当前位置：首页> 【最新】2019秋统编(部编版)四年级上册语文素材-写景类文章阅读分析全国通用.doc

【最新】2019秋统编(部编版)四年级上册语文素材-写景类文章阅读分析全国通用.doc

时间：下载该word文档

学生姓名：辅导科目：语文学科教师:授课日期及时段_年_月_日
_:_教学内容：写景类阅读训练
简单导入
秋天的香山公园
①秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。
②走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。
③最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。④人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。”
⑤香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。
⑥再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串红连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。⑦美丽的香山公园，使游人流连忘返。
思考：这篇短文中，作者主要写了哪几种景物？表达了作者什么样的思想感情？
本文第2-6段分别围绕树木、红叶、流水和花坛进行叙述。本文开篇写秋天的香山公园有“独特的美”又写“美丽的香山公园，使游人流连忘返”表明作者对秋天的香山公园十分喜爱。
，末段
基本概念
(1了解写景文章的类别写景的文章一般有三类：
一、游记，写的是在游览过程中所见的景物，如《西湖》；
二、描写生活中见到的自然景象，如风、雨、雷、雪等；三、写人们生活处所周围的景色，如《小镇的早晨》
。
如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。(2明确写景的描写顺序
写景必须按照一定的观察顺序来写，其顺序为：
①按空间或方位顺序。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周中等。②按游览顺序写。这类文章一般是以参观浏览的行进顺序落笔写景，条理清楚。
1

③按时间的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。④按景物的不同类别来写。（3）
理清文章的结构层次。
②分一中；
③总一分一总。
写景文章的结构一般有：①总一分；（4）
体会写景文章的思想感情
无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而与景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来报发自己的思想感情，感染读者文章字里行间所流露的作者的思想感情往往是这篇文章的中心。
借景抒情：借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。通过景物来抒情，是--种写作手法。
它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”
。
写景的文章，作者并非仅仅写景，而是想通过对景物的描写来抒发自己的感受，表达自己喜好、厌恶的思想感情。【答题格式】
通过作者对……景物的描写，表达了作者……的思想感情。写景类阅读常表达的情感：
1、对大自然或者具体某物的喜爱和赞美2、对祖国秀丽山川的赞叹3、对生活的热爱
4、对景物表现出来的品质的赞颂
（5）品味语言的精妙
写景文章的特点：讲究遣词造句，多使用比喻、排比、拟人等修辞手法，形象、逼真地展现客观景物。阅读时要认真体会语言，看看是怎样准确运用词语和各种手法来表现景物的。
热点题型
1、给文章起个恰当的题目：要从文章的开头或者结尾去找。写景文章开篇会交代所写景物，结尾表达喜爱和赞美之情。2、找出中心句：分为两种情况，概括特点的句子一般在开头，而结尾往往照应开头，点明中心。3、从几方面来介绍景物：一般一段一个内容，找段首的总起句。4、体会词语或句子的好处：分析用法（有无修辞等）
+作用（突出景物的特点，结合所在段首总起句回答）
【例题精讲】
庐山
小朋友，你到过庐山吗？庐山秀丽的风景一定给你留下了美好的印象。
你最喜欢的也许是险峰”也许是花径”
也许是仙人洞”。而我最喜欢的却是庐山的云雾。你听了也许会发笑，云雾谁役见过，不就是迷蒙蒙一片吗？不，我所见到的庐山云雾却是别具一格的。
我随爸爸妈妈来到庐山脚下，抬头向上仰望，啊，多美呀！一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉
着手站在那儿，笑着2

阅读全文