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三年级语文上册《新年礼物》
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教学目标
1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。
2.读准字音,理解词句,体会作者是怎样把句子写通顺的。
3.有感情地朗读课文。 教学重点、难点
1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。 2.理解“她是用美好的心灵,在做着送给老师的礼物哇!”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物,其实是最好的礼物——一颗真诚的心!”这两句话的意思。 教学时间 一课时 教学过程
(一)让学生借助拼音初读课文,读准字音。 (二)指名看拼音,读词语,检查自学。 (三)指名读课文,纠正读音。 1.指名按自然段读课文。 2.纠正读音。
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“商量”的“量”在课文中应读轻声“liang”,“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。 (四)质疑、设疑、解疑。 1.读题质疑。
(1)谁送给谁的新年礼物? (2)要送一件什么样的新年礼物? (3)为什么要送这样的新年礼物?
2.教师引导学生借助课后思考练习设疑,初读课文,了解课文内容。
3.指名回答问题,解疑。
教师可出示填空练习的方法,检查读书情况。 ________送给________的新年礼物。 弟弟把________做为新年礼物送给老师。 这礼物代表了弟弟送给老师的_________________________。
(五)借助课后思考练习读懂课文内容。
1.“弟弟”他们小队商量要送给老师什么样的礼物? (1)指名读第1自然段。 (2)让学生思考后分点回答。
他们小队经过商量,准备送给老师一件有意义的礼物。怎样 第 2 页
有意义呢?一是要好,比去年的好;二是要自己动脑筋做;三是不能花钱买。
(3)“弟弟”要送给老师的礼物是什么? ——一个认真书写的作业本。
让学生读第5自然段,从文中标画出有关句子。 (4)指名读句子。
“这是我送给老师的新年礼物。”
(5)课堂讨论:“弟弟”是在什么情况下说这句话的? 学生通过阅读3、4、5自然段,从中理解“弟弟”是在邻居小苇撕破了他的作业本,“弟弟”非常生气,“瞪着眼睛”,脸“气得红红的”这种情况下,才说出这句话的。联系上文可以看出,这之前,“弟弟”对谁也没有说这件事,因为这是他们小队同学悄悄商量的。从“悄悄”一词可以看出两点:一是这次行动是有.计划的,秘密的,事先不宣布,不张扬。二是想用实际行动给老师一个惊喜。这次“弟弟”说出实情,可见是气愤极了,同时也可看出“弟弟”对送给老师这件新年礼物非常重视,十分珍惜。 (6)教师可引导学生再读第6、7自然段。 思考:
从什么地方看出弟弟”对这份特殊形式的礼物非常珍惜?边读边标画出有关句子。