小蝌蚪找妈妈

　　小蝌蚪找妈妈
　　教学目标：
　　1．学会本课9个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
　　2．能读课文，想想每个自然段的内容，把各段连起来，理解课文内容。
　　3．从小蝌蚪找妈妈的过程中，使学生了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生的观察能力。
　　4．知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。
　　5．能分角色有感情地朗读课文。
　　教学重点：让学生认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化，知道它对农作物有好处，是我们捉害虫的好帮手。
　　教学难点：懂得应保护青蛙，并能向他人宣传保护青蛙的道理。
　　教学准备
　　1．“小蝌蚪、长出前腿的蝌蚪、长出后腿的蝌蚪、尾巴变短的蝌蚪、青蛙”小图片。
　　2．幻灯片。
　　教学时间三课时
　　教学设计
　　第一课时?
　　一、教学目标
　　（一）从小蝌蚪找妈妈的过程中，使学生了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。
　　（二）知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。
　　（三）能分角色有感情地朗读课文。
　　二、教学重点、难点
　　了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化。
　　三、教学过程
　　（一）以故事引出课题。
　　1．一只青蛙在茂密的水草中产下了许多卵，卵一天天地长大，长出来大脑袋、黑身子、长尾巴。你们知道这是什么吗？（小蝌蚪）
　　对：小蝌蚪的妈妈是谁？今天，我们就来学习一篇课文《小蝌蚪找妈妈》。
　　板书课题：
　　1小蝌蚪找妈妈
　　齐读课题。
　　2．学生自己设教学目标。
　　问：从课题你知道什么？
　　学课文你想知道什么？
　　3．师归纳教学目标。
　　这节课我们就一起和小蝌蚪找它们的妈妈去。通过学习，我们要知道小蝌蚪找了几次妈妈，在找的过程中它的形体有什么变化。学习把各自然段的意思连起来想；初步理解课文内容。同学们还要练习分角色朗读课文。
　　（二）讲授新课。
　　老师配乐范读课文。
　　思考：
　　1．小蝌蚪找了几次才找到妈妈？
　　2．它们都找到了谁？
　　读后学生回答：小蝌蚪找了三次才找到妈妈。它们找到了：鲤鱼、乌龟、青蛙。过渡：课文共有几个自然段？（5段）请你们用最快的速度在自然段前标出序号。
　　（三）看图逐段学习理解。
　　1．观察第一幅图，说图意。
　　这幅图画的是谁在什么地方干什么？
　　（这幅图画的是小蝌蚪在水里快活地游玩。）
　　哪个自然段是写这幅图的？
　　（课文第一自然段。）
　　2．学习第一自然段。
　　（1）指名读第一自然段。
　　（2）小蝌蚪长的什么样？
　　贴出小蝌蚪的图片。
　　板书：大、黑、长长
　　它们在水里怎么游呀？
　　快活、高兴。
　　你觉得小蝌蚪长得怎么样？
　　（我觉得小蝌蚪长得很可爱。）
　　（3）指导朗读。
　　小蝌蚪长得这么可爱，在水里那么快乐活泼，我们读这一段就应该读出它们可爱、活泼的语气来。
　　试读、指名读、齐读。
　　过渡：可爱的小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，它们都在想：我们的妈妈在哪？要跟妈妈学点本领那该多好啊！于是它们下决心找到妈妈，它们是怎样找妈妈的呢？找妈妈的过程中它们自己有什么变化？我们学习第2自然段。
　　3．学习第2自然段。
