的效率

D.春季早播覆盖地膜——提高地表温度,利于种子萌发

24. 某校生物兴趣小组的同学在温室里进行植物栽培试验，并在晴天内对室内空气中的氧气浓度进行了24小时测定．下列曲线能正确表示测定结果的是D

25. 关于我国植被特点的描述不正确的是

A．草原沙漠化严重 B．我国植被中，草原占据了主体

C．人均森林面积少 D．森林生态系统呈现衰退的趋势

二．非选择题（每空1分，共计50分）

26．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置在黑暗处一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来(如下图一所示)，置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验。请分析回答：

word/media/image10_1.png

(1)图一是对叶片进行处理。

(2)图二是对叶片脱色的装置，正确的是。标号代表的是酒精。

(3)脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成色。脱色后的叶片呈现的颜色是。

(4)在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中部分变蓝，说明该部分含有。

(5)通过该实验可以得出的结论是：是绿色植物进行光合作用的条件。是光合作用的产物。

27.某校七年级探究性学习小组的同学们，个个都是爱动脑筋的好孩子，他们学习了“绿色植物是生物圈中有机物的制造者”相关知识后，利用课余时间，对课堂所学知识进行了进一步探究。下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上，在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结，请认真阅读后完善其相关问题：

(1)茜茜同学说，为了验证“绿叶在光下制造有机物”，我进行了如上图所示的实验操作：

①在步骤2中，用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置，这样设置后，该实验中的变量是。

②进行步骤5和步骤6的目的，是为了检验叶片中是否含有。

③把步骤7中的叶片变蓝色的部分做成临时切片，放在显微镜下进行观察，叶肉细胞中变成蓝色的结构是。

(2)媛媛同学说，我到姥姥家吃枇杷的时候发现，树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜。这是因为树顶的叶片可以接受更多光照，制造更多。

(3)丹丹同学说，我在吃枇杷时发现，有的枇杷的果实内只有一粒种子，有的枇杷的果实内有多粒种子，枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个 _______决定的。

28.为了指导农业生产，某实验小组对植物的光合作用进行了探究，设计如下装置，分析回答问题:

(1)实验前，将完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜，目的是_____________.

(2)针对甲、乙两装置，要取得科学的实验结论，除了唯一变量不同外，其余实验条件均相同，该变量是_____________。

(3)光下几小时后，分别取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中水浴加热，使叶片中的_________溶解到酒精中，叶片变成_____色；用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是_________叶。

(4)对比分析甲、乙两实验现象，可得出结论是_________；对比分析甲、丙两实验现象，可得出结论是________。

(5)受该实验的启发，在农业生产中，为了促进温室里植物的生长和提高产量，应该提供的条件是_________(答出一条即可)。

29. 对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导农业生产。下图是某研究小组在大棚内种植番茄进行相关实验所测结果。请据此回答。

（1）图甲是密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度变化情况，其中表示番茄进行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用释放二氧化碳的是曲线_____段，有机物在_____点积累的最多。

（2）从图乙可以看出，与P点相比，Q点单株光合强度明显减弱。原因是番茄种植密度过大，叶片彼此遮挡，通风不畅，_______和_______两个光合作用的主要外界因素受到影响。图乙给我们的启示是，栽培农作物时要注意________。

30. 某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是。

（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出。

（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是。

（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向（左或右）移动。

（5）请你写出呼吸作用反应式：。

31. 甲图表示某绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的可能来源与去路，A、B

代表细胞结构，数字和箭头表示来源和去路；乙图曲线表示一段时间内该绿色植

物二氧化碳吸收量与光照强度的关系，请你结合所学知识，回答下列问题：

（1）甲图中A代表的细胞结构是，其内进行的生理活动是。

（2）甲图中B代表的细胞结构是，其内进行的生理活动的实质是，释放能量。

（3）在乙图中，a点时该植物只进行呼吸作用，此时其叶肉细胞中不存在的来源或去路是甲图中的。（填数字）

（4）在乙图中，c点时该植物光合作用强度（填“大于、等于或小于”）呼吸作用强度，此时其叶肉细胞中不存在的来源或去路是甲图中的。（填数字）

（5）当今人类活动使全球二氧化碳含量不断增加，导致地球气温不断上升，这就是温室效应。据甲图分析可知，减轻温室效应的重要措施之一是。

32.我们可以利用如图A所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，请分析作答：

（1）当图A甲处气体中的CO2（二氧化碳）浓度低于乙处时，植物的光合作用强度______呼吸作用强度（选填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）当图A没有光照（黑暗）时，测得甲处的CO2浓度会高于乙处，原因是图A中的植物及土壤微生物__________________。

（3）当将图A内的光照由暗逐渐调亮时，测得甲处的CO2含量逐渐下降；该过程中，光照强度与甲处气体中CO2的量多地变化关系如图B所示，由此可以说明在ab段范围内，随着光照强度的增强，植物的光合作用强度_______；根据这一现象，在大棚种植时，人们可以适当增加大棚内的__________达到增产的目的。

（4）1773年英国科学家普里斯特利通过图C所示实验证实：植物能更新污浊的空气。可是有人在黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物同样会使空气变污浊。　你认为根据上述实验和学过的知识，应得出的科学推断是：植物必须在__________条件下，且产生的氧______(选填“多于”、“少于”或“等于”)吸收的氧、产生的二氧化碳______ (选填“多于”、“少于”或“等于”)吸收的二氧化碳时，才能更新污浊的空气。