放烟花【答案】

19、由衷〔2分，每字1分）

20、A(4分，错一个扣2分）

21.(1)第一次决定认真过年（2）第一次看春晚(3)第一次放烟花〔3分，每空1分，不分顺序）写出“我家”的贫穷，强调这个春节对“我”有特殊意义，同时暗含“我” 想要改变生活现状的愿望。(2分）

22、第一个:放烟花那短暂而强烈的情景令四周的寂静更深不见底，但沙漠为之脉动，外婆为之欣喜。第二个:在戈壁深处，烟花这虚渺而美好的事物带给人激情，也让人 感到寂寞。第三个:如奇迹一般的烟花，吸引了不少邻居和村人静静仰视和观赏。 （6分，每空2分）

23、不矛盾。第②段这样写为最终“我”的改变埋下了伏笔，起初“我们”因为贫穷、与村民文化背景不同，才不过年、不放烟花，但这一次放烟花却让“我”感受到一种孤寂中的美好，也明白即使身处贫穷偏远之地，人们对美的追求是相通的、不会泯灭，所 以“我”才有了最后的决定。（5分）

加玛苏鲁【答案】

11.（4分）肖像描写上整体和局部结合、详略得当：先整体略写加玛的身材，再局部详细描写加玛的头部。肖像描写中重色彩描写。（2分）

作用：点题，引起读者了解加玛的兴趣，为下文描写加玛的内心世界作铺垫。（2分）

【言之成理，酌情赋分。】

12.说明下列画线句中加点词语的含义。（4分）

1（2分）“洒”，说明动作轻，不是真生气，表现了加玛的娇嗔和内心对爱情的向往。

2（2分）“我们”，是家人的口气，表现了“我”对加玛家人般地、由衷地关心呵护

13. （2分）原文：冬窝子里的爸爸妈妈，还有李娟，你们好吗？

（开头应该是问候句，对象中要有李娟（1分）；语言要朴实（1分）。

14.（5分）要点：一个美丽、善良、勤劳、坚强、好学、有志向的哈萨克牧羊少女的形象。（性格特点2分；分析2分；指出“是一个哈萨克牧羊少女”的形象1分）

15. （5分） 要点：文章通过记叙和描写加玛苏鲁在工作、生活、学习等方面的情况，刻画了一个美少女形象，歌颂了哈萨克青年的勤劳坚强、淳朴善良的美好品格。文章还通过 “我”深入哈萨克牧民家庭，同他们亲密交流，表现了各民族人民之间深厚的感情。同时，文章也表现加玛们游牧生活的艰辛不易，引发人们对他们的关注（关爱）。

遛牛【答案】

13.引出本文的写作对象“宠物牛”；用冯姐口中牛的可怜形象与我家牛形成对比，突出我家牛的娇气。

14.D

15.生动形象地写出了我家宠物牛的力气大，任性。侧面表达了母亲对牛的喜爱。

16.指的是道路两边都是庄稼，牛如果啃了要赔。

17.言之成理即可，赞同牛的可以从篇幅上来说，赞同母亲的可以从主题上来说。 

木耳【答案】

15.答案示例：

（2）妈妈高价卖出木耳 （3）人们满山采集木耳 （4）人们疯狂采集木耳

（共3分。共3空，每空1分）

16.答案示例：

第①段中“了解”的含义：木耳在森林中生长，是森林的耳朵，预示着自然的

许多信息，人们可以通过它得到自然的启示。

第13段中“了解”的含义：木耳的生长是迅速的，但赶不上人们疯狂采集的速

度。竭尽全力地采集而不加以保护，就会使木耳灭绝。

（共4分）

17.答案示例一：

文中运用多种修辞手法，如人们 “像蝗虫一样”的比喻，“背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，……进山，进山”的排比、反复，形象地描写了采集木耳的人数之多，生动地刻画了人们进山采木耳的疯狂景象，给人以恐惧、窒息之感，预示了木耳悲剧性命运，表达了作者的忧思。

答案示例二：

文中运用议论的表达方式，如“那些没有木耳的日子，……不是生活吗？”恰当地表达了作者对简单、美好生活的追忆、渴望以及对过度采集木耳所带来的疯狂生活的深刻反思。第12段则运用叙述、描写、议论多种表达方式，充分表现了大自然被人类急功近利行为破坏后的惨状，表达了对人们过度掠夺自然资源行为的谴责。

（共7分。手法1分， 结合内容1分，作用、分析3分，语言表达2分）

属于我的马【答案】

13．只有远离城市生活，融入牧民的自然生活，才有可能真正的到拥有一匹马的乐趣；而我当时并没有真正融入“阿勒泰”，随时有可能离开，所以并不能拥有马。

14.妈妈和我纠结于是否要接受一匹马；回忆家里挖井的过程，表明家里其实不需要一匹马；回忆起在阿勒泰的大街上看到有人起码并想象自己有马后的生活，表达自己内心其实期待拥有马；思考怎样才能真正得到拥有马的乐趣，含蓄表达现在的生活不需要马。