2016 年 10 月高等教育自学考试全国统一命题考试

学前比较教育试卷

( 课程代码 00401)

本试卷共 4 页，满分 l00 分，考试时间 l50 分钟。

考生答题注意事项：

1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。 答在试卷上无效， 试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用 2B 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑 o

3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用 0．5 毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题

一、单项选择题 ( 本大题共 30 小题，每小题 l 分。共 30 分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”

的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。

1. 最早提出比较教育术语的教育家是

A.萨德勒 B.康德尔 C.汉斯 D.朱利安

2. 通过运用因素分析、质量分析、数量统计等方法 , 对比较研究的结果进行分析、说明和概

括, 达到对所研究问题的实质性认识从而得出有价值的结论的方法是

A.分析法 B.文献法 C.比较法 D.调查法

3. 把各国、各地区同一类学前教育问题放在一起进行比较分析 , 从中找出各国、各地区学前

教育特点和共同趋势的研究方法是

A.综合比较研究 B.专题比较研究 C.影响比较研究 D.问题比较研究

4. 标志着日本保育所制度得到进一步充实和完善 , 对促进日本保育所的发展发挥了重要的指

导作用的是

A.《法制令》 B. 《幼儿园保育及设备规程》

C.《保育所保育指南》 D.《幼儿园令》

5. 日本提出了振兴幼儿教育的“七大政策支柱”的是

A.第一个幼儿园教育振兴计划 B.第二个幼儿园教育振兴计划

C.第三个幼儿园教育振兴计划 D.幼儿园教育振兴计划 (2006-2010)