　　（1）出示学习方法：读，想，说。
　　想：
　　1．小蝌蚪有什么变化？
　　2．小蝌蚪看见谁？告诉了它们什么？
　　说：
　　什么样的小蝌蚪？看见了什么？知道了什么？
　　（2）小声读第2自然段。
　　贴出长出两条后腿的小蝌蚪图。
　　（3）投影：
　　①看清小蝌蚪长出的两条后腿在什么位置。
　　②迎上去：面对面过去。
　　③观察小蝌蚪，迎上去时是什么心情？（着急的心情）
　　④我们读小蝌蚪说的话就应该读出它们着急的心情。
　　指名读、女生读。
　　⑤我们再观察鲤鱼妈妈回答它们的话是什么语气？（和蔼、可亲）那么我们就用和蔼的语气来读鲤鱼妈妈说的话。分小组分角色试读，请两组分角色朗读。
　　⑥小结：学习第2自然段时，我们是先读再想这两步来理解内容，最后说出了这段的主要内容。下面，我们继续用这种方法学习第3自然段。
　　4．学习第3自然段。
　　（1）小声读第3自然段。
　　边读、边想。
　　（2）看投影，观察小蝌蚪前腿的位置。
　　贴出长出两条前腿的小蝌蚪的图。
　　演示：追上去。
　　（3）小蝌蚪连忙追上去叫妈妈什么心情？（高兴。）他们怎么叫的？谁试着读一读。
　　（4）乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？那为什么叫它妈妈？
　　（5）乌龟怎样回答小蝌蚪的？（笑着说。）
　　（6）有语气地读第3自然段。
　　（7）这段主要讲什么？
　　（又长出了两条前腿的小蝌蚪，错以乌龟为妈妈，从乌龟的话中，小蝌蚪又知道了它妈妈长得什么样。）
　　过渡：小蝌蚪知道妈妈长得什么样，他们又继续往前找，这回找到妈妈没有？我们学习第4自然段。
　　5．学习第4自然段。
　　（1）请同学们自己小声读这段，并找出问题的答案。
　　（2）指名汇报。
　　（尾巴变短的小蝌蚪。看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。知道这就是自己的妈妈。）
　　小蝌蚪终于找到了青蛙妈妈，青蛙妈妈是怎么说的？从它的话里，你们知道了什么？
　　做书后练习题2。（投影）
　　填空：
　　小蝌蚪先长出两条________，过了几天，长出两条________，又过了几天，________变短了，成了________。
　　（3）分角色朗读第4自然段。
　　这段主要写什么？
　　（尾巴变短的小蝌蚪终于找到了自己的妈妈。）
　　过渡：妈妈见到自己的孩子，又会怎样呢？我们齐读第五自然段。
　　贴青蛙图。
　　指图问：我们现在应该叫它们什么呢？
　　（小青蛙）
　　追问：小青蛙怎样到了荷叶上？用了哪些动词？
　　（蹬、跳、蹦）
　　这三个动词用的非常恰当，生动、具体写出了青蛙具有跳跃的本领。
　　小蝌蚪找到了妈妈，他们要做些什么呢？
　　（跟妈妈一起捉害虫。）
　　青蛙一天捉70个害虫，一个月捉2100个，一年捉15000个害虫，所以人们都称青蛙是捉害虫的能手，我们一定要保护它们。
　　学习这篇课文，你们向小蝌蚪学习什么？
　　（做事不灰心，坚持到底，直到取得成功。）
　　（四）朗读全文。
　　朗读这篇课文，我们应该读出不同角色的语气，下面我们分角色朗读全文。
　　（五）总结：你们看小蝌蚪在找妈妈的过程中，它们开始是大脑袋、黑身子、长尾巴，不久长出两条后腿，过了几天又长出两条前腿，然后尾巴变短，最后尾巴不见了，就变成了青蛙。通过学习，我们还知道了青蛙是捉害虫的能手，我们一定要保护他们。今后我们做事，一定要像小蝌蚪那样：遇到困难，不灰心，直到取得成功。
　　{板书}：
　　13、小蝌蚪找妈妈
　　小蝌蚪大大的脑袋，青灰色的身子，长长的尾巴青蛙
　　过了几天，长出两条后腿
　　过了几天，又长出两条前腿
　　过了几天，尾巴变短了。
　　不知什么时候，尾巴不见了。