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龙源期刊网http://www.qikan.com.cn常州市重点高中学生参与篮球运动现状调查研究作者：蒋聪王志柱来源：《科教导刊·电子版》2014年第27期摘要本文通过文献资料研究、问卷调查、数理统计等研究方法对常州市八所重点高中的篮球运动开展现况进行了调查分析。在此基础上，对学校的重视程度、体育场地器材，学生对篮球的兴趣、动机以及篮球运动的组织形式、影响因素进行了研究。从各个方面着手全力提高高中学生对篮球运动的兴趣，提出体育活动中存在的问题及相应的建议，试图为促进学校的篮球氛围更好的发展提出一些可行意见。关键词篮球运动兴趣现况调查研究中图分类号：G633.96文献标识码：A1研究结果与分析1.1常州市高中学生参加篮球运动的动机和认知的分析常州市高中学生参加篮球活动动机的排列依次是增强体质，发展和完善个性，丰富生活情趣，提高运动成绩，提高学习效率。由此可见，常州市高中学生参加体育活动的动机多集中在增强体质，发展和完善个性，丰富生活情趣方面，为主要动机，同时也与调剂生活相联系。1.2学生参加篮球运动的兴趣态度50.06%和29.55%的学生对参加篮球运动很感兴趣和比较感兴趣，但不感兴趣的女生明显多于男生。之所以女生不感兴趣是由于女生喜静、怕羞、爱美、不喜欢有身体对抗及项目相对“枯燥”的运动项目，更喜爱具有娱乐性特点的项目。如果篮球运动的客观条件与她们主观愿望出现差距，她们希望的锻炼条件没有得到主观满足，那么她们思想中的主观思想倾向可能转入消极状态，就会对参加篮球运动没兴趣。1.3影响学生篮球运动兴趣的原因只有6.24%的男生和4.12%的女生表示对篮球运动知识很了解，48.89%的男生和49.94%的女生了解甚少，还有20.61%的男生和28.81%的女生对篮球运动知识一点也不了解。在访谈中了解到一般中学一学期体育理论课占1—2节课，有的学校甚至没有理论课，试想想要了解一门学科的性质，明确学习目的就仅仅花1—2节课甚至没有安排课，能达到目的吗？学生又将通过什么途径去了解这一门学科的性质呢？他们真的会自觉地去查资料了解相关保健知识吗？答案不容置疑。所以，由于篮球理论知识的缺乏，学生对为什么要参加篮球活动，参加篮球运
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn动的目的并不明确。例如女生，对篮球知识了解很少，她们并不清楚篮球这项运动对她们身体的帮助。课上经常会有很多人见习，而如果体育教师一定要她们参加少量的运动时，她们就会表现出不满的情绪，认为是体育教师故意为难她们，以致于对体育活动产生不满，对体育活动的兴趣产生厌烦心理。1.4学生参加课外篮球运动的次数与持续时间学生每周参加篮球运动1-2次为最多，5次以上为最少，这也是由于学业紧张的原因造成的。男生参加篮球运动每周1-2次为最多，为32.74%，每周5次以上（含5次）共为13.54%，女生参加课外体育活动每周偶尔参加为最多，为31.76%，每周5次以上（含5次）仅为7.06%，女生参加课外篮球运动5次以上明显低于男生，而不参加篮球运动的25.60%的女生又明显高于男生。其主要原因除男女之间生长发育、身体形态变化、体育态度差异外，还与女生对体育价值观缺乏切身实际感受，缺乏篮球运动的情感体验、怕苦、怕累、怕脏、没有掌握一定的体育技能有关。2结论与建议2.1结论结果表明常州市高中学生对参加篮球运动能增强体质，发展个性和丰富生活的目的非常明确，对参加篮球运动的重要性认识处于良好的水平，但对篮球规则的了解程度低，大部分学生对参加课外的篮球活动比较感兴趣，但女生实际参篮球运动的次数与持续时间不尽人意，与认识程度有较大的差距，有部分女生甚至不参加。2.2建议通过多种途径，有目的、有计划地开展宣传活动，充分利用广播、宣传窗等手段，加强全民健身的宣传力度。优化体育教育环境，教师在教学中应贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为主体，以娱乐体育为主导，使学生在娱乐中了解并掌握几种体育锻炼项目，引导他们树立正确的体育价值观，培养学生“终身体育”的思想和习惯，增强健康意识，提高学生对体育活动的情感和认知感。使学生真正意识到参加体育活动为他们带来的成功感、成就感，使之热爱体育运动。学校应增加篮球场地、设施、器材的建设与投入，由专门的体育教师去进行课外篮球运动的指导。学校想改善篮球氛围不能光靠体育课，学校必须认真开展篮球活动，将篮球课与课外体育活动结合起来，加强篮球运动的科学管理，向更加科学的方向发展。根据中学生的心理特征，教学要体现“以学生为本”的教育思想，因地制宜地满足不同学生多方面的锻炼需求，为篮球运动的可持续发展奠定良好的基础。
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn根据学生的心理特点来培养学生参加篮球运动的兴趣：高中时期的学生自我控制能力较强，他们喜欢独立，喜欢自由活动，教师教学时不能太死板，遏制学生的想法。他们学习压力大，希望通过篮球课放松自己，我们不能在篮球课再给他们压力。我们在教学中要根据学生的这些特点，结合体育教学的基本规律，由简到繁，由易到难地进行教学，以促进和稳定学生参加篮球运动的兴趣，使其明确道理形成习惯，由被动到主动地进行锻炼，不断提高篮球运动的质量。

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