课后作业

16 智取生辰纲

方案1：部分习题来自《点拨》

(一)积累与运用

1．下列加点字的注音有错的一项是(　　)

A．窥望(kuī)　　　　　趱行(zǎn)

怄气(òu) 聒噪(ɡuō)

B．嗔怒(chēng) 省得(xǐnɡ)

恁地(nèng) 干系(xì)

C．勾当(ɡòu) 这厮(sī)

怨怅(chànɡ) 计较(jiào)

D．兀自(wù) 尴尬(ɡà)

逞辩(chěnɡ) 朴刀(pō)

2．下列词语中，没有错别字的一项是(　　)

A．忍气吞声　舒头探脑　絮絮聒聒　面面厮觑

B．劈头劈恼 无可奈何 气喘急急 小本经纪

C．若若连声 剜口割舌 赤日炎炎 口渴难熬

D．公子王孙 头重脚轻 金株宝贝 叹气吹嘘

3．〈 新题，考查形式新〉〈 北京〉“三十六计”是指中国古代36个兵法策略，是中华民族优秀文化遗产之一。“三十六计”中的许多计谋是借助比喻定名的。下列计谋的定名都借助了比喻的一项是(　　)

A．远交近攻　顺手牵羊　反客为主

B．围魏救赵　以逸待劳　偷梁换柱

C．打草惊蛇　浑水摸鱼　调虎离山

D．暗度陈仓　金蝉脱壳　欲擒故纵

4．〈 新题，考查形式新〉〈 福建师大附中月考改编〉古典名著的回目多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。针对上联，请你从《水浒》的故事中选择相关内容，对出下联，并简述其故事情节。

上联：猛张飞智取瓦口隘。

下联：________________________________________________________________________

故事情节：________________________________________________________________________

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(二)课文主要阅读方法应用

花和尚倒拔垂杨柳(节选)

施耐庵

①话说那酸枣门外三二十个泼皮破落户中间，有两个为头的，一个叫做过街老鼠张三，一个叫做青草蛇李四。这两个为头接将来，智深也却好去粪窖边，看见这伙人都不走动，只立在窖边，齐道：“俺特来与和尚作庆。”智深道：“你们既是邻舍街坊，都来廨宇里坐地。”张三、李四便拜在地上，不肯起来，只指望和尚来扶他，便要动手。智深见了，心里早疑忌道：“这伙人不三不四，又不肯近前来，莫不要洒家？那厮却是倒来捋虎须，俺且走向前去，教那厮看洒家手脚。”

②智深大踏步近前，去众人面前来。那张三、李四便道：“小人兄弟们特来参拜师父。”口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。智深不等他占身，右脚早起，腾的把李四先踢下粪窖里去。张三恰待走，智深左脚早起，两个泼皮都踢在粪窖里挣侧。后头那二三十个破落户，惊的目瞪痴呆，都待要走，智深喝道：“一个走的，一个下去！两个走的，两个下去！”众泼皮都不敢动掸。只见那张三、李四在粪窖里探起头来。原来那座粪窖没底似深，两个一身臭屎，头发上蛆虫盘满，立在粪窖里，叫道：“师父，饶恕我们！”智深喝道：“你那众泼皮，快扶那鸟上来，我便饶你众人。”众人打一救，搀到葫芦架边，臭秽不可近前。智深呵呵大笑道：“兀那蠢物，你且去菜园池子里洗了来，和你众人说话。”两个泼皮洗了一回，众人脱件衣服与他两个穿了。

③智深叫道：“都来廨宇里坐地说话。”智深先居中坐了，指着众人道：“你那伙鸟人，休要瞒洒家，你等都是什么鸟人，来这里戏弄洒家？”那张三、李四并众火伴一齐跪下，说道：“小人祖居在这里，都只靠赌博讨钱为生。这片菜园是俺们衣饭碗，大相国寺里几番使钱要奈何我们不得。师父却是那里来的长老？恁地了得！相国寺里不曾见有师父。今日我等愿情伏侍。”智深道：“洒家是关西延安府老种经略相公帐前提辖官，只为杀的人多，因此情愿出家，五台山来到这里。洒家俗姓鲁，法名智深。休说你这三二十个人直什么，便是千军万马队中，俺敢直杀的入去出来！”众泼皮喏喏连声，拜谢了去。智深自来廨宇里房内，收拾整顿歇卧。

