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小学一年级语文下册《一个接一个》教案

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小学一年级语文下册《一个接一个》教案

【篇一】
1、知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。2、能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。3、情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。教学课时：两课时。第一课时教学目标
1、能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字，学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。2、初读课文，整体感知课文内容。教具准备：生词卡片、课件。教学过程
一、谈话激趣，引入新课
师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊？生：做游戏、看电视……
师：今天我们就来学习一篇新的文章。(板书课题：一个接一个二、初读课文，整体感知
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？(踩影子、做梦、跳房子、上课2、自读课文，学习生字。
(1用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。(2同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读三、记忆字形，指导书写1、检查生字的自学情况
(1出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。(2开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。2、写字。
(1出示我会写的7个生字：“过、各、种、样、伙、伴、这”，指名认读、领读。(2教师范写田字格中的生字，学生书空。(3学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解词句的意思，体会孩子做事积极、乐观的心态。课前准备：生字，课件。教学过程

一、复习导入
1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。2、听写生字。
3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、入情入境，深入理解课文1、文章有几个自然段？(四个2、学生自由读课文。
3、前三段开始“正”字说明了什么？(孩子正高兴着
4、前三段的“唉”说明了什么？(孩子还不进行，却要终止现在的行为，心理不高兴5、从“不过”两个字，我们可以看出什么？(孩子非常积极、乐观
6、阅读最后一段，你从中可以看出孩子还具有什么样的心性？(好奇心强三、总结全文
学了这一课，你懂得了什么？板书设计：《一个接一个》
正——高兴孩子积极、乐观一个接一个唉——难过好奇心强不过——也不错四、课后反思
由于本课内容与学生生活实际很接近，所以学生能很快的从中体会孩子的心情，同时和孩子实际相结合，更能教育孩子在今后保持积极、乐观的心态。同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的情感，让他们感悟出孩子的情感变化。【篇二】
一、知识目标
1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。学会多音字：觉。2、认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕”。3、认识笔画：横折折撇。二、能力目标
正确、流利地朗读课文，读好感叹句。
（三）情感目标：体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。读好课文中的感叹句。四、教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法。五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件。六、教学时间：三课时。教学过程第一课时一、谈话导入同学们，你遇到过不如意的事情吗？今天我们要学习一篇课文，就是关于一个孩子遇到了一个接一个不如意的事情，你知道他是怎么处理的吗？二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书《一个接一个》，让我们去读课文。三、学习生字

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