新和县第一小学提高教育教学质量

的报告

基本情况

新和县第一小学始建于1934年，是新和县直属重点小学。目前学校在职教职工65名，学生1523名，共28个班级，其中26个班是模式二教学模式，6个班模式一教学模式。

热依木.肉孜于2015年11月被安排到新和县第一小学担任校长。本人在新和县第一小学担任校长职务至今，与全校教职工共同努力，各项问题有了一定的改善，但一些问题任然存在。现我就学校近半年来学校的各项情况做一简单介绍。

1 针对学校教师工作没有积极性，个别教师缺乏责任心，学校完善领导班子，明确分工，运用五层管理模式（校长，常务副校长，教务主任，教研室主任，教研组长）加强教育教学考核评估办法，合理利用绩效考评的杠杆，奖优罚懒（每学期的期末考试，质量轴测考试跟绩效工资挂钩，每门课按同年级评比，高于平均分的每一个百分点奖励80元，低于平均分的每一个百分点扣除80元）的方式调动教师积极性，提高教学效率。

2针对部分教师教学基础功底不扎实，上课不结合学生实际的问题，学校提高了教研活动的开展，加强了校本研修和校本培训，重视学科带头人的培养和作用发挥，不断提高教师的整体素质，鼓励教师们参与自治区，地区，县级教学有关的比赛提高了教师们的积极性结果我校3名教师参加自治区级课件制作比赛获得2等奖，1名教师参加地区微课制作大赛获一等奖，1名教师参加地区双语演讲比赛获1等将.

3 针对教师业务水平偏低，不能适应当前教育工作的问题，学校要求每位教师必须订阅教学杂志，每学期有计划地读一本教育专著，潜心教学反思和教学随笔，引导教师从平常的教育教学中发现问题，提炼对学生的管理水平。为了提高教师队伍的业务水平狠抓业务学习，通过教育信息化，双语学习，MHK强化培训等培训项目来提高了教师们的业务水平，结果15名教师拿到了计算机等级证

4 针对学校学生基础水平参差不齐，两级分化严重问题，因为我校82%学生家长都是个体户或农牧民家庭，家长文化素质较低，学校注重对差生的辅导，对学生进行分层次管理，同时减轻学生负担，调动学生学习积极性。

5 针对学校没有形成充分的学习氛围，校园文化内涵不足等问题，学校积极制定各类活动方案计划，开设各类兴趣小组，组织各类文化娱乐活动，引导学生全面提高自身素质。因而我校足球队这一期县级足球联赛中获第2名，冬季运动会我校田径队获县级集体一等奖，1名学生参加县级双语演讲比赛获得第2名。

学校通过各类整改取得了以上的成绩，但学校内部依然存在以下急需各方面配合整改的问题，影响着学校教育教学质量的提高。

1. 学校师资队伍严重紧缺，尤其是能够胜任双语教学的教师。因学校师资队伍的紧缺，导致现有教师负担过重。按照中共新和县委机构编制委员会办公室印发的《关于下达新和县教育系统中小学教职工和农村双语幼儿园编制的通知》（新和党机编办【2013】21号）文件规定 ，按照新疆维吾尔自治区中小学教职工编制核定标准，“城镇小学教职工与学生比为1：17，2013年新和县第一小学在校学生1049名，编制分配为63名。由于最近两年学生人数不断增加，已由原来的1049名学生上升到1523名，按照学校现在的学生数来计算，我校需配备89名教职工，现在职专任教师65名，急缺24名教师。

2. 学校大班额现象严重。学校现有26个班级，除了一个班级人数为44名，其他25个班级平均人数为55名，按照2016年自治区标准化验收工作要求，解决大班额现象，计划明年9月将每个年级增设一个班级，照此计算，学校应该有34个教学班级，但若学校师资队伍依然紧缺下去，此问题也无法改善。

3. 学生作业负担过重，很多强制征订的卷子资料，根本不符合学生实际情况，学生无法体验到学习的乐趣，只为完成作业而学习（如果要完成全部作业1，2年级学生三门主课要完成一周21次作业量，3~6年级学生要完成一周23次作业量）。因为师资队伍紧缺与学生大班额现象双重问题的叠加，导致教师的授课负担与批改作业负担加重，教师为确保按时完成工作而导致工作质量不高。

以上存在的问题导致学校的教育教学质量工作无法得到真正意义上的改善，为了学校的将来，我们每位工作在一小的教职工都会为今后的工作方向继续努力：

1 积极配合上级部门师资培训工作，选派教师参加各类各级培训，以点带面，以个别骨干教师带动全体教师，提高教师的教学能力。

2 抓好教学常规管理，进一步建立和完善校本研究制度，积极开展校本培训校本教研活动，尝试开展丰富多彩而又行之有效的校本教研活动。

3 加大对模式二班级的教学指导力度，改善课堂教学坏境，制定并实施相应的奖惩措施，以此提高教育教学质量。

4 认真组织学校双语培训及双语教学指导力度，争取教师在职参与双语培训及双语教学实践活动，提高双语教学综合能力。

新和县第一小学

2016年12月6日