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    9月6日《窃读记》第二课时练习题(答案)-

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    9月6日《窃读记》第二课时练习题 学生姓名： 家长签名： 一、读拼音写词语。
    zhāo pái dān yōu jí qiè jù pà huán jìng zhī qù guāng gù （招牌） （担忧） （急切） （惧怕） （环境） （知趣） （光顾） 二、下面各组词语中没有错别字的一组是（D）。
    A．招牌 光顾 支撑 思考 倾盘大雨 （倾盆大雨） B．担优 恐怕 鼓励 品味 毫不犹豫 （担忧） C．急切 充足 环饶 片段 饥肠辘辘 （环绕） D．惧怕 理由 娱乐 忽略 依依不舍
    三、下列字形全部正确的一项是（B），另请圈出错别字，并在后面的括号里改正。
    A．饥饿 屋偐 鼓厉 倾盆大雨 担忧 （屋檐、鼓励）
    B．支撑 贪婪 皱眉 饥肠辘辘 知趣 （ ） C．书距 酸味 俱怕 衣衣不舍 光顾 （书柜、惧怕、依依不舍） 四、请在课文中找出恰当的表示动作的词语填在下面括号里。
    （转过）街角 （一阵阵）菜香 （踮起）脚尖 （跨进）店门 （挤过）腋下 （吞下）智慧 （合上）书本 （放回）书架 五、我能写出与下列词语意思相近的词语来。
    隐藏(隐蔽 暂时(临时 担忧(担心惧怕(害怕 光顾(光临 鼓励(勉励 六、我能选择最恰当的关联词语填在括号里。
    因为……所以…… 虽然……但是…… 如果……就……
    1．（如果）口袋里有很多钱，我（就）能买很多我喜欢的书。 2．（因为）口袋里没有多少钱，（所以）我不能买我喜欢的书。 七、请给下面的句子选择恰当的描写方法。
    A语言描写 B心理描写 C动作描写
    1．我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。（C） 2．其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”（B）
    3．国文老师鼓励我们说：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”（A） 八、请写出一句你在课外收集到的关于读书的名言。
    书是人类进步的阶梯——高尔基 为中华之崛起而读书——周恩来 九、阅读下面短文，回答问题。
    不动笔墨不读书
    禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。
    她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”
    于是，禹强就下功夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（只要）能找到的，（就）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”
    从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。
    1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
    文章主要讲了禹强在小学时不太会写作文,写的作文内容枯燥,词汇贫乏。徐特立爷爷知道后,教导禹强要多读好文章,多练习写作,还教导他深入理解文章的主要内容,摘抄好的诗词文段,多写心得体会。经过爷爷的教导,禹强的作文成绩提高了。
    2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。 3、在文中找出下列词语的近义词。
    缺乏——（贫乏） 清晰——（清楚） 4、细读短文，在（ ）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。
    5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（多读）和（多写）
    6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。 不动笔墨不读书。“多写”是写好作文的基础。光读光想还不够，还要养成记读书笔记的好习惯。学习知识是一个积累的过程，只有做到“动笔墨”，才能提高写作水平。（我们要想写好作文，确实要做到多读多想，而且不动笔墨不读书也十分重要。因为只有这样，我们才能学到别人好的写作方法，读和写就如一对亲兄弟，是分不开的，多读书可以提高写作水平，多写作也可以提高阅读水平。所以我们要养成多读书的好习惯，并且在读书时像禹强一样，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记，勤练习写作，我们的写作水平也一定会提高的。）
    7、给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。

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