④次日，众泼皮商量，凑些钱物，买了十瓶酒，牵了一个猪，来请智深。都在廨宇安排了，请鲁智深居中坐了，两边一带坐定那二三十泼皮饮酒。智深道：“什么道理，叫你众人们坏钞。”众人道：“我们有福，今日得师父在这里，与我等众人做主。”智深大喜。吃到半酣里，也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听得门外老鸦哇哇的叫。众人有扣齿的，齐道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你们做什么鸟乱？”众人道：“老鸦叫，怕有口舌。”智深道：“那里取这话！”那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日只到晚。”众人道：“把梯子去上面拆了那巢便了。”有几个道：“我们便去。” 智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”智深道：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”众泼皮当晚各自散了。

5.按下面的示例填写，补全选文的故事情节。

无赖寻事 ——(1)________——(2)______——无赖心服

6．画线句子刻画了鲁智深走向众人前的心理描写，可以看出其怎样的性格？

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7．选文主要介绍的是鲁智深，为什么还描写了与泼皮有关的细节？

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8．在班级开展“走进《水浒》”的综合性学习活动中，第三小组组织了“我最喜爱的水浒人物”评选活动，请帮他们完成下面这块展览板。

人物：鲁智深　　出处：《水浒》

人物简介：

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(三)片段写作

9．日常生活中，我们身边会发生很多的事情，请你写你身边的一件事，注意用景物描写来渲染气氛，烘托人物心情，不少于200字。

答案

五、(一)1.B　点拨：B选项中的“嗔”应读“chēn”，“恁”应读“nèn”。

2．A　点拨：B项“恼”应改为“脑”；C项“若若”应改为“喏喏”；D项“株”应改为“珠”。

3．C

4．示例一：花和尚大闹野猪林　故事情节：林冲被高俅陷害，发配沧州，途经野猪林，两位押解差役受高俅指使，欲害林冲性命。鲁智深一路暗中保护林冲至野猪林，在关键时刻救下林冲。

示例二：青面兽失陷黄泥冈　故事情节：杨志受梁中书之命押送生辰纲往东京，路经黄泥冈，被晁盖、吴用等人用智劫走。

点拨：根据对联的特点，先筛选相关信息，不难发现花和尚和野猪林、青面兽和黄泥冈有密切关系，再加上合适的动词，按照提供的上联“猛张飞智取瓦口隘”的句式特点组成句子对出下联。简述故事情节一般要交代清楚六要素。

(二)5.(1)制服无赖　(2)倒拔杨柳　点拨：先核定示例中“无赖寻事”和“无赖心服”情节在选文中段落的具体位置在开篇和结尾，然后按照“开端——发展——高潮——结局”可知需要填写的是“发展”和“高潮”的情节，最后找到相关段落内容，按照“什么人＋干什么(怎么样)”的格式归纳情节，回答出“干什么(怎么样)”即可。

6．鲁智深做事虽然大大咧咧，但其心思缜密、粗中有细。　点拨：本题运用人物性格概括法。本题可从心理描写揣摩人物性格。

7．作者是想通过描写泼皮来侧面烘托鲁智深的形象。前面写众泼皮与鲁智深的冲突，是为了表现鲁智深嫉恶如仇的性格，表现他的正义感和侠义精神。后面写鲁智深对待众泼皮的态度，是为了表现鲁智深性格豪爽，不计前嫌的特点，前后整体上塑造了一个智勇双全的英雄好汉形象。

点拨：描写与泼皮有关的细节属于侧面描写，是为了表现鲁智深这一人物形象。

8．示例：鲁智深，人称花和尚。 原在渭州老种经略相公手下当差，任经略府提辖。为救弱女子金翠莲，三拳打死“镇关西”郑屠后，逃亡到五台山文殊院落发为僧，在寺中难守佛门清规，大闹五台山后投东京相国寺，在相国寺倒拔垂杨柳。后因护送林冲至沧州为高俅所迫，与杨志、武松等在青州二龙山宝珠寺落草，在成功攻打青州后随宋江上梁山。

(三)9.例文：

“你这孩子，读得好书才怪呢！”“砰”的一声，我把妈妈的话丢在脑后，摔门而出。

风，狂叫着；雨，肆虐着……

我独自走在寥无人迹的小径上，狂风掠过，似一个个张牙舞爪的魔鬼，发出阵阵讥笑声；雨点落下，如一个个挥舞的拳头，砸在我的心头。累了，我真的累了！一次次地拼搏努力，一回回地早起夜熬，却换不来成绩的丁点提高，换来的，依旧是父母的责备，老师的不满。

