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2017部编语文版二年级语文上册分类专项复习试题试卷

时间：2018-01-01 20:04:03 下载该word文档

生字专项

1、字音乐园

1、给加点字选择正确读音，打√。

革（gē gé）命队伍（wǔ wu）晶莹（yíng yín）

蚜（yá yā）虫眼泪（lèi luì）创（chuàng chàng）造

瀑（pù bào）布暴躁（zào cāo）幸（xìn xìng）福

巨（jǜ jù）龙田野（yě yiě）清（pīng qīng）晨

劝（quàn qiàn）说葫芦（lu lou）冰雹（bāo báo）

2、将下列音节补充完整。

ch c ào x f f iāo j ong

窗户参加噪音雄壮芬芳飘浮决战烟囱

Ì ěn l áng t āo zh éi

翅膀诚恳领导吉祥铁路糟糕庄严陪同

sh à l āi àn uì k án

甩开庄稼旅行灾害便利撕碎羞愧顽皮

3、请选出下列读音没有错误的一项。（）

A 称赞（chēng zàn）绳子（shéng zi）升旗（shēn qí）仪式（yì shì）

B广场（guǎng chǎng）植物（zhí wù）扁担（biǎn dàn）梧桐（wú tóng）

C鼓励（gǔ lì）或者（huò zhě）敬礼（jìng lǐ）蘑菇（mó rú）

D逗笑（bòu xiào）得奖（de jiǎng）灯罩（dēng zhào）锦缎（jǐn duàn）

4、我会连。

lì fēng

（）史励山（）蜂

lì fēng

严（）厉蜜（）峰

lì fēng

鼓（）历先（）锋

2、多音字乐园

1. 选择加点字的正确读音，画上“——”。

①成长是一个漫长的过程。

②伴着悠扬的音乐（lè yuè），孩子们快乐（lè yuè）地舞蹈。

③我家门口有一家便（biàn pián）民超市，价格很便（biàn pián）宜。

④小猫的脚心好(hào hǎo)像医生的听诊器,喜欢小猫是我的一大

‘爱好(hào hǎo)’。

2.给下面词语中加点的字选择正确的读音。word/media/image1.gif

兴（）奋看（）见word/media/image1.gif

（xīng xìng） (kān kàn)

兴高采烈（）看（）守

广场（）朝（）阳word/media/image2.gifword/media/image3.gif

（cháng chǎng）（zhāo cháo）

谷场（）朝（）向

3.给下面的多音字注音组词。

____（） ____（） ____（）word/media/image4.gifword/media/image5.gifword/media/image6.gif

数行教

____（） ____（） ____（）

____（） ____（） ____（）word/media/image7.gifword/media/image4.gifword/media/image8.gif

少似没

____（） ____（） ____（）

____（） ____（） ____（）word/media/image8.gifword/media/image9.gifword/media/image6.gif

要参担

____（） ____（） ____（）

____（） ____（） ____（）word/media/image10.gifword/media/image5.gifword/media/image8.gif

尽斗卷

____（） ____（） ____（）

____（） ____（） ____（）word/media/image10.gifword/media/image10.gifword/media/image10.gif

着角担

____（） ____（） ____（）

三、字形乐园

1.看拼音写汉字

huò zhě zhǔ yào chuāng hu cái liào zhí wù miàn róng

word/media/image11.gifword/media/image12.emf

huái niàn wěi ba mìng lìng yáng shù bīng lěng cài yuán

word/media/image13.gifword/media/image14.emf

chēng hū shēn qiǎn hǎi yáng hài pà gù shì wǎng nián

word/media/image15.gifword/media/image16.emf

wèi bīng shǎn liàng zǐ xì shí wù shén qí mō xiàng

word/media/image13.gifword/media/image17.emf

2.我是变字魔术师。

（1）换一换。例：环（坏）（坏人）

拥朋粉借

（2）减一减。例：讲（井）（水井）

念著抽钢

（3）加一加。例：巴（把）（把手）

毛却亡两

3. 按要求填空。

（1）“初”字用部首查字法应该先查部，除部首外还有画，它的读音是，如果用音序查字法，它的音序是。

（2）“盘”共笔，用部首查字法应查部，可以组词、。

（3）“笼”的第一笔是，部首是，是结构，“笼”是一个多音字，“行动”中读作，它还有另一个读音，可以组词。

4.蜗牛搬家。

男_____ 应_____ _____火山_____ 楼_____ 民_____ word/media/image18.gif

歌_____ _____ 衣商_____ 水_____ _____客 _____草 word/media/image19.gif

口_____ 当_____ _____宅 _____事身_____ _____ 晚 word/media/image20.gif

因_____ 多_____ 中_____ 新_____ 要_____ _____ 命 word/media/image21.gif

5.我能分辨双胞胎。

（）（）（）（）

6.选出生字书写没有错误的一项（）

A、讨论摸糊环绕道路白茫茫

B、口今楼梯腊月边际自言自语

C、铁环圆孔砍倒龙其五光十色

D、四季已经修养晴天笑容满面

7.选字填空。

word/media/image22.gifword/media/image22.gifword/media/image22.gifword/media/image23.gif

清情晴睛

（1）小兰帮全家人做了很多很多的事（）。

（2）湖里的水真（），都能看见湖底的沙石。

（3）奶奶舒服地闭上了眼（）。

（4）今天天气很（）朗。

word/media/image24.gifword/media/image24.gifword/media/image24.gifword/media/image24.gif

住注柱拄

（5）爷爷年纪大了，走路不得不（）拐杖。

（6）我步行五分钟就能到学校，因为我家就（）在学校后面。

（7）石（）子上的精美图案引起了考古学家的关（）。

4、字义乐园

1. 下面词语中的“义”字含义不同的是（）。

A见义勇为 B义不容辞 C忘恩负义 D正义

2.给句中加点字选择正确的解释。

轻：①分量小，跟“重”相对； ②程度浅； ③用力小； ④数量少；

⑤认为没价值，不以为重要。

（1）虽然这只是一次小测验，但是我们也不能“轻敌”！（　）

（2）这块木头很轻。（　）

（3）他从马背上摔下来，只受了点轻伤。（　）

（4）她的工作很轻。（　）

（5）物品易碎，注意轻放。（　）

谢：word/media/image25.gif对别人的帮助或赠与表示感激word/media/image26.gif认错，道歉word/media/image27.gif推辞word/media/image28.gif凋落，衰退

