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13海底世界教案·1

时间：2016-11-13 下载该word文档

13 海底世界教学目标：
1.在阅读的过程中独立认识本课生字9个“澎、湃、宁、烁、窃、肌、胞、蕴、储”。联系上下文理解“窃窃私语”、“波涛澎湃”、“蕴藏”、“储藏”等词语的意思。积累描写动物“叫”的象声词。
2.正确、流利地朗读课文。了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方；体会作者“总分总”的写作方法。对海底神奇的世界产生兴趣。教学过程：
今天录播室上课，大家不要紧张，不要拘谨，像平时一样，积极思考，积极举手发言。不过坐得要更端正。一、
出示图片，激趣导入。
1. 同学们，先看几幅图片。这都是哪里呀？那么你们对海底有什么了解呢？（生交流）. 2.
看来大家对海底的世界或多或少，都有了一些了解。今天我们就一起来学习一篇课文，通过学习，你们一定会对神奇的海底有更多的了解。一起读课题。（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点，区别于报纸的“纸”。再读读题。 3. 学习生字词。
(1下面检查你们的预习情况了，开火车读词语；其他人仔细听，他们有没有把每个字音读准确。（2）用手在桌子上写一写你认为比较难写的字。
二、
自读课文，整体感知。
1.
昨天预习都读几遍？读五遍的举手？下面请你打开书，再读一遍，看看能不能真正做到不加字，不漏字，不读错字。读通每个句子。同时，加一个要求，用心读，读出你的情感。
2. 读完思考一个问题，课文从哪些方面描写了海底世界？
3. 生交流，（用一个词来说）师板书：光线、声音、动物、植物、矿藏。 4.
谁能结合老师的板书，完整地说一遍，课文从哪几个方面描写了海底世界？课文从光线、声音、动物、植物和矿藏五个方面写了海底世界。课文从五个方面描写了海底世界，分别是：光线、声音、动物、植物和矿
藏。（指名说）一起来说一说。
三、
深入学习课文。
了解了课文的大致内容了，下面，我们就进一步深入地学习课文。（一）学习第二小节，掌握因果句。 1.（出示第2小节），请一位小朋友读一读。
这里有三个词语，一起读好它们，“闪烁”光亮忽明忽暗的样子就是闪烁，左边是“火”右边是“乐”，有火才会亮。“宁静”都是后鼻音，读准它。波涛澎湃。“澎湃”意思是波浪之间相互拍击所发出的很大的声音。形容海面上波涛声势浩大的样子。它的近义词是什么？波涛汹涌。（出示图片）海面海底是完全相反的状态，谁能通过朗读读出这鲜明的对比？当海面上是波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。每个人自己试一试。男生读波涛澎湃的部分，女生读宁静的部分。
2.在这一小节中啊，隐藏着几个因果关系的句子，因果关系的句子就是可以用“因为„„所以„„”来说的句子。请你迅速找一找，用“因为„„所以„„”说一说。
3.生交流，师随机用“因为„„所以„„”引读。 4.一起读好这一节。
（二）学习第三小节，掌握拟声词、排比句。
师：当海面上波涛澎湃的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点儿声音没有呢？谁来读一读这一小节，告诉大家。（指名读第三小节。） 1.
这里有一个四字词语，窃窃私语。窃，上下结构，上面是下面是所以它是一个形声字。什么叫窃窃私语？背地里小声地说话。说明海底的生物是有交流的，他们交流的声音非常小，以致我们听不见。此时，如果你用上特制的水中听音器，就能听到（生读）各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜„„这里我们可以看到几个模仿动物、昆虫的叫声的词语，我们叫做拟声词，引读：听，蜜蜂是“嗡嗡”，小鸟是„„，你还能说出几个吗？掌握这些拟声词，以后用在作文中，就能让作文更生动。 2.
这一小节，运用了一种特殊的句式，是什么句式啊？我们把这种由三个
以上的句式相同的分句组成的句子叫作什么句？排比句，用这样的句子来表达，可以让文章层次更加清楚，读起来更加生动形象。（出示ppt16）一起来读一读。
只有这四种声音吗？（出示ppt17）你还可以说几个吗？自己试着说一说。
3. 这一小节是不是只有这一个排比句呀？谁来读一读。生读：
(ppt18\19师：这也是一排比句，这个排比句，告诉我们海底的生物们做不同事情的时候会发出不同的声音进行交流。
4.
下面我们来一次花样朗读，一二组读排比句前面的，三四组读后面一个排比句，中间四个有的，一组一个。明白了吗？（三）学习第四小节。
1.师：海里的生物是千奇百怪的，目前，人们已经知道的大约有3万种，那么，他们都是怎样活动的呢？课文的第四小节就为我们介绍了一些，下面请你打开书，自读第四小节，然后完成这个填空。
2.这一小节，在写法上也是有它的特点的，大家仔细看一看，前面两句和后面部分有什么联系？前面一句是总写，后面具体分写，我们把这种写法叫做先总后分的写法。这样写就可以让文章内容更清楚。 3.看一看，这一小节写了这么几种海洋生物。这是„„瞧，海参的爬行方式是„„基本上是在用身体挪动了。自己做做动作看。多慢呀，所以一个小时只能前进四米。梭子鱼每„„
同样是海底生物，差别大不大呀？那你能读出这种差异吗？是不是感觉海底的世界非常神奇呀？让我们大开眼界。是不是呀？那你能读出这种感觉吗？自己试一试。指名读。
4.下面，我们配合读好这小节。总写部分一起读，分写部分一组读一部分。
（四）结尾：
师:（师边翻幻灯片，边引读）海底不仅有动物，还有植物，这些植物都生长在哪里呢？有着怎样的特点呢？一起读。不仅有植物，还有各种矿藏。有（生读）

四、
学到这里，你能回答课文第一小节的问题了吗？课文中有一句话可以直接回答，迅速找出来。生读第一小节，师板书“景色奇异、物产丰富”。五、
拓展延伸。
1.
学习完这篇课文，相信大家一定对海底世界有了进一步的了解，如果你想对海底世界有更多的认识，老师推荐一本书，《海底两万里》。 2. 课后作业：

板书： 13 海底世界

景色奇异、物产丰富

光线、声音、动物、植物、矿藏

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