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人教版《道德与法治》七年级下册2.2青春萌动教案第二课第二框2.2青春萌动教学设计一、教学目标1、知识目标：了解青春期心里萌动的表现，与异性交往的好处及做法，知道如何对待青春期情感，了解什么是真正的爱情。2、能力目标：学会恰当处理异性之间的朦胧情感，并且尊重与之交往的异性。3、情感态度价值观目标：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题。二、教学重难点1、重点：与异性交往的作用和做法2、难点：正确对待青春期的异性情感三、教学过程（一）导入新课播放歌曲《窗外》，同学们歌词里“多少回我又来到你的窗外，也曾想敲敲门叫你出来”的主人公体现了一种什么样的情感呢？学生：特殊的爱慕之情但又比较害羞，觉得不好意思敲门。教师：是啊，那处于青春期的你们有没有遇到过类似的事情呢？其实，这种情感就是青春期心理萌动的表现。进入青春期，在男女生交往中会出现一些不自然的现象，甚至敏感问题。今天让我们一起来探讨课题--青春萌动。过渡：在上新课之前我们一起来齐读一下本节课的学习目标1、青春期心理萌动的含义及表现？2、与异性交往的意义（作用）有哪些？3、与异性交往的正确做法？
4、如何正确认识与对待青春期的异性情感？（二）讲授新课目标导学一：异性朋友活动一：探究与分享p18-19展示材料：情景一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。”情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃，妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。思考：（1）小梅和大海为什么会感到困恼呢？（2）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？学生：自行回答老师总结：春期的心理萌动的含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。春期的心理萌动的表现：步入青春期，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。活动二：探究与分享p19假如某校有这样的校规：◇男生女生不得成对儿出现在校园里；◇男生女生交往距离不能小于50厘米：◇男生女生不得同桌吃饭；◇男生女生不得……

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