（1）李老师帮我补习功课，妈妈向他表示谢意。

（2）几天后，桃花就谢了。

词语专项

1、按拼音写词语。

nián qīng dāng chū cān jiā qǐ lái yú xiā jǐn guǎn

word/media/image29.gif

sēn lín cǎi sè dòu jiǎo lí kāi rú guǒ shén qí

word/media/image15.gifword/media/image30.emf

yǔ sǎn zhuān mén gǎi zhèng guān zhòng sì hū shì qing

word/media/image11.gifword/media/image31.emf

jù lóng biǎn dan biàn huài dǎ zhàng zháo jí xiè xiè

word/media/image32.gifword/media/image33.emf

2、写出下列词语的近义词。

宽广——（）庄严——（）鲜艳——（）雄壮——（）

坚决——（）诧异——（）赞扬——（）端详——（）

顽强——（）沉醉——（）慈祥——（）始终——（）

偶然——（）和蔼——（）著名——（）合作——（）

耀眼——（）郑重——（）愤怒——（）羞愧——（）疲倦——（）诚恳——（）尊敬——（）保护——（）

立刻——（）鄙视——（）谴责——（）美妙——（）自告奋勇——（）模模糊糊——（）

栩栩如生——（）欣喜若狂——（）

3、写出下列词语的反义词。

上升——（）微小——（）严肃——（）清晨——（）

坚决——（）接受——（）赞叹——（）和蔼——（）合作——（）公认——（）耀眼——（）仔细——（）

端详——（）郑重——（）诚恳——（）慈祥——（）保护——（）鄙视——（）羞愧——（）想念——（）

老——（）清——（）轻——（）呼 ——（）胜——（）晴——（）热——（）粗 ——（）　

四、反义词手拉手连一连。word/media/image35.gif

word/media/image36.gif

五、找出句中的反义词。

1、原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（）——（）

2、轻的一半冉冉上升，变成了天；重的一半缓缓下降，变成了地。（）——（）

（）——（）

3、人们想出种种办法，让我多做好事，不做坏事。（）——（）

4、有时候我很温和，有时候我很暴躁。（）——（）（）——（）

5、有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把红纱披在身上。（）——（）（）——（）

六、给下列词语加上合适的修饰词语。

________的仪式 ________的步伐 ________的国歌 ________的红旗 ________的笑声 ________的牧场 ________的山岗 ________的天路

________的歌声 ________的光 ________的孩子 ________的光芒

________的花朵 ________的头发 ________的阳光 ________的面容

________的黑烟 ________的云彩 ________的粉尘 ________的雪花

________的芬芳 ________的歌声 ________的草坪 ________的气味

________地问 ________地端详 ________地等候 ________地说

七、选择合适的量词填空。word/media/image37.gif

口段堵片个辆支张座

块道根阵幅担匹条层

一（）墙一（）画一（）纱一（）车一（）路一（）井一（）马一（）河一（）山一（）风一（）命令一（）扁担一（）队伍一（）粮食一（）启事一（）玉石一（）农夫一（）云

八、叠词聚会。

1.水灵灵（ABB）

___________（表示“黄”的） ____________（表示“黑”的）

____________（表示“白”的） ____________（表示“灰”的）

____________（表示“红”的） ____________（表示“绿”的）

2.模仿写词。

仔细仔仔细细认真 _________

许多 ________ 高兴 ________

____ _________ ____ ________

3.观察，补充并模仿写一写。

（1）熙熙攘攘（）（）糊糊漂漂（）（）纷纷（）（）

_________ _________ _________

（2）补全ABAC式成语。

自由自在人（）人（）活（）活（）无（）无（）

_________ _________ _________

（3）照样子写一写

左右左右左邻右舍早 ___ _____ _________

上 ___ _____ _________ 东 ___ _____ _________

大 ___ _____ _________ 往 ___ _____ _________

九、选词填空。

敬爱亲爱

1、我和（）的小伙伴一起在学校学习。

2、（）的周总理是人民的好总理。

坚守坚持

3、冬天很冷，但我们都（）按时到校。

4、警察叔叔每天都（）在十字路口。

赞扬表扬

5、老师在班会上（）助人为乐的李明。

6、兰兰的优美表演得到了大家的（）。

忽然果然偶然

7、一个（）的机会，他得到唐朝著名的画家戴嵩的一幅画。

8、这辆车（）失去控制滑了出去。

9、天气预报说今天有雨，今天早上（）下起大雨来。

想念怀念

10.爸爸出差了，我很（）他。

11.人们时常（）敬爱的毛主席。

十、根据意思写成语。

名不虚传视若珍宝议论纷纷忘恩负义欢聚一堂

人山人海无可奈何栩栩如生自告奋勇

1.传出的名声不是虚假的。指实在很好,不是空有虚名。（）

2.形容聚集的人非常多。（）

3.形容十分珍爱，将其当成无价之宝。（）

4.指艺术形象非常逼真,如同活的一样。（）

5.形容意见不一，议论很多。（）

6.忘记别人对自己的好处，反而做出对不起别人的事。（）

7.主动要求担任某项艰巨的任务。（）

8.欢乐地聚在一起.（）

9.一点办法也没有。（）

11、按照原文给下列句子填上合适的词语。

1.（）的太阳射出金色的（）。草坪上开满了（）的花朵。叽叽喳喳的小鸟在天上飞着。啊，大自然多美呀！佳子高兴得（）。乌黑的头发在阳光的照耀下（）。

2.她望着佳子的脸，微笑着说：“好孩子，别（），（）都跑到奶奶（）来了。

3.柿子树上（）着许多大柿子，像一个个的（）。

4.树林里落了厚厚的（）黄叶，只有（）、（）不怕冷，还是那么（）。

5.红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“（）的季节真（）！”

6.果园里，（）的脸涨得通红，石榴（）得咧开了嘴，水灵灵的葡萄就像（）紫色的珍珠。

7.妈妈（）地对小马说：“（），光听（）说，自己不动脑筋，不去试试，是（）的。河水是深是浅，你去试一试就会（）。”

十二、按原文给下列句子填上合适的关联词语。

一边…一边… 不仅…还… 或者 … 或者…或者… 只要…就 …

有时候…有时候… 如果…就… 不是…而是… 既…又…

1.这种包装物（）轻便又结实，给人们的生活带来了很大的便利。

2.孩子（）已经长大，（）得告别妈妈，四海为家。

3.他们一声不响地站在门口，（）默默地背书，（）静静地等候。

4.（）我很温和，（）我很暴躁。

5.我真希望，烟囱里吐出来的，（）难闻的气味，（）淡淡的芬芳。

6.当他了解了事情的经过后，（）叫人放了九色鹿，（）下了一道命令：“任何人都不许伤害九色鹿！”

7.我想找这样的朋友：能和我一起吃草，（）一起玩耍，（）一起晒太阳，（）一起学耕田。

8、（）肯动脑筋，变通一下，事情（）有可能做好。

句子专项

1、连词成句。

1、是的杨时大学问家宋朝

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2、好不好画画我的你灯笼上在

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3、王京公认的班里小画家是

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4、头发乌黑的照耀下在阳光的闪闪发亮

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5、新书包弟弟早上去背着上学高高兴兴地

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6、为什么它呢剪断把您

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7、一同和鲜艳的太阳升起五星红旗

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8、正在那里放风筝孩子们

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9、回家的我路上走在兴奋地

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10、困难我们热情应该别人帮助有

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2、给句子添光加彩。

1.草坪上开满了花朵。（鲜艳的）

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2、同学们都为她鼓掌。（起劲地）

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3、葡萄架上挂满了葡萄。（紫珍珠般的）

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4、李丽画着树叶。（认真地）

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5、太阳射出光芒。（初生的金色的）

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6、小鸟在天上飞。（自由自在地可爱的）

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7、我们做游戏。（高高兴兴地下课了在操场上）

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8、月亮升起来了。（弯弯的缓缓地）

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3、“把”字句与“被”字句互换。

1、将下列句子改写为“把”字句。

炎帝教给大家种植的方法。

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一条小河挡住了去路。

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奥莉娅将自己吃剩的东西和撕碎的纸片扔到灌木丛下面。

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大家在井边铺上鹅卵石。

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我从书包里拿出书送给她们。

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风筝被风吹得无影无踪。

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毛主席解决了乡亲们吃水的问题。

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北风吹来，地面上的害虫都被冻死了。

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李强被一本好书吸引住了。

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一只小花猫捉住了一只老鼠。

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2、将下列句子改写为“被”字句。

她拿起刀，把织布机上的线割断了。

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他把小鱼扔进大海里。

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读书人把牧童叫过来。

__________________________________________________

黄沙把大片大片的土地变成沙漠。__________________________________________________

莉达把脏东西裹在报纸中放进包里。__________________________________________________

毛主席解决了乡亲们吃水的问题。

__________________________________________________

老师急忙把他们拉进屋里。

__________________________________________________

同学们把教室布置的漂漂亮亮的__________________________________________________

农夫把玉石献给一位名叫子罕的官员。

__________________________________________________

树木挡住了风沙。

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4、缩句。

1、九色鹿在森林里过着无忧无虑的生活。

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2、居住在这里的人们生活非常困难。

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3、小院的篱笆上开满了小喇叭一样的牵牛花。

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4、狡猾的狐狸只好离开了。

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5、我喜欢果实累累的秋天。

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6、在教室里，王老师有声有色地给我们讲故事。

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7、一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。