还是放弃吧！我轻轻地叹了一口气。

不知不觉间，我来到了公园里。

点拨：片段中的景物描写抓住了“我”在考试又一次失利后内心失望的心理特点，用“风，狂叫着；雨，肆虐着”的短句突出“我”和母亲因成绩争吵后紧张的气氛，用“狂风掠过，似一个个张牙舞爪的魔鬼，发出阵阵讥笑声”“雨点落下，如一个个挥舞的拳头，砸在我的心头”的比喻、拟人的修辞手法来强化这种紧张气氛和“我”伤心、失望的心理。

方案2：部分习题来自《典中点》

字词句段·逐点练☞(答案见133页))

1．下面加点字的注音全对的一项是(　　)

A．窥望(kuì)　　　　　　趱行(zǎn)

怄气(òu) 聒噪(ɡuō)

B．嗔怒(chēn) 朱砂(shā)

恁地(nèn) 干系(xì)

C．勾当(ɡòu) 撇下(piē)

怨怅(chànɡ) 计较(jiǎo)

D．兀的(wù) 尴尬(ɡà)

省得(xǐng) 朴刀(pū)

2．下面词语的书写完全正确的一项是(　　)

A．吹嘘　　逞辨　　椰瓢　　小本经纪

B．晌午　　晁盖　　兀的　　诺诺连声

C．这厮　　虞侯　　三阮　　面面厮觑

D．朱砂　　生辰　　藤条　　赤日炎炎

3．对下列加点的词语解释不正确的一项是(　　)

A．这干系须是俺的！(责任)

B．你理会得甚么！到来只顾吃嘴！(明白，懂得)

C．似你方才说时，他们都是没命的！(亡命之徒)

D．早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！(早上)

4．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)

在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。________，________。________。________，________。________。

①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦

②用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果

③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实

④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器用

⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大

⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久

A．⑥②③⑤④①　　　　B．⑥①④②③⑤

C．⑤③④①⑥② D．③⑤④⑥①②

5．下列句子是课文中对天气的几处描写，对其作用判断最正确的一项是(　　)

①正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。

②众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。

③看看日色当午，那石头上热了脚疼，走不得。

④那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘……

A．突出杨志谨小慎微的性格特征。

B．交代人物活动的环境，为后文吃酒埋下伏笔。

C．突出杨志的性格蛮横不近情理。

D．引出杨志与厢禁军、虞候、都管等的矛盾，推动情节的发展。

6．填空。

(1)《智取生辰纲》选自________，作者是________末________初的__________。

(2)节选的部分是写________受大名府留守梁世杰的派遣，押送________往东京，在途中被________、________等夺取的经过。

7．下面说法正确的一项是(　　)

A．《水浒》是施耐庵根据民间传说编辑而成的，历史上本无宋江起义之事。

B．《水浒》中起义军首领，如宋江、卢俊义、林冲、杨志、李逵都是社会下层人士，都是自觉走上反抗道路的。

C．《水浒》描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽然起义以接受招安为结局，但《水浒》仍不失为一部反映封建社会阶级矛盾、歌颂农民起义斗争的杰出作品。

D．《水浒》是我国第一部描写农民起义和农民斗争的长篇巨作，是作者根据自己的生活体验和实际感受进行艺术加工而写成的。

8．对课文内容的理解，下列说法有误的一项是(　　)

A．“智取生辰纲”的“智”表现在吴用、晁盖他们智用天时，智用地利，智用杨志一行人的内部矛盾。

B．文中多次描写酷热的天气，用意是烘托杨志一行人焦躁的心情、渲染紧张的气氛，推动故事情节的发展。

C．文中对杨志精明、谨慎、蛮横的性格刻画，对晁盖等七人足智多谋、随机应变、团结应战的群体描写，主要运用语言描写和动作描写来展现。

D．生辰纲最终被夺，最主要的原因是杨志的急功近利、粗暴蛮横，激化了运送队伍内部的矛盾，因此可以看出杨志是个愚蠢的人。

9．“智取生辰纲”用“智”是关键，请根据下列情节，思考本文共用三十六计中哪些计策，填在后面的括号里。

A．欲擒故纵；B.走为上策；C.釜底抽薪；D.浑水摸鱼；E.瞒天过海；F.暗度陈仓；G.抛砖引玉；H.以逸待劳；I.声东击西。

(1)伪装客商(　　)　　　(2)走小路(　　)

