课 题：总复习(二)——20以内的加法和10以内的加减法 第 2 课时 总计第 节

教学

目标

1．知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，熟练地计算20以内的加法和10以内的加减法计算。

2．提高结合具体算式对计算方法进行巩固的运算归纳能力，初步培养计算推理能力。

3．培养合作意识和应用意识，提高学习数学的兴趣。

教学

重难

点

1．在计算中加深加减法含义的理解。

2．提高20以内进位加法的熟练程度。

教学过程：

一、复习导入

比一比看谁算得又对又快。

8＋2＝ 4＋2＝ 10＋2＝ 3＋4＝ 7＋9＝

5－2＝ 8＋6＝ 19－2＝ 8＋7＝ 6＋2＝

5＋7＝ 8＋4＝ 15－5＝ 11－10＝ 7＋7＝

师：你们真棒！下面我们一边做游戏，一边来巩固学过的内容吧。

二、数字游戏

1．复习加法的含义，让学生说出加法算式中各部分的名称。

2．复习减法和含义，让学生说出减法算式中各部分的名称。

3. 和小鸭子、小熊猫一起动脑筋：

（1） 一个加数是8，和是10，另一个加数是（ ）。

（2） 一个加数是8，另一个加数是10，和是（ ）。

（3） 被减数是9，差是3，减数是（ ）。

（4） 差是3，减数是9，被减数是（ ）。

4．出示小棒图：10表示什么？6表示什么？1个十和6个一合起来是多少？根据图形独立列出四道算式？

三、基本练习

1．帮小动物找车厢（复习10以内的加减法）。

师：说说这些口算是怎样计算的？

（直接想10以内数的组成可以计算。）

2．帮小猫挑鱼：复习十几加几和相应的减法。

计算 3＋10＝ 14－2＝ 14＋2＝ 16－12＝

师：谁来和大家分享一下算这种题目应该注意什么？

3．找朋友：复习凑十法。

4．帮小白兔开锁：巩固凑十法。

5. 小结。

（1） 20以内的进位加法通常用“凑十法”进行计算，也可以用数数或摆小棒的方法来计算；

（2） 两数相加的和大于或等于一个加数，两数相减的差等于被减数或小于被减数。

【设计意图】

对所学的加、减法算式进行了一系列的梳理针对性练习，让学生不仅懂得算，而且懂得表达和归纳，能在清晰地表达算理的基础上做到熟练计算。

四、拓展练习

1．比一比。

8＋5（ ）8＋8 10－5（ ）10－8

7＋7（ ）4＋7 15－7（ ）13－7

师：你是在怎么想的？有更快的比较方法吗？

2．想一想：正方形里可以填几？最大只能填几？

9＋□＜15 18－□＞10 13＋□＜19

【设计意图】

第一题的比一比，适合不同水平的学生，通过全班性的交流，让学生问题的解决可以有多种方法，在分享与比较中形成初步的推理能力；最后一题想一想，旨在引导学生思考：如何填，才能做到不遗漏不重复？培养学生思考的有序性。

五、课堂练习

完成练习二十五的第4、5、9题，比比谁做得又快又对。

六、全课总结

同学们，通过今天的复习，你有什么收获？

教后思考：