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8、墙上明显地有三个灰黑色的球印。

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5、选词填空，使句子更生动完整。

吗呀吧呢啊啦

1、不要再画了，快点儿睡（）！

2、我多想有一枝马良的神笔（）！

3、花坛里的花真多（）！

4、小明今天没来上课，是生病了（）？

5、怎么，你不要命（）！

6、你为什么要把垃圾带回去（）？

6、给句子换个说法，意思不变。

1、你们每个人只摸到了大象的一部分，怎么能断定大象的整体是什么样子呢？

__________________________________________________

2、老师，您正在休息，我们怎么能惊动您呢？

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3、线割断了还能织吗？

__________________________________________________

4、难道你不能自己回家吗？

__________________________________________________

5、难道我有这么笨吗？

__________________________________________________

6、你这样任性不会有朋友。（改写成反问句）

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7、水很深，小马过不了河。（改写成反问句）

__________________________________________________

8、不努力学习，就不能取得好成绩。（改写成反问句）

__________________________________________________

9、我们不能浪费时间。

__________________________________________________

7、小小模仿秀。

1、例：打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。

⑴太阳会发光、发热，就像________________________。

⑵水灵灵的葡萄就像________________________。

⑶大象的身子像________________________。

⑷大象的腿像________________________。

⑸弯弯的月亮像________________________。

⑹天上的星星像_____________________________。

⑺小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像____________________________。

⑻_________般大雪，纷纷扬扬飘落下来。

⑼平静的湖面像_______________________。

2、例：果园里，苹果成熟了。

果园里，苹果的脸涨得通红。

⑴秋天，石榴成熟了。

__________________________________________________

⑵小鸟在枝头叽叽喳喳的叫。

__________________________________________________

⑶蝴蝶在花丛中飞来飞去。

__________________________________________________

⑷春天，小草渐渐发芽。

__________________________________________________

⑸冬天到了，只有松树、柏树还是那么绿。

__________________________________________________

⑹雨滴打在雨伞上。

__________________________________________________

⑺夜空中，星星闪闪发光。

__________________________________________________

⑻花儿随风摆动。

__________________________________________________

⑼太阳出来，月亮就落下。

__________________________________________________

8、给下列句子填上合适的关联词，并用加点词造句。

1、她的画（）收到同班同学的赞扬，（）在学校的美术大赛中得过奖呢。

2、（）肯动脑筋，变通一下，事情（）有可能做好。

3、太阳（）晒，我（）变成汽。

4、（）明天不下雨，我们（）去公园玩。

5、王老师（）是我们的老师，（）是我们的妈妈。

6、我想找这样的朋友：能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢迎联系……

__________________________________________________

7、他们一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等候。

__________________________________________________

8、真希望，烟囱里吐出来的，不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。

__________________________________________________

9、修改病句。

1、随地扔果皮是一种不文明的人。

__________________________________________________

2、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。

__________________________________________________

3、这篇文章的内容和中心都很丰富。

__________________________________________________

4、在小组讨论会上，发言很激烈。

__________________________________________________

5、在同学们地帮助下，使我有了很大的进步。

__________________________________________________

6、一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。

__________________________________________________

7、我们只是急迫地迫不及待地想走到屋外玩耍。

__________________________________________________

8、我国人口是世界上最多的国家。

__________________________________________________

9、听到这个消息，他的决心开始动荡。

__________________________________________________

10、修改一段话。

每当我抬起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一只更红的。啊？我总是找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子象我的小小的手掌。

_______________________________________________________________

十、下面的一段话，句子的顺序被打乱了请你把它们重新排列好。

（）秋天，青枣慢慢变红，像一个个红灯笼挂在树上。

（）春风吹过，枣树上开满了浅黄色在小花。

（）冬天，我们吃着红枣，多开心。

（）夏天，枣树上结满了小青枣。

（）我和外婆挑选那红透了的枣子，摘了满满一筐。

（）外婆家的院子里有一棵枣树。

11、积累运用

1、补全歇后语。

⑴王婆卖瓜，_________________________。

⑵老鼠看〔kān〕仓，______________。

⑶一日三笑，______________。

⑷一个篱笆（líbɑ）______________，一个好汉______________。

⑸八仙过海，_________________________。

⑹姜太公钓鱼，_________________________。

⑺孔夫子搬家，_________________________。

2、二十四节气歌。

春雨____________________，夏满____________________。

秋处____________________，冬雪____________________。

3、补全古诗名句。

⑴春游________________，夏赏________________。

秋__________________，冬__________________。

⑵一年之计，莫如________。

十年之计，莫如________。

____之计，莫如________。

⑶天苍苍，野茫茫，__________________。

⑷__________________，疑是银河落九天。

⑸____三千丈，缘愁________。

⑹不敢高声语，__________________。

⑺__________________，相煎何太急。

⑻夜深_______，时闻_______。

⑼遥知不是雪，___________________。

⑽春种一粒粟，秋收_______。_____________，农夫犹饿死。

⑾水灵灵的葡萄，就像__________________。

⑿红彤彤的枣，随风__________________。

⒀那是一条神奇的天路，带我们__________________。

⒁柿子树上挂着许多大柿子，像__________________。

十二、需要背诵的段落和古诗。

需要背诵的古诗：

《敕勒歌》《望庐山瀑布》《秋浦歌》《夜宿山寺》《悯农（二）》

《池上》《七步诗》《夜雪》《梅花》

需要背诵的课文：

第三课《秋天》的二、三自然段；第四课《天路》；第十课《阳光》的二、七段；第十三课《植物妈妈有办法》；第十五课《我真希望》；第十八课《天鹅大虾和梭鱼》；第二十二课《初冬》

课内阅读专项

阅读文章段落，回答问题。

（一）

《植物妈妈有办法》

孩子如果已经长大，

　　就得告别妈妈四海为家。

　　牛马有脚，鸟有翅膀，

　　植物要旅行靠的啥办法？

　　蒲公英妈妈准备了降落伞，

　　把它送给自己的娃娃。

　　只要有风轻轻吹过，

　　孩子们就乘着风纷纷出发。

　　苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子们穿上带刺的铠甲。

　　只要挂住动物的皮毛，

　　孩子们就能去田野、山洼。

　　豌豆妈妈更有办法，

　　她让豆荚晒在太阳底下。

　　啪的一声，豆荚炸开，

　　孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

　　植物妈妈的办法很多很多，

　　不信你就仔细观察。

　　那里有许许多多的知识，

粗心的小朋友却得不到它。

1、写笔顺并组词。

“旅”共有（）画，第3画是（），组词（）。
“乘”共有（）画，第8画是（），组词（）。
“降”共有（）画，第4画是（），组词（）。

2、在带点字的正确读音下面画“√”。

长(zhǎng cháng)大我得(děi dé)走了。

四海为(wèi wéi)家得(děi dé)到

3、下面的植物和动物旅行靠什么？帮他们用线连起来。
　　马　　蒲公英　　鸟　　豌豆

翅膀　　脚　　太阳晒　　风

4、仿照例词写一写。

许多——许许多多

干净—— 红火 —— 日夜——

5、根据课文内容填空.

