探讨电路故障的判断方法

作者：罗马

来源：《中国科技纵横》2017年第02期

        摘 要：物理是初中阶段较为重要的一门课程，而电路故障又是物理课程中的重点知识，我们应不断探索有效的方式来解决这一难题，使课堂效率得到提升。本文围绕电路故障的基本概念阐述、电路故障判断的学习方式两个方面展开讨论，对电路故障判断进行了分析，并提出了一些作者自己的见解，希望能够对中学生的物理学习方式与技巧提供一些理论建议。

        关键词：电路故障；判断；短路；开路

        中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2017）02-0149-01

        随着时代发展步伐的日益加速，社会的人才需求格局呈现出高质量的变化，以往将学历及理论知识作为导向的人才理念已经逐渐淘汰，取而代之的是对人才实践能力及创新能力的要求。因此，新课程对学生提出了全方位发展的要求。就拿物理这门课程中的电路故障这一知识点来说，它是整个中学阶段的难点内容，我们应不断探索有效的解决方式来消除这一困境，提升课堂效率。

        1 电路故障的基本概念阐述

        “电路故障”是指电路中某一个电子元件发生损坏或者连接方式错误，导致电路出现一系列不规则现象。日常生活中发生频率最高的电路故障主要有开路与短路两种。在对电路故障进行判断时，应对电路所发生的故障现象进行观察和识别，例如灯泡无法变亮、电流表中的读书错误等，随后对这些不正常现象的产生原因进行分析，最后得出结论。近几年，我国中考物理中出现电路故障相关题目的次数越来越多，且题目难度通常保持在中等水平偏上，这对学生的物理学习提出了进一步的要求[1]。

        1.1 电路故障判断的基本理论

        在教学过程中，教师通常会根据以下理论角度来引导我们进一步认识电路故障。（1）当灯泡亮起时，说明电路正处于通路状态；当灯泡未亮时，说明电路正处于开路状态，此时需要检查电路是否发生短路故障、电流强度是否不够；（2）当电流表中显示读数时，说明电路正处于通路状态；当电流表中未显示读数时，说明电路正处于开路状态，此时需确认电流表是否被损坏、电流表是否存在短路故障；当电流表的指针向反方向偏离，需检查正负极接线是否接反；当电流表的指针指向MAX刻度之外，需要检查是是否没有选择合适量程的电流表；（3）当电压表中显示读数时，需检查电压表的正负极接线是否接反；当电压表中未显示读数时，需确认电压表是否存在短路故障、电压表的正负接线柱或电源的正负极接线中是否存在断开现象、电压表是否已损坏；当电压表的指针向反方向偏离，需检查正负极接线是否接反。