课题内容

第四课 爱岗敬业 立足岗位成才

课型

新课

课时

1

教学

目标

知识与技能

过程与方法

情感、态度价值观

（1）懂得爱岗敬业的重要意义。

（2）理解乐业、勤业、精业的具体要求。

(3)能够自觉选择正确的工作态度，学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业做准备。

本课时的主题是懂得爱岗敬业的重要意义，培养爱岗敬业的职业情感，理解乐业、勤业、精业的具体要求，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。本课时按照知—信—行的逻辑顺序进行。教材通过讲述爱岗敬业的意义和乐业、勤业、精业的具体要求，让学生在知道的基础上，认同爱岗敬业职业道德规范，激发对乐业、勤业、精业的职业道德榜样崇敬之情，培养爱岗敬业的职业态度，自觉摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的理念。

崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样，培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。

教学重点

与难点

1、爱岗敬业的意义

2、乐业 勤业 精业

3、树立干一行、爱一行、专一行的理念

教学方法

情境教学法、案例分析法、联系实际法、小组讨论法等。

使用教具

课件

学情简析

中职学生是高素质劳动者的后备军，是将来建设国家的栋梁，他们是否具有正确的职业观、职业态度，事关重大。但是由于中职学生年龄尚小，心智尚未完全成熟，认知能力有限，生活经验也不丰富，对爱岗敬业的重大深远意义，理解不深、不透。特别是目前社会上还存在着好逸恶劳、敷衍了事、得过且过、频繁跳槽等不良工作作风，还存在着职业偏见，这些都影响中职学生对职业态度问题做出正确的选择。 因此，完成本课时的教学任务意义重大。