“粗心的小朋友”指_____________________。

“许许多多的知识”指___________________。

（二）

《秋天》

秋天到了，小草黄了，树叶也黄了。一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”
果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得咧开了嘴。水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。

打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。公路上，运粮食的汽车来回奔跑。田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。

1、课文一共有（　　）个自然段？

2、第二自然段有（　　）句话，这一段写田野里_________、__________和________成熟了。

3、用“﹏”画出文中的拟人句。

4、稻子熟了，黄澄澄的像铺了一地金子。这句话中用“金子”来比喻__________________________。

5、你觉得秋天是个_________的季节。课文描写了_________ 、 ________ 、_________ 、 __________等地方丰收的场景。

（三）

《阳光》

初升的太阳射出（）。草坪上开满了（）。叽叽喳喳的小鸟在（）。啊，大自然多美呀！佳子高兴得（）。乌黑的头发在阳光的照耀下（）。

1、按原文内容填空。

2、短文共有______句话。

3、从短文中找出合适的词语填空。

（）的太阳　　　　（）的花朵
（　　　　　）的光芒　　　　（　　　　　）的头发
4、仿写。
又唱又跳　又（　　）又（　　）　　又（　　）又（　　）

闪闪发光（）（）（）

5、这个自然段写了、两种事物，这两种事物都离不开。

（四）

《国旗和太阳一起升起》

元旦的清晨，北京天安门广场上人山人海，庄严隆重的升国旗仪式正在进行。

国旗班的旗手擎着五星红旗，护旗队员身着礼服，肩披金色绶事，在《歌唱祖国》的乐曲声中，正步走向旗杆。

升旗手庄严地接过国旗　。随着一声“敬礼”的口令，军乐队奏起国歌。国旗护卫队员行持枪礼，军人和少先队员行举手礼，群众肃立注目。在雄壮的国歌声中，鲜艳的国旗和太阳一同升起。

1、课文一共有（　　　）个自然段？

2、用“﹏”画出课文中描写升国旗时国旗班战士装束的句子。

3、用“人山人海”造句：__________________________________________________________

4、照样子写词语。

人山人海　

_________ 、 _________ 、 _________ 、____________

5、我国的国旗是__________________，国歌是________________。

（五）

《天鹅、大虾和梭鱼》

1、按课文内容填空。

天鹅( )脖子要往（　　　　）钻，

大虾（　　　）腰使劲往（　　　）靠，

梭鱼一心想往（　　　）跳。

2、加标点。

①我听过《丑小鸭》的故事（　　　）

)②公园晨的花真美啊（　　　）

③哪些鸟到南方过冬（　　　）

3、本文通过讲______、________和_______拼命拉一辆大车，但大车___________的事，说明了 ___________________________________________________的道理。

4、读课文，填空。

读了《天鹅、大虾和梭鱼》这篇课文之后，我懂得了：合伙的人们如果不是（　　　　　　），什么事也（　　　　），闹来闹去（　　　　　　），到头来，只能是（　　　　　　　）。

5、看到天鹅、大虾和梭鱼拉车的场面，你会对他们三个说些什么？

________________________________________________________________________________________________________________

（六）

《古诗二首》

1、填空。
已讶衾枕（　　　），复见窗户（　　　）。

夜（　　）知雪（　　），时闻（　　　）声。

2、这首诗的题目是《　　　　》，“闻”是__________的意思，这首诗写出冬夜的雪下得_______________________。

3、默写《梅花》，并完成下面的练习。

4、梅花

____________________，______________________。

5.这首诗是宋朝诗人________写的，诗中写出了梅花的神态、味道和___________。赞扬了梅花不畏严寒、独自开放的顽强精神，表现了诗人对梅花的之情。

（七）

《初冬》

早上，白茫茫的一片大雾。

远处的塔、小山都看不见了。近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。

太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。

地里的庄稼都收完了，人们正在园子里忙着收白菜。

雾慢慢地散了，太阳射出光芒来。

远处的塔小山都望得见了近处的田野树木也看得清了

1、在（）内填上合适的量词。

一（）大雾一（）纱一（）白菜

一（）小山一（）大树一（）红球

2、你还能写出表示颜色的词语吗？试一试吧！（写出三个）

3、找出文中的比喻句，用“ ” 画下来。自己也试着写一句。

4、在最后一自然段的空白处加上标点符号。

5、照样子写句子。

例：太阳像个大火球，升起来了。

太阳像个大火球，（慢慢地）升起来了。

（1）放学了，小红正在扫地。

放学了，小红正在（）扫地。

（2）起风了，五星红旗随风飘扬。

起风了，五星红旗（）随风飘扬。

（3）公园里，小妹妹在玩游戏。

公园里，小妹妹在（）玩游戏。

课外阅读专项

(一）

日月潭

日月潭在台中市附近的高山上。那里群山环绕，树林茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把湖面分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。所以人们称它为日月潭。

清晨，太阳刚刚升起，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人。

1、课文共有（　　）个自然段，第二自然段共有（　　）句话。

2、本课三四自然段写了日月潭（　　　）和（　　　）的美景。

3、清晨时的美景描写了_________、_________、__________等景物。

4、用“﹏”画出文中的比喻句，请你照样子再写一个。

_____________________________________________________________________

5、你还知道哪些名胜古迹，写一写。

（二）

我喜欢秋天

秋天来了，天空像一望无际的大海，天空中的白云像大海中的小船，扬起风帆，在大海中远航。
天空中的一大群大雁排着整齐的队伍，慢悠悠地在天空中飞翔。
秋天的树林里，有许许多多的落叶，在半空中，像一只只天空中飞舞的蝴蝶，落在地上，又像地上铺了一幅金黄色的巨型地毯。
秋天的果园里，硕果累累。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，青里透红，红里透亮，像珍珠一般，圆溜溜，亮晶晶的。黄灿灿的橘子像一盏盏明亮的小灯笼。黄澄澄的梨挂满枝头。
秋天真美！秋天真像一幅美丽的图画。

1、给下列加点的字选择正确的读音。

劳累（）硕果累累（）

2、照样子，写新字并组词。

例：慢——（漫）（漫画）蝴——（）（）

扬——（）( ) 地——（）（）

3、照样子写词语

例：圆溜溜亮晶晶、、

4、认真读短文，在( )里填上合适的词语。

（）蝴蝶（）大雁（）葡萄

（）灯笼（）落叶（）图画

5、找出文中的比喻句，用“ ”画下来。自己试着写一句。

6、认真读短文，填空。

秋天到了，果园里成熟的果实有（）、（）、（）；你还知道秋天成熟的果实有（）、（）、（）……

（三）

蝉和蚕

蝉最不明白的是：养蚕人为什么把一大筐一大筐的桑叶送到蚕房，他总想看个究竟。

一天，他从窗口飞进去一看：呀，所有的蚕都在拼命地吃着桑叶，一刻也不停。再看那养蚕人，听到这声音好像在欣赏美妙的音乐似的。

“哼，偏心眼的人啊！”蝉激动了，便飞到一面竹匾上，没好气地对蚕说：“你们吞食了这么多的桑叶，人们却疼爱你们，他们太偏心了！”

