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南宁六职校班主任基本功竞赛题型 (含答案)

一、单项选

1．“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于 ( A ) 主题班会。

A. 季节性 B. 模拟性 C. 知识性 D. 系列性

2．让学生多“经风雨，见世面” ，反映了班主任工作的 ( C ) 原则。

A. 集体教育 B. 启发疏导 C. 实践活动 D. 因材施教

3．学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（ B ）

A．学期初 B ．学期末 C ．学期中 D ．学期任何阶段

4．班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育中起（ D ）A．主要作用 B ．指导作用 C ．主体作用 D ．主导作用

5．班主任工作的中心环节是（ C ）

A．对学生进行思想教育 B ．教育学生遵守纪律

C．组织和建设良好的班集体 D ．做好学生的操行评定

6. 在协调科任教师方面，很重要的工作是加强对学生的（A ）。

A 法制教育 B 尊师教育 C 班规教育 D 爱的教育

7. 对于班主任而言，（D ）是了解一个学生家庭背景和生活环境的最佳途径，是把握学生个性特征的渠道之一，也是掌握学生第一手资料的好机会。

A 查看学籍资料 B 向前任班主任询问 C 观察学生的言行 D 家访

8. （A ）是沟通家庭与学校、学校与社会联系的桥梁和纽带，是学校教育与家庭教育的协调

机构。

A 班级家长委员会 B 学生会 C 退教会 D 学校工会

9. 班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是 ( D ) 。

A．建立学生档案 B ．班主任工作总结 C ．班主任工作计划 D ．操行评定

10. 学生操行评定的主要负责人是 ( B ) 。

A．科任教师 B ．班主任 C ．级任导师 D ．班委会

11. 中学班主任工作的中心环节是 ( D ) 。

A．了解学生 B ．班会活动 C ．建立学生档案 D ．组织和培养班集体

12. 训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是 ( D ) 。

A ．班主任 B ．兴趣小组 C ．学生会 D ．班集体

13. 班会的特点主要有集体性、针对性和 ( A ) 。

A．自主性 B ．开放性 C ．时效性 D ．教育性

14. 学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（A）

A．学期初B ．学期末C ．学期中D ．学期任何阶段

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15. 从德育的角度来说， “一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是 ( C ) 。

A ．导向性原则 B ．疏导原则 C ．因材施教原则 D ．教育影响的一致性原则

16. 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是( B) 。

A ．说服法 B ．陶冶法 C ．实际锻炼法 D ．榜样示范法

17. 根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是 ( D) 。

A ．说服法 B ．陶冶法 C ．实际锻炼法 D ．品德评价法

18. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是(D ) 。

A ．以知为开端，知、情、意、行依次进行

B ．以情为开端，情、知、意、行依次进行

C ．以行为开端，行、知、情、意依次进行

D ．视具体情况，可有多种开端和顺序

19. 中学德育中的基本方法是 ( A ) 。

A ．说服教育法 B ．榜样示范法

C ．陶冶教育法 D ．实际锻炼法

20. 班级是学校进行教育教学的（ A ）。

A、基本单位 B 、组织形式 " C 、骨干力量 "

21. 班主任工作的基本任务是（ A ）。

A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生 "

B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系 C 、全面开展心理咨询

22. 尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的 ( A) 。

A、道德素质 B 、科学文化素质 C 、能力素质 "

23. 搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的（A ）。

A、职责 B 、基本任务 C 、原则和方法

24. 良好的性格属于班主任素质方面的 ( C ) 。

A、能力素质 B 、科学文化素质 C 、心理素质

25. 班风是中小学班级文化建设（ A ）。

A、核心 B 、集中表现 C 、基础 "

二、多项选择

26．选聘班主任应该在教师任职条件的基础上突出考查以下条件： （ ABC ）

A、作风正派，心理健康，为人师表。 B 、热爱学生，善于与学生、家长及其他老师沟通。 C 、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。 D 、教学水平高。

27．班主任培训内容主要包括：学校德育法规政策、 （ ABC ）、班级管理，以及学生工作热点

问题研究等。

A、学生心理健康教育指导 B 、班级活动设计与组织 C 、班主任工作基本规范

28．在学生由无民事行为能力到具有完全民事行为能力的发展过程中， 班主任应该承担 《教师

法》赋予的对学生的职责有： （ ABC ）

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A、教育的职责 B 、管理的职责 C 、保护的职责 D 、监护的责任