6. 将“神学 / 懊悔教育 / 伦理学”纳入学前教师职前培养课程体系的国家是

A.法国 B.日本 C.德国 D. 俄罗斯

7. 日本经“教员检定考试”合格的高中毕业生 , 可以获得

A.一种资格证书 B.二种资格证书

C.专修资格证书 D.临时资格证书

8.1913 年, 英国的戴普福特建立了一所保育学校 , 主要招收被排斥在幼儿学校以外的 5 岁以

下的儿童 , 这所保育学校的创立者是

A.福禄培尔 B. 欧文 C.麦克米伦姐妹 D.费舍尔

9. 英国 19 世纪 80 年代颁布并落实了义务教育的规定 , 确定了儿童从 5 岁开始进行初等义务

教育的是

A.《费舍尔法案》 B.《初等教育法》

C.《哈多报告》 D. 《巴特勒法案》

8. 学前教师职前培养机构有技术学校、大学和培训学校的国家是

A.美国 B.德国 C.英国 D. 俄罗斯

8.1914 年, 英国颁布了《基础阶段教育 (3-5 岁) 课程指南》 , 下面不属于

基础阶段的课程内容是

A.个性、社会性和情感的发展 B.交流、语言和读写

C.创造性发展 D. 艺术教育

10. 英国针对不同类型的早期教育从业者颁发不同的资格证书 , 面向各类托幼机构、 社会教养

与学习支持机构从业人员颁发的是

A.儿童与青少年教育者资格 B.游戏指导者资格

C.教育支持者资格 D.健康与社会教养资格

11. 由于各国的具体国情不同 , 受教育的年龄和受教育的年限亦有所不同 , 针对出生 4 个月至

6 岁儿童进行学前教育的国家是

A.德国 B.英国 C.日本 D. 美国

12. 为了抚育战后的孤儿和私生子 ,1919 年在伦敦成立的儿童救济基金会开办了

A.保育学校 B. 保育班 C.日间托儿所 D.游戏小组

13. 为了规范和促进学前教育的发展 ,1948 年, 日本文部省遵循《学校教育法》精神 , 颁布了

A.《保育大纲》 B. 《儿童福利法》

C.《幼儿园教育大纲》 D.《教育基本法》

16.20 世纪 50 年代末期 , 美国在苏联发射卫星的冲击下 , 开始大力进行教育改革运动 , 提倡学

科结构的重要性 , 在学前教育领域发起了

A.家庭学校运动 B.保育学校运动

C.幼儿教育标准化运动 D.幼儿智力开发运动

17.1855 年创立了美国最早的幼儿园的是

A.昆西· 肖夫人 B.玛格丽特· 迈耶· 舒尔茨

C.玛丽· 皮博迪 D.欧文

18.1994 年由美国国会通过 , 规定从学前班到 12年级的学生在每个阶段结束时应达到的学习

结果的是

A.《发展适宜性实践》 B. 《美国 2000 年教育目标》

C.《早期学习标准》 D.《2000 年目标 : 美国教育法》

19. 俄罗斯最早的学前教育刊物是

A.《幼儿教育》 B. 《幼儿园》

C.《学前教育构想》 D.《幼儿园教养员工作指南》

20. 确立必修作业是幼儿园教学过程的组织形式 , 对苏联学前教育理论作出重大贡献的教育

家是

A.乌索娃 B.凯洛夫 C.叶连娜 D.乌申斯基

21. 在苏联的幼儿园教育实践中 , 主要的教学模式是

A.个性—训导型模式 B. 个性—定向型相互作用模式

C.教学—定向型相互作用模式 D.教学—训导型模式

22.2012 年 3 月韩国推出的一个项目旨在使每一个 3-5 岁幼儿获得平等的保育、教育机会 ,

这个项目是

A.“动手做”项目 B.《儿童福祉法》 C.Nuri 项目 D.幼儿园教育课程令

23.1970 年, 西德教育审议会把学前教育列入学校教育系统 , 此计划是

A.《先行计划》 B. 《教育结构计划》 C.《幼儿凭证计划》 D.《幼儿教育计划》

24. 法国学前教育最传统、最主要的免费学前教育机构是

A.托儿所 B.幼儿园 C.母育学校 D.日托中心

9. 南非新教育研究基金会于 1938 年召开了一次大型的国际教育会议 , 会议的直接影响是成

立了

A.南非学前教育联合会 B. 南非学前教育研究会

C.南非学前教育中心 D.南非学前教育促进会

8.1915 年开始 , 新西兰教育部开展了以下哪个计划 , 挑选并资助 10 个幼教机构作为“家长

支持和发展中心” , 促进幼儿园、社区与家长的合作 ?

A.大西洋岛屿文化再生计划 B.家长支持和发展计划

C.幼儿教育服务计划 D.幼儿园合作教育计划

14. 蒙台梭利教育方法的核心是

A.“有准备的环境” B. “自由” C. “导师” D.“工作材料”

15. 下面不属于瑞吉欧的教育方法的是

A.空间设计 B. 发现教学 C. 方案活动 D.教师角色

16. 最早将敏感期理论引入儿童发展并运用于教育的人是

A.夸美纽斯 B. 蒙台梭利 C. 皮亚杰 D.福禄贝尔

17. 高瞻课程主要以以下的理论为基础 , 并对高瞻课程产生了重要影响的是

A.加德纳多元智能理论 B. 杜威的进步主义理论

C.皮亚杰认知发展理论 D.华生的行为主义理论

第二部分非选择题

二、名词解释题 ( 本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分)

18. 幼保一体化

19. 教育白皮书

20. 个性- 定向型教育模式

21. 林间幼儿园

三、简答题 ( 本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分)

22. 简述英国早期专业教师认证标准的具体内容。

23. 简述比较学前教育的意义。

24. 法国学前教育发展趋势。

25. 世界学前教育发展的主要趋向。

四、论述题 ( 本大题共 2 小题，每小题 11 分，共 22 分)

26. 结合我国实际 , 比较论述世界学前教育机构的发展趋势。

27. 结合发展适宜性内涵 , 谈谈对我国学前教育的启示。

五、案例分析题 ( 本大题共 l 小题，共 l2 分)

28. 请阅读材料回答问题。

一个班级最近进行了有关大象的主题活动。 决定主题的过程可能是因为孩子在电视

上看过大象 , 在学校中经常自发性地谈论有关大象的话题或在角落扮演大象。 由于孩子对

“大象是怎么大便的 ?”、“大象的体型究竟有多大 ?”、“公大象与母大象有什么不同 ?”等问

题极感兴趣 , 教师就由此支持孩子产生了这个主题。 之后教师又编制了主题网络图 , 通过提

供材料和提问不断地让幼儿验证假设 , 探讨问题和寻求真相。 老师鼓励他们利用各种方式

( 例如: 绘画、劳作、黏土 ) 来表达自己心目中所认知的大象 , 或经由团体讨论让孩子分享对

这些问题的看法 , 并讨论有哪些方式可以证明他们对于大象的想法是正确的 ; 有的孩子想

去动物园看看大象究竟什么样 , 之后教师支持幼儿 , 决定到动物园观察大象、鼓励幼儿寻找

与大象相关的照片、录像带或书籍 , 长期研究大象的生态 , 以便对大象有更进一步的了解。

主题活动的最后阶段是总结与评价 , 儿童不断总结从中学习到的东西 , 教师评价幼儿的表

现。 比如组织一次总结活动 , 可以邀请父母或其他班级的儿童参观他们的作业等 , 教师进

行反馈或进一步给予帮助 , 如在教师的协助下自制有关大象的图书。

请问这属于哪一种学前教育课程模式 ? 请结合案例说明该模式中教师的角色。