蚕们并不抬头，只顾“沙沙沙”地吃鲜嫩的桑叶。

蝉气得大叫起来：“你们吃着人类采摘的桑叶，他们还把你们当宝贝；而我们只不过吸了点树汁，反而被人骂为害虫。这是为什么？”

1、写出下列词语的反义词。

偏心（）明白（）进（）

2、写出下列词语的近义词。

究竟——（）疼爱——（）鲜嫩——（）

3、在（）加上恰当的词语

（）地吃着桑叶（）的音乐（）的桑叶（）地大叫

4、请找出第二自然段中蚕吃桑叶的句子，抄在下面的横线上。

5、如果你是蚕，你会怎样回答蝉提出的问题？

6、文章中的蚕具有怎样的精神？蝉呢？人们为什么不喜欢它们呢？

（四）

松树爷爷救白兔

下了几天大雪，小白兔出来找吃的。

高大的松树爷爷发现狼从远处跑来，赶紧叫小白兔躲到树洞里。小白兔进了树洞，松树爷爷用树枝把洞口遮（zhē）住。狼见脚印到这里没了，便恶狠狠地问：“喂!你把小白兔藏哪儿啦?”松树爷爷说：“不知道。”狼举起斧（fǔ）头就砍（kǎn）：“不交出小白兔，我就砍死你!”小白兔又气又急，大喊：“不许砍!”说着就要往外跳，但被松树爷爷拦住了。受了伤的松树爷爷发怒了，使劲地摇晃起来，把身上的积雪都抖（dǒu）落下来。积雪堆成了一座雪山，压住了狼。

小白兔从树洞里出来，见到松树爷爷流着松脂的伤口，难过得哭了。松树爷爷说：“没关系，会长好的。你快回家吧。”小白兔用自己的围巾替松树爷爷包好伤口，这才向回家的路走去。

1、写出下列词语的近义词。

赶紧——（）难过——（）

2、照样子写词语。

恶狠狠、、

3、换偏旁变新字，并组词。

狼——（）（）砍——（）（）进——（）（）

4、松树爷爷为什么发怒?结果怎样?写在下面的“ ”

5.小白兔为什么难过得哭了?它又是怎样做的?

（五）

月亮的心愿

夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有只装满了水果、糕点的书包。

明天孩子们去春游得让天气好起来月亮自言自语地说

月亮又来到一扇亮着灯的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。

“珍珍，早点睡吧，不要累着了，明天还得去春游呢。”妈妈说。

“妈妈，明天不去行吗?”

“你哪儿都没去过，明天还是和大伙一起去玩儿吧!

“不，医生说您明天还得再躺一天。”小女孩边说边给妈妈垫好枕头。

月亮悄悄地离开窗户，想了一下说： “明天还是下雨吧!”

两天后的一个艳阳天，孩子们一个不都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。

1、给带点的字选择正确的读音。用“√”标出来。

只好（zhī zh ǐ ）得到（dé děi ）

一只（zhī zh ǐ ）就得（ dé děi ）

爱好（hăo hào ）积累（lěi lèi ）

好人（hăo hào ）劳累（lěi lèi ）

2、照样子，写词语。

自言自语：、、

3、给文章第2自然段加标点。

4、珍珍想去郊游吗？她为什么对妈妈说不去呢？

5、读了文章，你觉得珍珍去郊游了吗？她是个怎样的孩子呢？

6、月亮的心愿是什么呢？它的心愿最终实现了吗？

（六）

棉鞋里的阳光

早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢？”

“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。

“为什么呢？”小峰又问。

妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？”

吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。

奶奶睡着了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。

奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”

小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢！”

1、按课文内容填空

妈妈给奶奶晒______，奶奶睡得很______。小峰为奶奶晒______，奶奶穿着很______。

2、选反义词填空。

湿收脱难受出少

穿——（）舒服—（）多——（）

干——（）放——（）进——（）

3、想一想，填一填。

暖和温暖什么怎么

（1）这是（）东西？

（2）棉被（）这么暖和？

（3）冬天过去了，（）的春天来了。

（4）棉被晒过了，奶奶盖上更（）了。

4、你觉得小峰是个怎样的孩子？用自己的话说一说。

5、小峰一定给你留下了深刻的印象。请你学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗？

（七）

月季花

我们院里的王奶奶种了一棵月季，月季花红艳艳的，可漂亮了！

一天，我摘了一朵月季花。王奶奶以为是她的孙女梅梅摘(zhāi zāi)的，非常生气把梅梅打了一顿，妹妹伤心地大哭起来。

我听见梅梅的哭声，心里很难过，心想，我该不该向王奶奶认错呢？我要是认错了，王奶奶会不会把这件事告诉我妈妈呢？可是如果不认错，王奶奶会不会再打梅梅呢？终于，我下定决心，要做个诚实的孩子。

我连忙跑过去对王奶奶说：“花是我摘的，王奶奶，对不起！”王奶奶笑着说：“认了错就是好（hǎo hào ）孩子，以后别摘了。”

后来，我常常帮助王奶奶浇花，来弥补(mǐ bǔ)自己的过失(shī)。月季花开得更鲜艳了。

1、给加点的字选择正确的读音。用“√”标出。

2、短文有几个自然段，在文中用1、2、……序号标出。

3、请用“——”画出写月季花样子的句子，抄在下面的横线上。

4、你觉得文中的“我”是个怎样的孩子，为什么？

5、你是个诚实的孩子吗？举例说明。

（八）

动物的尾巴
大家都说动物的尾巴有用，它们到底有什么用呢?力力和强强两位小朋友想弄明白。星期天，爸爸带着他俩来到森林。
“笃（dǔ）、笃、笃……”这是什么声音?啊，原来是啄（zhuó）木鸟在给大树治病。“啄木鸟医生，”力力喊着，“你的尾巴有什么用?”爸爸笑着说：“你们先看看它是怎样停在树上的。”力力和强强仔细一看，啄木鸟用趾（zhǐ）钩抓住直立的树干，用尾巴撑在身体的下面，稳稳当当地坐着。我们明白了，啄木鸟医生的尾巴能当小板凳，它是坐在尾巴上给大树治病的。
“快看，小松鼠。”强强拉了拉爸爸。只见一只可爱的小松鼠张开蓬松的尾巴，正从大树上向下落。那毛茸（róng）茸的大尾巴就像一个撑开的降落伞，又稳又轻地把小松鼠送到地上。
爸爸告诉他们，松鼠的尾巴还可以当大毛毯。松鼠睡觉的时候，尾巴一翘（qiào），头一缩，身子就全被盖到尾巴下面，睡起觉来暖和极了。

哦力力和强强明白了原来动物的尾巴对于它们都有各自的用处

1、给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

树干（gān gàn）稳稳当当（dāng dàng）暖和（hé huo）

干净（gān gàn）当作（dāng dàng）和好（hé huo）
2、根据短文内容填空。
啄木乌的尾巴可以，小松鼠的尾巴可以，还可以当。
3、写出下列词语的反义词。

仔细（）暖和（）明白（）

4、给文章最后一段加标点。
5、你还知道哪些动物尾巴的作用？请写一写。

（九）

清清的溪水

小兔的家门前，有一清清的小溪，溪水又凉又甜。

一场雨过后，溪水突然变黄了。这是怎么回事呢？

小兔沿着小溪，朝上游走去。他远远望见大象和棕熊正在拔树。走近一看，一片小树林快被他们拔光了。

小兔跑过去，大声喊：“喂，别拔啦！你们为什么拔树哇？”

大象和棕熊停下来，说：“这两天我们在比赛，看谁的力气大，还没分出胜负呢。”