教 学 过 程（内容不能少于150个字）

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

【创境激趣】

组织学生观看视频————”铁人“王进喜拼命拿下大油田。

从王进喜以及全国敬业模范袁隆平院士身上体现了怎样的职业道德？学生思考回答。爱岗敬业

同学们，你把身边爱岗敬业的的人说出来一起和大家分享吗？学生自由发言。谈身边的真人真事。

【引思明理】

板书：爱岗敬业 立足岗位成才

一、爱岗敬业的意义

（二）爱岗敬业促进行业发展

（三）爱岗敬业推动社会进步

二、乐业 勤业 精业

（1）乐业的基本要求

（二）勤业的基本要求

阅读教材小胡的案例，引发学生思考下列问题：

问题一：小胡为什么能得到提升？

问题二：小胡有什么过人之处？

问题三：在学习和班级工作中，你能做到像小胡那样吗？请举例说明。（讨论后回答）

（三）精业的基本要求

播放视频资料：爱岗敬业模范许振超的成功因素，结合教材案例，引发学生思考下列问题：

问题一：什么叫“绝活”，许振超有哪些绝活？

问题二：这些绝活，许振超是怎样练成的？

问题三：你打算如何将“精”的要求落实到学习、工作当中？（讨论后回答）

（4）乐业、勤业、精业的关系

多媒体展示或板书图表展示：

3、干一行、爱一行、专一行

问题一：有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴是怎样看待这项工作的？

问题二：除了对修脚的热爱，还有什么使陆琴成为修脚大师？

问题三：生活并不总是一帆风顺，如果有人瞧不起你将来的工作，你会怎么办？（讨论后回答）

问题一：刘怀玉早来晚走，不怕脏，不怕苦，不怕累，体现出怎样的职业道德？

问题二：他从一个普通工人成长为技术专家、全国劳模，靠的是什么精神？

问题三：爱岗敬业对事业发展有何意义？

结论：只有爱岗敬业才能做好本职工作，进而取得更大成就。

德育效果：引导学生树立以爱岗敬业为荣，以好逸恶劳为耻的荣辱观，选择正确的职业态度。

教师点拨：在当今社会，爱岗敬业是各行各业对每一个员工的基本要求，是企业核心竞争力的体现。企业得到发展，从业人员的利益也会增加。

结论：爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，促使各行各业更好更快地发展。

德育效果：引导学生了解社会、企业的需求，自我培养成符合社会、企业需要的人才。

引发学生联想：如果整个社会当中，人人爱岗、各个敬业，我们的社会会变成什么样子？

结合王进喜的例子谈爱岗敬业对整个社会的意义。

结论：爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，推动社会的全面进步。

德育效果：形成良好的社会风气，人人有责，首先要从自身做起。

这个世界上谁最快乐？

阅读教材小陈的案例，引发学生思考下列问题：

教师点拨：工作着的人才是最快乐的，工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态。

结论：勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。

德育效果：让学生明白，不论做什么事情，认真、勤奋是成功的金科玉律，从现在开始，逐步改掉敷衍、马虎、懒惰的坏习惯。

教师点拨：创新是现代企业决胜市场的王牌，突破思维枷锁，培养创新意识，对于我们现在成为优秀学生，将来成为优秀员工，都是非常必要的。

结论：要做到精业，必须不断学习；必须对工作精益求精、追求卓越，不断创新，争创一流。

德育效果：做事情要精益求精，不能一知半解，要终身学习，不断创新。

结论：乐业、勤业、精业，三者相辅相成，相得益彰。

德育效果：乐、勤、精三者是相通的，在学习生活中，要想取得成功，三者缺一不可。

教师点拨：任何职业都是社会所必需的，所以，职业不分贵贱，都值得我们去热爱，行业不分大小，认真钻研都能成为精英。

解决疑惑：（1）干一行、爱一行，是不是要求我们一辈子只能从事一件工作？

（2）怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行的关系？

结论：（1）干一行、爱一行、专一行是正确的职业态度；

（2）树立干一行、爱一行的职业观；

（3）培养干一行、专一行的职业技能意识。

德育效果：帮助学生摒弃职业偏见，端正职业态度，树立正确的职业观，为其将来选择职业，立足岗位成才打下思想认识上的基础。

引导学生带着问题阅读刘怀玉的案例。

引导学生赏析漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”， 与刘怀玉形成鲜明对比，从反面说明不爱岗敬业，必定做不好本职工作，将会导致下岗失业。

引导学生看教材：注意78%的人认为“爱岗敬业”是其成功的主要原因。

学生齐读：教材46页爱岗敬业宣传画的内容。

学生自由回答

学生观看视频，思考问题。

阅读教材陆琴的案例，引发学生思考下列问题：

【体验导行】

【课堂练兵】

1.案例分析：5月12日，地震后的映秀镇里，面对埋在废墟里的200万元左右现金和防暴枪弹，一名身体已经负伤的农行职工熊英主动提出坚守岗位，留下来守护金库。这一守就是6天6夜，这期间，熊英克服了常人难以想象的困难。后援队赶到时，200万元左右现金和防暴枪弹安然无恙，保护了国家和集体的财产。

问题：（1）熊英的事迹体现出怎样的职业道德？

（2）爱岗敬业有什么重要意义？

（3）怎样做到爱岗敬业？（爱岗敬业的要求是什么？）

【课堂小结】

1、知识点小结

2、教师课堂小结：

我们从现在起要刻苦学习，认真钻研，学好机电专业技能，熟练掌握岗位技能，为将来的职业发展做准。努力使自己成为行家里手，真正做到”干一行、爱一行、专一行“。成功只为有准备的人而准备，祝同学们早日成为岗位精英！

作业

布置

谈谈你对“今天不爱岗，明天就下岗；今天不敬业，明天就失业”这句话的认识。

板书

设计

意义：促使个人做好本职工作

促进行业发展

推动社会进步

爱岗敬业 要求：乐业 勤业 精业

理念：干一行、爱一行、专一行

教学

后记

在教法学法上，以情境教学法、案例教学法、讨论法为主，用典型案例设置情境，精心设置问题，步步深入，密切联系实际，注重德育实效，使学生真正认同爱岗敬业职业道德，并学以致用，落实到学习生活行动中，为将来职业成功做准备。但因时间比较紧，学生活动还比较少。