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最新统编版部编版人教版二年级下册语文《我是一只小虫子》导学案-

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11《我是一只小虫子》导学案
课题

教学目标
我是一只小虫子
课型
新授课
1.会认“屁、股”等16个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个生字。 2.有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。

3.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。
教学重点课前准备课时安排
朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。 1.预习课文，完成预学案作业。(学生 2.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师 2课时
教学过程第一课时
教学环节

教师指导
1.课件出示“一个小朋友学生活动
教学提示
1.学生看图，交流小朋友学生在交流时要鼓看着一只小虫子”的图片，看着小虫子会想些什么。励学生大胆表达，激引导学生观察并讨论：小2.齐读课题。 3.带着问题走进课文。
发学生想象力的同时，锻炼学生口语表达能力。
一、借助图画，朋友看着小虫子在想些什激趣导入(用时：3分钟
么？
2.教师根据学生的交流，相机板书：我是一只小虫子。

3.导学：《我是一只小虫子》会是怎样的故事呢？

1.教师以“我是一只小虫子会发生怎样的故事？”为主题，引导学生展开朗读全文活动。 2.指生分段朗读课文，教1.学生带着问题朗读课1.
学会生经过课前文，圈出相关的答案，再预习，已经对本课生自由地读一读自己圈画的句子。 2.在教师的指导下分自字有了大致的认读，一些同学已经能够准确读出字音，所以

师相机正音。然段朗读课文。教师在认读词卡和字卡的过程中，注意倾听同学的字音，在(1指生朗读第1自然段。(1朗读第1自然段，读相机指导读好问句。
好问句。
(2指生朗读第2自然段。(2朗读第2自然段。读错处予以指导和①出示“屁股、昏头昏脑、①学生开火车朗读词语。强化即可。毛茸茸”，指生开火车读词读准字音。语。
②识记多音字“泡”，在2. 朗读词语时重点注意：“屎、撞、使、婶”是翘舌音；“尿、晃、免、撞”是三拼②识记多音字“泡”，用另本课读pāo，知道另一个一个音组词。
读音并组词。
③用“昏头昏脑”说句话。③用“昏头昏脑”说句话。音节。 (3指生朗读第3自然段。(3朗读第3自然段。 3. “泡”是多音字，试说句子：我觉得( 还真不错。
试说句子：我觉得( 要注意引导学生结还真不错。

合语境读准字音。
(4 指生朗读第4自然段。预设：我觉得唱歌还真不4.学生在说“我觉得①出示“醒来、摇摇晃晃、错。
( 还真不错”的免费、列车”，指生开火车我觉得画画还真不错。句子时要鼓励学生读词语。 ②指生做动作理解词语“醒来、摇摇晃晃”。

(4 朗读第4自然段。大胆表达。 ①开火车读词语。
②和同桌一起做动作理5.交流识字方法时鼓励学生识字方法二、初读课文，③试说“摇摇晃晃”这种认读字词(用时：24分钟
形式的词语。
解词语“摇摇晃晃”。多样化，特别是“屎、③大大方方、高高兴兴、尿、屁”三个字要指导学生在理解字义的基础上识记。
(5 指生朗读第5自然段。快快乐乐。试用“特别”说句话。 (5 朗读第5自然段。用(6 指生朗读第6自然段。“特别”说句话。
①出示“屎壳郎、撞伤、(6 朗读第6自然段。

贪吃、脾气、大婶”，指生①开火车读词语。“屎、开火车读词语。 ②出示屎壳郎图片，认识屎壳郎。
撞、婶”读翘舌音。 ②看图片，认识屎壳郎。(7朗读第7自然段。

(7 指生朗读第7自然段。①读文中句子“当我很快①“我”很快乐的时候会怎样？
②做动作理解词语“使劲”。
3.集中出示词语，进行游戏“摘苹果”。 4.出示生字，学生组内交流识记方法。 5.汇报交流。 (1课件出示要求会认的生字，学生读生字并口头组词。
乐的时候，会使劲叫哇叫”。
②朗读词语“使劲”，同桌做“使劲”的动作，理解词语的意思。 3.玩“摘苹果”游戏读词语。

4.讨论识记生字的方法。5.汇报交流。 (1开火车读生字并组词。
(2交流识记生字的方(2交流识字方法，教师点法。重点识记：拨指导。
“屁、尿、屎”三个字集中理解识记。减一减识记：兔－、＝免“费、贪”都是贝字底，和钱财有关。 “股、脾”都是月字旁。

1.课件出示生字：

1.读生字并口头组词。
1.小组交流字的结构特点，教师相机点拨。