“比力气？你们毁掉了树林，也毁了小溪！”小兔气愤地说。

大象和棕熊互相看看，不解地问：“这和小溪有什么关系？”

“这么多树林被你们拔掉了，雨水把泥土都冲进小溪里啦！不信，你们去看看。”小兔生气地说。

大象走到小溪边，伸出长鼻子吸水，泥沙一下把鼻孔堵住了。棕熊跳进小溪，想洗个澡，可是越洗身上越脏。原来，往日清清的溪水变成浑浑的了。

大象和棕熊知道自己错了，立刻行动起来。棕熊刨坑，大象栽树；棕熊培土，大象浇水……他们俩重新把一棵棵树栽好。

过了几天，溪水又变清了，欢快地唱着歌向前流去。

1、全文共分（　　　）个自然段段，在原文中标出。

2、棕熊和大象为重新把一棵棵树栽好，是如何分工合作的？连一连。

棕熊　　　　　　大象

刨坑　　　栽树　　　培土　　　浇水

3、把下列句子变为“把”字句或“被”字句。

①大象和棕熊重新把大树栽好了。

改为“被”字句：_______________________________________

②小树林被大象和棕熊拔光了。

改为“把”字句：____________________________________

③泥沙一下子把鼻孔堵住了。

改为“被”字句：_____________________________________

④泥土被雨水冲进小溪里啦！

改为“把”字句：____________________________________

4、从文中找出两对反义词。

（　　　　　）—（　　　　）（）——（）

5、联系上下文想想溪水为什么变浑了？

____________________________________________________________________________________________________________________

6、你觉得大象和棕熊这样做对不对，为什么？

__________________________________________________________

7、大象植树有什么好处？

______________________________________________________________________________________________________________

8、我们国家的植树节是哪一天？

（十）

美丽的小路

鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺（）着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。

兔姑娘轻轻地从小路上走过说： “啊,多美的小路啊! ”

鹿先生慢慢地从小路上走过说： “啊,多美的小路啊! ”

朋友们都喜欢在美丽的小路上散散（）步,说说话。可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去,美丽的小路不见了。

兔姑娘又从小路上走过,皱起了眉头:说:“呀,美丽的小路怎么不见了 ”

鹿先生又从小路上走过,捂上了鼻子,说 “咦, 美丽的小路哪儿去了? ”

鸭先生也叫起来:“天哪! 我的美丽的小路呢? ”

他看着看着,忽然一拍脑袋:说：“我明白了！这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！ ”

鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘

和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗

澡。没过多久，一条干干（）净净的小路又出现了。

兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！ ”

鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！ ”

鸭先生对朋友们说： “让美丽的小路一直和我们在一起吧！ ”
1、按查字典的要求填空。

“赶”按部首查字法，应先查（）部，再查（）画。

“清”按部首查字法，应先查（）部，再查（）画。

2、给文中加点的字注音。

3、在括号里填上合适的词语。

（）的小路（）的鹅卵石（）的鲜花（）地清扫

4、按要求改写句子。

例：美丽的小路不见了。

美丽的小路怎么不见了？

我一定要把美丽的小路找回来！

（1）天上的白云飘走了。

（2）太阳落山了。

5、鸭先生小屋前美丽的小路是怎么不见了？

6、大家是用什么办法把美丽的小路找回来的呢？

7、大家应该怎样做才能让美丽的小路永远美丽呢？

（十一）

小兔运南瓜

一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢？

正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗？好，有办法啦！

小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。

一会儿，小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈。

妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。”

1、在（）里填上合适的词语。

（）的南瓜（）的孩子（）地问（）地夸奖

2、选词填空

果然突然居然

（1）我真没想到，这件事（）是你做的？

（2）天阴沉沉了，（）一阵大风刮来，下起雨来了。

（3）今天天气预报说有雨，中午（）下起雨来。

3、用“ ”画出文中的比喻句，自己再试着自己写一句。

4、读了短文，你认为小兔聪明吗？他是怎么把南瓜运回家的？用“﹏﹏ ”画出文中的答案。

5、兔妈妈是如何夸奖小兔的？用“﹏﹏”在文中画出来。

6、你有过这样自己动脑筋想办法克服困难的经历吗？写一写吧！

（十二）

小鹿的玫瑰花
　　春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
　　过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。
　　花骨朵儿渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
　　鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
　　这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”
　　一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”
　　小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”
　　鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
1、选择正确的读音，用“√”标出。

　　花骨朵儿（ɡū ɡǔ）好看（hǎo hào）

数钱（shǔ shù）散步（sǎn sàn）

2、用横线画出文中表示时间的词语。

3、按课文内容填空。

小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去（）、（）。玫瑰慢慢地（）枝条，（）了嫩绿的叶子，最后开出了美丽的（）色的花，还散发着（），给朋友们带去了（）。小鹿的玫瑰花没有白栽。

4、文中省略号的作用是（）。

A.表示声音的断断续续 B.表示列举时间的省略 C.表示引用文中省略的部分

5、鹿弟弟为什么说这玫瑰白栽了？

答：

6、鹿弟弟为什么又说玫瑰没有白栽呢？

答：

（十三）

彩虹

今天下午，下了一阵大雨。雨后我走到院子里，看见天空中出现一条五彩缤纷的彩虹，弯弯的彩虹就像一座小桥。

我问奶奶：“彩虹是怎么来的？”奶奶说：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，他休息时，就把他的弓，也就是虹，挂在云端。”

我觉得还不懂，就去问爸爸。爸爸说：“下过雨后，天空中有许多小水滴。虹是由于阳光射到天空中的水滴里，分解成吃成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。空气里水滴越大，彩虹就越美丽。”

1、写出短文中表示颜色的词。

2、选字填空

红虹洪

（1）（）水来了，把村庄都淹没了。

（2）花儿开了，（）（）的，真漂亮啊！

（3）弯弯的彩（）就像一座小桥。

3、读第一自然段，表示彩虹出现时间的词是，表示彩虹色彩的词是，表示彩虹样子的词是。

4、读第三自然段，找出表示产生虹的原因的句子，用“ ”画出来。

5、拿起你神奇的画笔，画一条弯弯的、五彩缤纷的彩虹。

（十四）

春雨的色彩

春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鸟在屋檐下躲雨他们在争论一个有趣的问题春雨到底是什么颜色的？

小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”

麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红了。”

小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。”

1、小鸟们在争论一个什么问题？

2、写出下面词语的近义词。

瞧——（）争论——（）万紫千红——（）

3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？

（1）小白鸽说：__________________________

（2）小燕子说：__________________________

（3）麻雀说：__________________________

（4）小黄莺说：__________________________

4、小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？

5、描写春雨下来时的动作的词语有__________________________ 。

（十五）

曹冲称象

中国古时候有个大官，叫曹操。有人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
　　大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢？

曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得（dé děi）造一杆（ɡān ɡǎn）大秤（chèn chènɡ），砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊□谁有那么大的力气提得起这杆秤呢□”也有的说：“办法倒（dǎo dào）有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。” 曹操听了直摇头。

曹操的儿子曹冲才七岁。他站出来，说：“我有个办法。先把大象赶到一艘（sōu shōu）大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷（xuán xián）上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”