(3)林中休息(　　)　　　 (4)吴用下药(　　)

(5)又去偷酒(　　)　　　 (6)送枣(　　)

(7)不肯卖酒(　　)　　　 (8)劫走生辰纲(　　)

(9)杨志断了升官梦(　　)

阅读能力·提升练☞(答案见132页))

一、课内阅读(8分)

阅读文段“杨志却待要回言”到“这个唤做‘智取生辰纲’”，回答问题。

1．简要概括一下选文的主要内容。(2分)

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2．杨志遇到贩枣人后，又面临什么矛盾？(2分)

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3．杨志是如何处理这些矛盾的呢？从中可看出杨志有怎样的性格？(4分)

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二、中考阅读(13分)

(2015·潍坊)

冰　湖

陈彦斌

①“爹，遛网吧？”儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。刚遛了几下就喊起来：“大鱼！爹，上了一条大的！”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。

②大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下来，扔进舱里。

③“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。“不！”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。”“我揍你……没出息的小兔崽子！”

④下午的时候，一小团乌云从湖西面升起来，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。

⑤不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，便把两支船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。

⑥大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。

⑦天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。船桨抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一支桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。

⑧他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。

⑨中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气，双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。

⑩“咔嚓”一声，桨断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。他凶狠地骂一句，看看手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。

⑪“爹，你怎么啦？”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！”“放开手，爹……爹送你……回去……上学！”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。

⑫湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里……

(选自《金奖小小说》，有删节)

4．请根据文章内容和下面的提示，将小说的故事情节补充完整。(2分)

父子俩遛网打鱼————砸冰行船————看到希望

5．试分析第⑦段画线句环境描写的作用。(4分)

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6．第⑪段画线句的语言极富表现力，请简要分析。(4分)

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★7.文中的父亲给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。(3分)

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________________________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　写作能力·片段练☞(答案见132页))

本课核心写作技法： 正面描写与侧面描写相结合)

课文对天气炎热的描写，采用了正面描写与侧面描写相结合的描写方法。直接写“热”和以“凉”衬“热”的都有很多处，有通过作者的介绍来写的，有通过人物的语言和行动来写的。

请你也用正面描写与侧面描写相结合的描写方法，描写一个片段，300字左右。

答案

字词句段·逐点练

1．B　点拨：A项中“窥”应读kuī；C项中“较”应读jiào；D项中“朴”应读pō。

2．D　点拨：A项“辨”应为“辩”，B项“诺诺”应为“喏喏”，C项“侯”应为“候”。

3．D　点拨：“早是”意思是“幸亏”。

4．D　点拨：句序的排列要符合人们的认知规律，紧承着第一句话中的“是葫芦”，应该先介绍葫芦作为一种植物的特点，即③⑤句；然后接着介绍它是一种“容器”，这种按照认识葫芦再到利用葫芦的顺序符合人们的认知规律。

5．B　点拨：纵观文章内容，这些环境描写在特定情境下，比较具体和有针对性，均交代人物活动的环境，为后文吃酒埋下伏笔。

6．(1)《水浒》　元　明　施耐庵　(2)杨志　生辰纲　晁盖　吴用

7．C　点拨：A项中，历史上有方腊、宋江起义；B项中，起义军首领不全是社会下层人士，林冲、宋江、杨志都是被逼上梁山的典型人物，不是自觉走上反抗道路的；D项中，“作者根据自己的生活体验和实际感受进行艺术加工而写成的”错误。

8．D　点拨：杨志并非愚蠢，而是吴用等人的智谋更胜一筹。

9．(1)E；(2)F；(3)H；(4)I；(5)D；(6)G；(7)A；(8)B；(9)C。

点拨：这道题引导学生由课内向课外延伸的学习理念，既要对应情节，又要联系自己的生活积累。

阅读能力·提升练

一、1.写晁盖等人智取生辰纲的经过。(2分)

点拨：【本题运用情节概括法。】按照人物＋事件的方式概括即可。

2．又产生了买酒的矛盾；杨志阻止买酒，怕被蒙汗药麻翻；(1分)八好汉决心智取，巧下蒙汗药。(1分)

