双困生转化工作计划

薛家湾第六小学 胡瑞莲

本学期，我接五（2）班班主任。这个班学生之间存在个体差异，部分学生不能适应群体教学，学习上出现了障碍，学习态度消极，对自己失去信心，对学习失去兴趣。因此本学期针对本班学生的特点，有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育，让每一位学生健康和谐地发展，我将进一步做好双困生转

化工作。

由于双困生由于各方面较差，且受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待学困生的辅导方面采取以下方法。具体工目

标和措施

一、坚持动情、名理、导行。

师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。对学习和班级纪律表现都有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好……”也能加强师生间的情感沟通。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让学困生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

二、给双困生养成良好的学习习惯

大部分双困生主要是由于不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，必须从帮助其形成理想的学习习惯的观点出发，有计划、有步骤地转化他们的行为习惯。教师要经常鼓励学生，适时地表扬学生的进步，增强学生改掉不良习惯的自信。同时在此教育方法的实施过程中，教师要有耐心，有毅力，不要让学生三天打鱼两天晒网，更不能迁就学生，可以采取奖励与惩罚并用的原

则来教育学生。

三、给双困生创造良好的学习环境

教学的内容安排要求难易恰当，既能发展成绩好的学生又能顾及成绩差的学生。对于较难的问题，可以先让成绩好的学生回答，然后再让双困生补充或者回答，两者都给予鼓励。对于相对简单的练习，可以让双困生多回答，并通过得到老师和同学的认可，激发其学习的积极性。老师在课堂上注重创设情景教学，经常变化教学形式，采取丰富多彩的教学方法，时时刻刻吸引学

生的注意力，特别是激发双困生的参与兴趣。

三、锻炼双困生的学习意志。

针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自

我的顽强毅力。

四、要巩固双困生良好的行为习惯。

在转化过程中，双困生的行为习惯出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使双困生保持

不断前进的势头。

五、给双困生正确的人生目标导向

对于双困生，我们可以通过面谈，QQ 聊天，邮件，博客等各类信息网络与他们沟通和交流。尊重他们的看法，学会倾听，以诚相待，建立信任关系。加强对他们的心理调适和心理辅导，疏导他们的负面情绪，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

总之，要做好转化双困生的工作，非一朝一夕所能奏效，必须经过一段漫长的历程，亦非靠某个人单枪匹马所能成功的，而要靠教师、学生和家庭的配合。只要我们以爱为前提，运用各种方法转化他们，请相信双困生也一定能成为建设祖国的栋梁。

双困生转化计划

（2013—2014学年度第一学期）

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家

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学

胡 瑞 莲