曹操微笑着点点头。他叫人按照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

1、给文中划横线的字选择正确的读音，打“√”。

2、在括号里填上合适的词语。

一（）大称一（）墙一（）大树一（）大船

一（）山峰一（）办法一（）石头一（）线

3、写出下列词语的反义词。

　　下沉-—— （　　）重—— （　　）

4、文中画“ ”的句子描写大象的________。这句话把大象的身子比作________，把腿比作________。

5、读句子“曹操的儿子曹冲才七岁”，想一想，如果去掉这句话中带点的词“才”可以吗？为什么？

_______________________________________________

6、表示曹冲称象先后顺序的词语是________、________、________。请你用这几个表示先后顺序的词语写一句话。

7、曹冲称象的办法有三步。第一步：________；第二步：________；第三步：________。

（十六）

歌唱二小放牛郎

牛儿还在山坡吃草，

　　　放牛的却不知哪儿去了，

　　　不是他贪玩耍丢了牛，

　　　那放牛的孩子王二小。

　　　九月十六那天早上，

　　　敌人向一条山沟扫荡，

　　　山沟里掩护着后方机关，

　　　掩护着几千老乡。

　　　正在那十分危急的时候，

　　　敌人快要走到山口，

　　　昏头昏脑地迷失了方向，

　　　抓住了二小要他带路。

　　　二小他顺从地走在前面，

　　　把敌人带进我们的埋伏圈。

四下里乒乒乓乓响起了枪炮，

　敌人才知道受了骗。

　　敌人把二小挑在枪尖，

　　摔死在大石头的上面，

　　我们那十三岁的王二小，

　　可怜牺牲在山间。

　　干部和老乡得到了安全，

他却睡在冰冷的山间，

　　他的脸上含着微笑，

　　他的血染红了蓝蓝的天。

秋风吹遍了每个村庄，

它把这动人的故事传扬，

每一个村庄都含着眼泪，

歌唱着二小放牛郎。

1、按照原文在（）填上合适的词语。

（）的时候（）地迷失方向（）的山间

（）的天（）的故事

2、改写句子。（把下列句子改为“被”字句。）

（1）王二小把敌人带进了我们的埋伏圈。

（2）敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头上面。

3、把句子写得更具体。

（1）王二小走在前面。

王二小（）地走在前面。

（）的王二小（）地走在前面。

（2）敌人迷失了方向。

敌人（）地迷失了方向。

（）的敌人（）地迷失了方向。

4、这首儿歌讲了一个怎样的故事？用自己的话给大家说一说。

5、我们要学习王二小的什么精神？

口语交际专项

1、传话游戏

图中的小朋友们在做什么游戏，你玩过吗？请把游戏规则和游戏过程中自己的心情及收获写下来。

2、学会求助

如果你在公园、商场、街上等地方和家人走散了，该向谁求助？怎样跟他说才能顺利找到家人呢？看图想象一下，完成对话。

在____________，我和家人走散了，我向（）求助。

我：___________________________________________________________________________.

（）：______________________________________________________________________.

我：___________________________________________________________________________.

（）：______________________________________________________________________.

我：___________________________________________________________________________.

（）：______________________________________________________________________.

3、小小会议室“保护环境人人有责”

1972年 10月，联合国大会通过决议，将每年的 6月 5日定为“世界环境日”。后来，很多国家都在这一天开展各种活动，号召人们自觉行动起来，保护和改善环境。

我们周围环境怎么样？请你说一说，对于保护环境我们能做什么？

4、说说你的发现

仔细看图，结合生活，说说小动物们在下雨前有什么反常的活动。

要说清楚图上发生的事。也可以说说你发现的其他自然现象。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、看望同学

圆圆不小心摔伤了脚，在家休息。如果你去看望她，该说些什么？该做些什么呢？说一说。

●可以问问她受伤的情况，表达安慰之情。

●可以说说你能为她做些什么，还可以谈谈班上发生的事情。

●说的时候态度要自然，眼睛看着对方。

仔细观察上图，说说你的想法。

六、表达谢意

在生活和学习中有很多人关心你、帮助你，你想过要向他们表达感激之情吗？你想对他们说些什么？还打算做些什么？说清楚你想感谢谁，为什么要感谢他。制作一张小卡片，写下你说的话，送给你要感谢的人。

习作专项

一、写景作文

题目：

（一）美丽的小树林

（二）美丽的家乡

（三）我的家乡

（四）公园一角

（五）午后雷雨

（六）秋天的田野

（七）中秋节之夜

（八）下雪了

二、看图写话

题目：

（一）小刺猬摘苹果

（二）雨中

（三）捉青蛙

（四）我长大了

（五）课间十分钟

（六）“对不起”和“没关系”

（七）补课

（八）分享苹果

三、日记

四、写事作文

（一）生活中的小发现

（二）我做错的一件事

（三）我的发现

（四）一件有意义的事

（五）奇怪的盒子

（六）暑假一件有趣的事

（七）踩气球

（八）生活中的发现

（九）生活中的发现

五、写人作文

（一）小书迷

（二）可敬的清洁工

（三）我

（四）我的爸爸

语文版二上说课稿

《吃水不忘挖井人》说课稿

1、说教材

《吃水不忘挖井人》是语文版二年级上册第八课的课文，这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。

2、说教学目标

1.认识“忘、洲、坝”等16个生字。会写“主、决、村”等8个生字。

2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3．初步懂得饮水思源的道理。

3、说教学重难点

1．认识“忘、洲、坝”等16个生字。会写“主、决、村”等8个生字。

2．正确流利有感情地朗读课文。

3.感悟“吃水不忘挖井人”的含义。

4、说教法学法

这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。

5、说教学过程

本课教学我是用两课时来完成的，第一课时的教学，我按初读课文，识字学词；再读课文，巩固生字；再现生字，指导写字，突出重点。这几个环节来完成。即完成识字目标，指导书写部分生字，了解课文主要内容。毛主席为什么要在沙洲坝这个地方挖井？是怎样挖的？你从中体会到什么？这几个问题，我在第二课时引导学生通过品词析句，从细微处入手，来感知文本内涵，感悟伟人形象。

（一）复习字词，引入课文。
“良好的开端是成功的一半”。心理学研究表明，学生对学习内容如果产生兴趣，就会随之产生愉快的情绪和强烈的求知欲，学习就会有事半功倍的效果。

教学开始，我便提示学生：这一节课，我们一起再一次走进沙洲坝，一起去读一读红井的故事。要读好红井的故事，先要读好课文中的生字词。以此来完成复习巩固生字的目标。

（2）回顾课文、质疑问难。
“读书贵有疑”，有疑就有思，有思就有探究的兴趣与动力，也才会有后来的无疑。通过复习，和学生一起交流了挖井人是毛主席，不忘挖井的人是沙洲坝人民后，接着用多媒体课件出示石碑，朗读了碑文，之后就提出这样的质疑：“毛主席为什么要在沙洲坝地区挖这口井呢？”并提示：第二自然段中有一句话最能说明毛主席要在这个地方挖井的原因，请同学们仔细读一读，把这个句子勾画出来。这样既能激发学生的探究欲，也提示了学生的阅读目标。

这时，我运用直观的教学方法，引导学生直接感悟。播放沙洲坝地区干旱的情形，并语言描述。让学生感受到沙洲坝人民的生活实在是艰困，吃水的问题必须得到解决。

（三）品读课文、感悟情感

1．带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟。

2．接力读，要注意断句。（师适时指导）

3．说一说：

（1）毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念毛主席的?（指读课文相关段落）

（2）谁还知道更多的有关“红井”的故事?（生或师讲“红井”的故事）

（3）“挖井”是件容易的事吗?（利用图片或课件简介“挖井”的资料）

谈一谈：在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?

议一议：这口井和一般的井有什么不同? 你怎么理解“吃水不忘挖井人”?