点拨：这是考查情节的梳理和概括，分别指出矛盾的双方，然后依次概括矛盾双方所做的事。

3．杨志对新的矛盾极其敏感。(1分)他机警地监视贩枣人；提防酒中有毒，不准买酒；他还责骂军健们。直到看见贩枣人喝了一桶酒不出问题，又看到另一桶酒也喝了半瓢，才同意买，而自己只喝了一点点。(2分)表现了杨志的精明能干、处事谨慎的性格特征。(1分)

点拨：从“不喝”到“喝”的过程中杨志的心理变化历程来概括杨志的性格。

二、4.(1)遭遇风雪(1分)(2)扒冰拖船(1分)

点拨：解答时，要根据题干中已有的内容，明确答题区域，筛选出文中的有效信息，简练作答。“父子俩遛网打鱼”是对①－③段内容的概括，“砸冰行船”是对⑦－⑨段内容的概括，“看到希望”是对第段内容的概括。综合以上分析，应品读第④－⑥段，从中提取关键词，将(1)处补充完整；品读⑩－段内容，结合“右手努力地向前扒着冰”“冰碎了，把船拉过去”等关键语句进行概括，将(2)处补写完整。

5．①渲染紧张气氛，突出环境恶劣；(1分)②推动情节发展，为下文砸冰、扒冰做铺垫；(2分)③烘托人物形象，使“父亲”的性格更加鲜明。(1分)

点拨：这是一处自然环境描写，可采用【自然环境描写作用分析法】来解答。联系具体内容看，“一阵可怕的寂静从四周围拢过来”写出了环境的恶劣，“涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里”写湖面结冰了，为下文写父亲砸冰、扒冰进行了必要的铺垫。此外，环境描写一般都是为了烘托人物形象，此处的环境描写也烘托了父亲这一人物形象。

6．①运用短句，表现当时形势的危急；(2分)②运用一系列动词表现一连串的动作，生动形象地描绘出了父亲奋力扒冰拖船的情形。(2分)

点拨：本题考查对文章关键语句的品析。这句话是对文中父亲的动作描写，出现了“抓”“扒”“蹬”“扑”“压”“拉”“挪”等一系列动词，写出了父亲奋力扒冰的情形。另外，这句话中“压下去”“冰碎了”等短句突出了当时形势的危急。

7．①技艺娴熟，经验丰富；(1分)②机智勇敢，顽强不屈；(1分)③关心孩子成长。(1分)

点拨：【本题运用人物形象五分析法。】品读文章，抓住文中对父亲行为的描写及对情节的分析等方面，对父亲的性格进行概括，如从“他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。”可看出父亲打鱼技术娴熟；从“不好！他心里暗暗叫了一声”中，可看出父亲经验丰富；从父亲砸冰行船等情节中，可看出父亲顽强不屈；从“放开手，爹……爹送你……回去……上学！”中，可看出父亲关心孩子成长。

写作能力·片段练

　思路点拨：正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写忌平淡、忌拖沓，须形神兼备。侧面描写又叫间接描写，通过描写对象周围的人或事物来衬托，使所写对象更形象，更鲜明。常用的侧面描写的方法主要有两种：一是以景衬人，就是通过景物描写来烘托人物性格或渲染人物心理；二是以人衬人，就是通过其他人的反应，从侧面来衬托主要人物。此题要用【正面描写与侧面描写相结合】的描写方法来写，结合要自然。

例文：父亲是个地地道道的北方人，他拥有北方男人高大魁梧的身形，线条明晰的轮廓和特有的硬朗之气。在我心中，父亲就像是一棵青松，无论是骄阳如火，还是雨雪纷纷，都那么高大挺拔，坚韧不屈。他那宽宽的肩头和有力的大手永远是我最可靠最坚强的后盾。

“父亲是个真正的男子汉！”我曾在日记中偷偷地写道。据母亲说，父亲是极少流泪的，当年，十几岁的父亲孤身一人去遥远的内蒙古下乡，漫漫黄沙，举目无亲，日子再苦再难，父亲都不曾流泪；父亲遭遇事故，身上大伤小伤十几处，疼痛难忍，夜不能寐，父亲从未说过一个“疼”字，从未叫过一声，默默地坚强地挺了过来。

父亲有泪不轻弹，无论什么艰难困苦，大风大浪，都摧不垮父亲坚强的意志。而只有亲情与爱情，才能让我感受到父亲的细腻和温柔。