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备课主题参加人员
(四年级(二期(语文学科23寓言两则万文艺罗桂兰赵丽秀
中心发言人
戴志红
备课时间2012\5\22备课地点
阅览室
中心发言人教学案例
一、教学目标(分析
1．朗读课文，理解这两则寓言的寓意，从中受到启发和教育。2．认识“滥、竽、郭、腮、腔、雅、彻、械”等8个生字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、彻、械、模”等10个字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、优雅、彻底、机械”等词语。
备课组意见
二、1．认识“滥、竽、郭、腮、腔、雅、彻、械”等8个生字，会学习写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、彻、械、模”等10个字。目标掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、优雅、彻底、机械”等(分词语。析2．朗读课文，理解这两则寓言的寓意，从中受到启发和教育。
三、【教学重点】
教学理解两则寓言的寓意。重点
难点【教学难点】
(分学习灵活运用这两个成语。析
四、演示法讨论法教学手段
五、学生:准备成语接龙的相关资料教学教师:制作课件准备
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中心发言人教学案例
六、教学过程
一、动画引入，揭示课题
1、师：课前，老师先请大家一起来欣赏一段动画片，看完后请你有简单的话来说说这个故事的主要内容。（播放动画片《滥竽充数》）
2、学生反馈
师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。（课件：滥竽充数）
3、师：结合刚才我们看的动画片，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字在理解上有难点？（课件：点击后显示）竽：簧管乐器。充数：凑数。师：“滥”字有难点，请同学们快速查字典，并据词定义。（点击显示滥：与真实不符，引申为蒙混。）师：你能连起来说说整个词语的意思吗？二、初读课文，初知大意
1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，找到文中能解释这个成语的句子。2、学生反馈
师：你同意他的意见吗？让我们一起来读读这个句子。
（不同意：说说你的意见，再请同学们读读课题，再读读这两个句子，比较一下，到底哪一个句子更能解释这个词语。）课件出示句子：每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
3、师：我们来一起读读这个句子，什么叫“装腔作势”？从句中哪些地方可以看出他在装腔作势？学生反馈:“装腔作势”师：这就叫装腔作势。（点击：装腔作势）请同桌之间学着南郭先生的样子互相做做这个动作，然后再读给同桌听一听。师：谁愿意上来扮演南郭先生，做做装腔作势的样子，大家给他们配上朗读。
（4~5名学生上台表演，其他同学读这个句子）
师：这会老师要当一回齐湣王，听听个别朗读，谁来试试？（2~3名学生）
师：请你再读读这个句子，你还有什么特别的体会？生反馈：
“也”说明南郭先生是学着其他吹竽人的样子在装腔作势的是啊！（点击：也）（请你读读，我们一起来试试。）
“混”说明他装腔作势非常象，才能蒙混过关的。南郭先生就是这装腔作势，滥竽充数，蒙混过关的。（点击：混）（请你读读，我们一起来试试。）
师：让我们一起读读这个句子，注意带点的词。
2/6 备课组意见通过回顾，讨论，加深学
生对课文内容的理解。把阅读与思考有机结合，
以疑促思，以疑促读，可以有
效地提高阅读效率。此环节的目的，一是继续
培养学生自主学习自主探究的能力；二是使课文内容