读一读：读出对毛主席的崇敬之情。（练读、指读、评价读、齐读）
（四）拓展延伸

同学们，课下我们要多搜集一些有关毛主席的故事，下节班会课我们就比一比看谁讲的故事最生动！

（五）说板书设计。

直观、系统的板书设计，能体现文中的主要内容，变抽象为具体，一目了然，也便于学生感悟文本内涵，有利于学生认知体系的构建。

吃水不忘挖井人

沙洲坝没有井

↓

毛主席带领战士和乡亲们挖井

↓

吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席

《植物妈妈有办法》说课稿

一、说教材

《植物妈妈有办法》是语文版二年级上册第四单元的第一课，这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。全诗共五节，第一节提出了问题，植物靠什么传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。

学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定的词语积累。

二、说教学目标

（1）认识15个生字，会写“植、物、仔、细、如、伞、英、离”8个生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
（3）理解诗句。了解薄公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
（4）培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
三、说教学重点难点
教学重点：

1、让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文。
教学难点：

让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和知识的渴求。

四、说教法学法

本课处于二上年级的初级阶段，而且本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。对于三种植物种子的传播方法，文章当中后两种是图文并茂，非常清楚。而第一种，由于学生的年龄，可能有大多数孩子都没有见过蒲公英。因此，利用板画认识感知，自由做画加深理解，就显得尤为重要。在理解的基础上，让学生拓宽知识面，自己收集资料，进行简单地仿写，不失为提高学生习作水平的好方法。
五、说教学过程

（一）整体感知　　

1、导读：　　　　

“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”是啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？齐读课题。

2、课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用的什么办法传播种子？自由读课文，边读边想，然后小组交流。　　

这一环节简洁、有效，很快就帮助学生理清了课文的条理。培养了学生的全局观念。

（二）赏读悟趣　

1、导学其中一节，学生最喜欢哪一节，就导学哪一节。　　　　

过渡：你们最喜欢哪位妈妈的办法？为什么？和同桌说说。　　

根据学生的兴趣爱好选择自己最爱读的部分读一读，充分尊重了学生的意愿。　　　　

指名说的过程中相机追问：　　　

⑴　“降落伞”是什么样的？看老师板画：　　　　

①　这降落伞多美啊！有了它，蒲公英就能靠什么传播种子了？　　　　　　

只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。　　　　

②　交流对“纷纷”一词的理解。　　　　

③　抽读评析，选读得最好的学生读。　　

⑵　蒲公英妈妈的办法怎么样？谁能把它画出来？　　　　　

学生根据自己的理解，自由做画。　　　　

评出好的画，贴在黑板上，再来夸夸她。　　　　　

苍耳、豌豆这两种植物，书上都配有插图，惟独这一节没有。在理解了之后充分发挥学生的想象，参照另两幅图来画一画，既加深了对课文的理解，也培养了学生的想象力。　　　

⑶　加上动作、表情读一读：　　　　

低年级阅读教学还不适宜完全让学生自学，教师应重视自学方法的指导和示范。故设计时先以学生最喜欢的一节重点指导，以此带动其他小节的自学，让学生们品尝到自学成功的快乐，增强自读自悟的兴趣和信心。　　

2、合作学习其余两节：　　

⑴　分小组合作学习喜欢的小节。喜欢苍耳的就学习第三小节，喜欢豌豆妈妈的就学习第四节。读一读课文，说一说办法，演一演情景，夸一夸“妈妈”。在四种学习方式中选择最适合自己的学习方式学习。　　　　　保护了学生的学习积极性，让每个孩子在已有的基础上得到了发展，得到了进步。　　　

⑵　全班交流，相机追问：　　　　

①　“铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣，课文中“带刺的铠甲”指的是什么？拿出课前采集的苍耳种子摸一摸，掐一掐，体会苍耳种子坚硬的布满刺的外壳。妈妈为什么要给孩子穿上它？这个办法可真有趣啊！你认为怎样读更有趣就怎样读。　　　　

②　抽读评析，小组赛读。　　　　

③　豌豆妈妈怎样传播种子？豌豆娃娃离开妈妈时心情怎么样？看一看图回答。（播放豌豆娃娃蹦着跳着离开妈妈的动画。）你们能通过朗读体会他们的快活吗？全班齐读第五小节，这一节你们认为哪些词语最重要？怎样读最好？抽读，教大家读。　　　　

④　全班即兴创作，加上动作、表情用朗读的方式夸夸豌豆妈妈。　　

3、小结：　　　　

从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。
（三）拓展延伸　　

1、过渡：　　　　

植物传播种子只有这三种办法吗？还有多少？怎样才能知道？　　　　

植物妈妈还有哪些办法呢？让我们一起到野外去仔细观察吧！（起立，和老师欢歌共舞）看（屏幕上出现美丽的草原、田野、树林）我们已经来到了野外，这儿

是植物的世界，知识的海洋。同学们可以一边观察一边思考，然后告诉大家，你发现了什么？　　

2、你能像课文一样夸一夸这些植物的妈妈吗？为你最喜欢的植物编一编儿歌。　　

在理解、熟读了课文语言的基础上，根据自己所积累的知识进行仿写，不失为积累语言、提高习作能力的好方法。

（四）背诵积累　　

植物妈妈的办法真有趣呀！植物妈妈的智慧可真了不起。让我们用背诵课文的方式夸一夸她们吧！学生们反复背诵，比赛谁先背出来。　

背诵是积累语言的主要方法，但应该在理解欣赏和反复吟诵中逐渐内化，自然成诵。机械的背诵只能挫伤学生积累语言的积极性。
（五）板书设计

低年级的学生更倾向于形象直观的感知事物，因此，板书我采取

关键词。把植物妈妈和她们的传播方法写在黑板上，标上关键词，

形象直观明了，也给学生们留下了一个深刻的印象。

《做灯笼》说课稿

1、说教材

这篇贴近儿童生活又极具时代意义的小故事，告诉我们：“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的长处，只要发挥个人长处真诚合作，就能收到好的效果。

课文共有6个自然段，第1自然段交代王京和李良是同桌。第2、3自然段分别介绍了王京和李良的特长，王京爱画画，李良会做手工，第4—6自然段写王京和李良合作做了一个漂亮的灯笼来布置教牛，休会到了团结合作的快乐。课文配有一幅插图，画的是李良正在挂灯笼，王京在一边很高兴，周围的同学在鼓掌。插图展示了合作这一主题。

2、说教学目标
1、认识“受、赞、奖、但”等11个生字。会写“良、灯、行、校”等8个生字
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得团结合作的好处。
三、说教学重难点

教学重点：

正确、流利地朗读课文。
教学难点：

通过本文的学习要让孩子感受到合作的好处，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。
四、说教法学法

对于二年级学生，他们喜欢故事，而且具有一定自读能力，能初步解决字词问题，但是还需要挖掘的潜能是对于课文中含义深刻的句子，由于孩子们认知有困难，还需要老师帮助。

我采用启发、引导、合作、探究、点拨的方法给学生创设自主、合作的学习空间，调动多种感官参与活动，遵循以学生为主体，教师为主导，训练为主线的“三为主”原则。

5、说教学过程（第一课时）

（一）、故事导入新课

1、听《本领》的故事。

（故事导入新课，从故事中明白人各有所长，激发学生学习课文的兴趣。）

2、小朋友，你听完这个故事，你明白了什么呢？

3、今天这节课我们于来学一篇和合作有关的课文——《做灯笼》从课题入手，课文可能会写些什么内容？请大家围绕题目猜想。