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时间：2023-12-02 15:36:12 下载该word文档

爱唱什么歌

教学内容：省编教材一年级下册第八单元歌曲《爱唱什么歌》
教材分析：歌曲《爱唱什么歌》采用五声宫调式写成，曲调多用重复手法，音域只在六度以内，简单易学，歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象，表达了小动物们愉快的心情。教学目标：
1.学生能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，表达快乐的心情。2.培养学生聆听音乐的好习惯；提高学生对歌曲的理解和表达能力、想象和创造能力。3.围绕“池塘欢歌”展开生动活泼的听、唱、动等活动，让学生感受大自然的美、感受音乐的美，培养学生热爱夏天，热爱大自然的感情。设计理念：
本课以“快乐的池塘”、“池塘欢歌”、“池塘音乐会”为故事线索展开教学。教学中遵循一年级小朋友的年龄特点，用清新的画面，优美的语言，活泼的游戏和动听的音乐创设生动美好的故事情境，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。学生在聆听、感受、游戏、表演、创编等多种形式的活动中感受音乐，提升技能，享受快乐！流程设计：一．快乐的池塘
1.画音乐，创设教学情境
师导入：“小朋友们好！你们喜欢画画吗？”……
组织学生听着音乐，在脑海进行《夏天的池塘》为主题的想象绘画，并对绘画内容进行描述。【设计意图：特别的“绘画”形式，一下子把学生带入
“夏天的池塘”情境中，并培养学生对音乐的感知力和想象力。】2．玩游戏，渗透歌曲要素（1）学“青蛙说话”
师：“同学们画得可真好！你听，你们画中的主人公来了呢，谁呀？”……

课件播放青蛙叫声，导入故事人物“小青蛙”，组织学生用圆舞板玩“青蛙说话”的游戏。【设计意图：利用低年级学生喜欢玩游戏的特点，组织学生玩打击乐器学“青蛙说话”，
激发学生学习兴趣；其节奏为歌曲《爱唱什么歌》教学作铺垫。】（2）玩“青蛙跳荷叶”
师：“小青蛙夸你们学它说话学得好，想邀请大家去美丽的池塘边玩呢！”……
简单布置教室，创设池塘氛围；组织学生跟着音乐玩各种形式的“青蛙跳荷叶”的游戏。【设计意图：继续玩游戏，教学氛围由静到动，充分激发出学生的学习热情；在游戏的过程中，学生反复聆听歌曲《爱唱什么歌》的旋律，充分感知音乐，为歌曲教学作铺垫。】二．池塘欢歌1.小青蛙的歌（1）小青蛙的歌声
师：“小青蛙和我们一起，玩得真高兴！他一高兴呀，就要唱歌。你知道小青蛙怎么唱歌的？”……指导学生像小青蛙那样唱歌：咕呱咕呱咕咕呱！（2）小青蛙爱唱什么
师：“小青蛙爱唱什么歌呢？”
课件出示：青青的小河。引导学生理解歌词含义，指导学生唱“青青的小河”，感受小青蛙的快乐心情。【设计意图：沿着故事发展的线索，导入到“小青蛙的歌”，在情境中学习并掌握歌曲的两个重要乐句；也为后面歌曲的创作做好铺垫。】3）小青蛙的歌
师：“小青蛙原来爱唱这样的歌呀！你们听，真好听！”播放歌曲第一段的范唱。……
接着指导学生学唱歌曲《爱唱什么歌》的第一段歌词：关于小蜜蜂的歌；引导学生理解歌词内容，用亲切、优美的声音，有表情地演唱歌曲。2.小蜜蜂的歌
师：“有个可爱的小精灵，它听到了青蛙开心的歌声，也想来唱一唱了，它是谁呢？”……导入故事人物“小蜜蜂”，组织学生听赏歌曲第二段；指导学生理解第二段的歌词；指导学生较好演唱歌曲《爱唱什么歌》的第二段。3.《爱唱什么歌》

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