《为人民服务》

教学目标

感知议论文的表达方式，理清文章思路

教学方法

读悟结合；教师点拨；学生交流

教学重难点

理清文章思路

教学课时：第一课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

《为人民服务 》是毛泽东在1944年9月8日为纪念张思德同志而发表的一篇演讲。当时，抗日战争正处在极其艰苦的阶段，有许多问题需要解决。毛泽东针对这一情况，讲诉为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。这节课，老师设计了两个教学环节：一是初步感知议论文的表达方式，二是理清文章思路。

二、初步感知议论文的表达方式

1．指名朗读全文。

2．师生校正字音。

3．提出要求：谈谈这篇课文和以前学过的课文有什么不同。

4、同桌两人交流。

5、报告：

6、小结：这篇文章和我们以前学过的文章不同，它没有完整的故事情节，没有生动、形象的描写，没有华丽的辞藻。这就是议论文。它是用来论述事理、提出观点一种文体。

三、理清文章思路

1、默读全文，想一想：全文的中心句是什么？用波浪线画出来。

2、报告：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

3、进一步提取关键词：为人民的利益工作的（即为人民服务）。教师板书“为人民服务”

4、小结：作者开篇鲜明地提出中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是完全、彻底地为人民服务。

5、过渡：那么，怎样才能完全、彻底地为人民服务呢？请同学们默读第二自然段，想一想本段是围绕哪句话写的？画出来。

6、学生报告后，要求提取出关键词。教师板书“死的意义”

7、总结学法：找中心句。

8、按照以上学法自学课文第三自然段，找出中心句并提取关键词。教师板书“不怕批评”

9、自学最后两段，找出每段你认为最重要的句子，用四字归纳。

10、教师适当点拨，板书“团结友爱”

四、总结：这节课我们通过朗读初步感知了议论文的表达方式，并以默读课文找中心句的方法理清了文章思路。下面，让我们齐读全文。

1、学生齐读。

2、结束语：怎样对待生死，对待批评，怎样做才能使整个人民团结友爱呢？我们下节课进一步学习。

板书设计

12、为人民服务

死的意义 不怕批评 团结友爱

课后反思：学生们一是初步感知议论文的表达方式，二是理清文章思路。感知议论文的表达方式，理清文章思路。目标达成情况完成良好。学生通过朗读，思考问题。让学生们知道为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。这节课我们通过朗读初步感知了议论文的表达方式，并以默读课文找中心句的方法理清了文章思路。学生增强了爱国情节。