29．学校应当将安全教育纳入日常管理和教育教学活动，经常对学生进行必要的（ ABCD ）

等教育，增强学生的安全意识，提高防范能力。

A、法制教育 B 、安全教育 C 、心理健康教育 D 、自我保护和自救教育 E 、劳动

教育

30. 德育的实施途径有（ abcdefghij ）

a. 思想政治课教学和时事课 , 以及其他各学科教学 b. 班主任工作 c. 共青团、少先

队、学生会工作 d. 劳动与社会实践 e. 活动课程与课外活动 f. 校外教育 g. 心理咨

询和职业指导 h. 校园环境建设 i. 家庭教育 j. 社会教育

31. 初中阶段德育内容重点是 ( abcdefi)

a ．爱国主义教育 b ．集体主义教育 c ．社会主义教育 d．理想教育

e．道德教育 f ．劳动教育 g. 职业生涯教育 h．社会主义民主和遵纪守法教育 i ．良

好的个性心理品质教育

32. 德育常规制度有（ abcde ）

a. 每周一次升旗仪式 b. 晨会，校会，班、团、队会

c. 重大节日、纪念日教育活动 d. 开学、毕业典礼，表彰三好学生、优秀生 e. 社会实

践活动 f. 青春期教育

33. 开展中小学心理健康教育必须坚持以下基本原则： ( abcd ) a. 根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。

b. 面向全体学生， 通过普遍开展教育活动， 使学生对心理健康有积极的认识， 使心理素质逐步

得到提高。

c. 关注个别差异， 根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导， 提高他们的心理健康

水平。

d. 尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

e. 以矫正性辅导为主，以预防性、发展性辅导为辅。

三、判断题（对的写 " √" ，错误的打 " ×" ）

34. 班主任工作评价的职责标准指的是是否形成了有利于全体学生全面发展的班级教育力量。

( √ )

35. 那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。 ( × )

36. 班级活动是多个班级成员参加的教育活动。 ( × )

37. 班级工作总结应就事论事，有多少就评价多少不拘泥于计划的规定。( × )

38. 在一个班集体中目标是骨架和灵魂。 ( × )

39. 在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，是一种领导者与被领导者的关系。（ × ）

40. 对于学生中的非正式群体，不能一概视之为“帮派” 、“小集团”而加以贬斥。 （ √ ）

41. 在我国，有学校的地方必然就有班级，但有班级的地方，不一定就有班集体。（ √ ）

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42. 班主任工作的核心是指导学生学习。 （ × ）

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四、主题班会活动方案设计

以“班级团结” 为主题设计一节班会活动方案。

要求： 1、题目可自拟

2、主题班会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性。一般包括题目、教育活动背景、教

育目标、活动准备、实施过程、设计意图等基本内容。其中实施过程要具体、明晰、可操作性。

3、字数在 800-2000 字之间。

班级 16 旅游 4 班 班主任 韦湘琴 授课时间 40 分钟

班会主题 团结互助，共建和谐班级

教育活动背景 通过开学以来的这段时间观察，发现班上的同学们缺乏团结互助的意识和行动，

多数人都是以自我为中心，集体荣誉感较差，同学们的合作能力也比较弱，偶尔

喜欢耍小性子；而有些同学渴望与人交朋友，和别人一起共同做事情，却因不知

怎样与人合作而烦恼。因此，本节课为同学们提供一个活动的舞台，让他们在活

动中认识团结互助的重要性，学会如何与人合作，增强班级凝聚力，培养团结向

上的班风。

教育目标 1. 让学生在活动中认识团结互助的重要性。

2. 在班会活动中学会与人合作，提高合作能力。

3. 感受团结合作带来的好处与快乐，从而使学生乐于与人合作。增强班级的凝聚力，培养积极向上的班风。

设计意图 充分体现以人为本，全员参与，自主合作的理念。引导学生们通过动手动脑的实

践，步步深入，在实践活动中体会到团结的意义，即团结合作中需要理解、信任、坦诚、沟通与配合、默契。同时认识到团结有助于形成良好的同学关系，从而提升班集体的团结友爱，彼此尊重，善于合作的道德情操和思想境界。

