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时间：2024-03-02 21:59:19 下载该word文档

《破十法》教学设计
李全英
教学目标：

1.经历与他人交流算法的过程，理解十几减几的算理，构建算法。
2.通过自主、探究合作学习，使学生掌握“破十法”，掌握十几减几的退位减法的思维过程。
教学重点和难点：
1.掌握用“破十法”计算十几减几的退位减法的方法，会计算十几减几。

2.掌握十几减几的思维过程，建立抽象思维意识。
教学过程：
一、复习铺垫
1、学生唱凑十儿歌。
2、课件出示复习题。学生独立解决问题，从“凑十法”过渡到“破十法”引入课题。
二、探究算理

1、分一分，课件出示15－9，学生动手操作。
2、说一说，引导学生掌握破十法。
三、前测纠错
课件出示前测题，展示前测出现的问题，引导分析错因，掌握算法。
四、后测
课件出示题卡，学生即时训练。
五、小结
六、教学反思
加强师生互动性。把课堂还给学生，把自主权交给学生。充分体现出学生的主体地位，学生才是课堂上的“主角”。老师只起引导作用，是课堂上的“配角”。充分调动每一个学生积极思考问题，加入到课堂教学中来，培养学生的创新思维能力。加强师生的互动性，活跃课堂气氛，了解学生对当节课的接受能力、掌握程度。体会到数学的解题思想。注意到易犯错的地方。引导他们做到一题多思，一题多解。
本节课共有五个环节。
一、复习铺垫中。学生能说出得数，但对算理算法说不清楚，课开始，学生的思维就被“破十法”套进去了，把简单问题复杂化。说明学生对“凑十法”，“10加几等于十几”、

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