活动准备 PPT课件、相关图片、案例、小品视频《谁是最重要的？》 、报纸若干、多媒体辅

助等

实施过程 1. 引入：

思考“怎样才能使一滴水永不干涸？

答案是一滴水只有在大海中才不会干涸。 类比到我们班的就是一片汪洋大海，

那么在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能

发挥自己，一个集体也正因为有了我们才生发光芒。

2. 感悟团结

1）细数你身边关于团结互助的小故事：

请几位位同学到讲台上面讲一则关于团结友爱的故事，可以是正面的例子也

可以是反面的例子，可以是从书上看到的，也可以自己身边发生的故事。

并谈谈自己的看法。

2）观看小品《谁是最重要的？》 眼睛：鼻子：嘴巴：耳朵： 。

脑袋：你们都是人体的最重要部分。你们应该团结一致，携手共进，才能创造更加美好的未来！

3. 体验团结 《报纸上叠罗汉》

游戏规则：将同学们分为三个小组，在教室的空白地方铺上三张报纸，让各

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个小组的同学站到报纸上，每个小组各自发挥各自的聪明才智，最后哪个小组站到报纸上的人数最多，那么这个小组就取得了胜利。

请每个小组派代表说说从游戏中你收获到了什么，有什么感想？

班主任总结发 作为一个班集体，我们就像一家人一样，有时想想，世界上这么大，为什么我不

跟其他同学同班而就和你们一个班呢？这就是我们所谓的缘分，一转眼，我们大

言

家都相处了大概 1 年的时间了，而一转眼，我们就要升学就业，大家很有可能就要各奔东西了，所以我们更应该珍惜在一起学习的这段时间。一起团结互助，让我们这个大家庭更加的温馨。

最后以一曲《相亲相爱一家人》结束我们今天的主题班会。

参考答案

二、多项选择

26．ABC27．ABC 28．ABC 29 ．ABCD30. abcdefghij 31. abcdefhi 32. abcde 33. abcd)

三、判断题（对的写 " √" ，错误的打 " ×" ）

34. √ 35. × 36. × 37. × 38. × 39. × 40. √ 41. √ 42. ×

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教育活动背景

教育目标

设计意图

活动准备

实施过程

班主任

总结发言

通过开学以来的这段时间观察，发现班上的同学们缺乏团结互助的意识和行动，多数人都是以自我为中心，集体荣誉感较差，同学们的合作能力也比较弱，偶尔喜欢耍小性子；而有些同学渴望与人交朋友，和别人一起共同做事情，却因不知怎样与人合作而烦恼。因此，本节课为同学们提供一个活动的舞台，让他们在活动中认识团结互助的重要性，学会如何与人合作，增强班级凝聚力，培养团结向上的班风。

1. 让学生在活动中认识团结互助的重要性。

2. 在班会活动中学会与人合作，提高合作能力。

3. 感受团结合作带来的好处与快乐，从而使学生乐于与人合作。增强班级的凝聚力，培养积极向上的班风。

充分体现以人为本，全员参与，自主合作的理念。引导学生们通过动手动脑的实

践，步步深入，在实践活动中体会到团结的意义， 即团结合作中需要理解、 信任、坦诚、沟通与配合、默契。同时认识到团结有助于形成良好的同学关系，从而提升班集体的团结友爱，彼此尊重，善于合作的道德情操和思想境界。

PPT课件、相关图片、案例、小品视频《谁是最重要的？》 、报纸若干、多媒体辅助等

1. 引入：

思考“怎样才能使一滴水永不干涸？

答案是一滴水只有在大海中才不会干涸。类比到我们班的就是一片汪洋大

海，那么在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因为有了我们才生发光芒。

2. 感悟团结

1）细数你身边关于团结互助的小故事：

请几位位同学到讲台上面讲一则关于团结友爱的故事，可以是正面的例子也可以是反面的例子，可以是从书上看到的，也可以自己身边发生的故事。

并谈谈自己的看法。

2）观看小品《谁是最重要的？》 眼睛：鼻子：嘴巴：耳朵： 。

脑袋：你们都是人体的最重要部分。你们应该团结一致，携手共进，才能创造更加美好的未来！

3. 体验团结 《报纸上叠罗汉》

游戏规则：将同学们分为三个小组，在教室的空白地方铺上三张报纸，让各

个小组的同学站到报纸上，每个小组各自发挥各自的聪明才智，最后哪个小组站到报纸上的人数最多，那么这个小组就取得了胜利。

请每个小组派代表说说从游戏中你收获到了什么，有什么感想？

作为一个班集体，我们就像一家人一样，有时想想，世界上这么大，为什么我不跟其他同学同班而就和你们一个班呢？这就是我们所谓的缘分，一转眼，我们大家都相处了大概 1 年的时间了，而一转眼，我们就要升学就业，大家很有可能就要各奔东西了，所以我们更应该珍惜在一起学习的这段时间。一起团结互助，让我们这个大家庭更加的温馨。

最后以一曲《相亲相爱一家人》结束我们今天的主题班会。

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