幼儿园教育教学论文范文3000字

篇一 幼儿园教育教学论文范文3000字

幼儿教学是为以后读书进行准备 但主要的学习任务不是学专业

知识 而是培养幼儿的情感、性格和人格 在集体生活中 培养幼儿

的动手能力、识别能力、集体观念 锻炼他们的语言功能 培养他们

的数学概念。由于幼儿生理和心理发育都不成熟 因此在教学中应该

以游戏的形式来培养他们的动手能力、识别能力和集体观念 在游戏

中锻炼语言 培养记忆力 学习数学概念。

一、游戏在幼儿教学中的重要性

幼儿正处在大脑发育时期 对一切新事物都具有好奇心 但由于

年龄幼小 耐力差 不适合长期坐在一处学习 根据这种特点 幼儿

教师应当将游戏和教学联系起来 在游戏中学习。根据幼儿的天性

他们喜欢和同龄人交往 和同龄人一起游戏是他们最开心的事情。根

据心理学规律 幼儿和同龄人在一起 可以培养他们的人际交流能力

使他们学会分享 学会忍让 学会关心 还能学会竞争 这样对于他

们人格的形成有积极作用。目前 我国都是独生子女家庭 孩子在家

得到父母、祖父母的多重溺爱 这样的溺爱只会让孩子变得脆弱和自

私 并且由于年龄不同 孩子在家和大人的交流沟通很有限 如果在

幼儿园里 还像小学生一样按时上下课 就会使他们的感情得不到宣

泄 久而久之 容易形成自闭、孤僻的性格 而通过幼儿园的游戏

可以让他们敞开心扉。

二、幼儿游戏化教学(一)生活能力游戏化

幼儿生活能力主要是指动手能力 像扣扣子、穿衣服这样的日常

活动。很多孩子这方面能力欠缺 在家里由家长完成 在幼儿园由老

师帮助完成。这样的能力是每个人必须掌握的 因此 教师可以通过

游戏活动来激发孩子积极参与。幼儿尽管对新鲜事物充满好奇 但同

时也有来得快去得也快的现象。比如对于颜色的识别 很多人只能记

住大致的主色 像红、绿、黄、蓝 对于玫红、粉红、浅绿这一类颜

色容易忘记。对于这种现象 教师也可以利用游戏的方式 将不同颜

色的纸折成小飞机 然后教师发口令 让指定的幼儿迅速找出相应颜

色的飞机 这样促使他们快速记住不同颜色。培养幼儿的集体观念

可以进行分组游戏 让几个人一组 这样组与组之间进行竞争 幼儿

就会自发地将同组人看成一个整体。

(二)幼儿语言游戏化教学

语言教学有两种 一种是书面语言 一种是口头语言。幼儿在三

岁到五岁期间 语言能力正处于从单音词向长句迈进的时期 锻炼他

们的语言能力 除了要多说 还要善于记忆。对于书面语言 可以通

过读儿歌和五言诗来锻炼 但这种读书法 时间一长 孩子会失去耐

心。因此 可以让孩子在学完一篇儿歌后 采用游戏接龙的方式来加

强记忆 可以让几个孩子分为一组 第一人说出第一句 让后面的人

接着说第二句、第三句 这样循环几次 孩子基本能完整掌握 比强

记有趣得多。很多幼儿园都注重对书面语言的培养 忽视对口头语言

的培养 为了孩子将来能流利地与人交流 在幼儿园应当要多进行口语锻炼。幼儿的生活范围除了家庭就是幼儿园 要他说说自己的活动

有点难度。教师可以将幼儿分为几个小组 让每个人说说自己的家庭

例如自己叫什么名字 什么时候生日 爸爸叫什么 妈妈叫什么 家

在哪里。在说的时候 教师要提醒其他人注意听 然后让别人将刚才

同学说的复述一遍 看谁复述得最详细。这样不仅锻炼了他们的语言

能力 也锻炼了他们的注意力、记忆力 同时也让孩子对家人多一份

了解。这样的游戏要定期开展 说话的内容要不断变化 可以从家庭

开始 转到个人爱好 再转到每天活动情况 这样对于孩子以后写作

文、观察周边事物也有帮助。

(三)幼儿数学概念游戏化教学

在幼儿园期间 对于数学不要求他们进行计算 只要掌握数学概

念就可以 像数数 不能让他们像唱歌一样从一唱到一百 而是要让

他们用实物来表示 至少知道八个和三个各是什么概念 哪个多哪个

少。除了数字概念 还要掌握多边形的概念 像三角形、正方形、长

方形、直线和曲线这样的概念 这些可以通过做手工来加强认识 也

可以让他们通过吃饼干的形式 “吃”出不同的图形 也可以让他们回

家 在家里的家具中找出不同的图形。

三、幼儿游戏化教学必备的条件

在幼儿教学中采用游戏化教学对于提高幼儿的学习兴趣 发展幼

儿的能力都有积极作用 但幼儿游戏化教学则要具备几个条件 第一

要适合幼儿的身心发展条件 幼儿年龄不同 认知条件也不同 要避

免出现拔苗助长的现象 这样的游戏不仅不会使他们产生兴趣 反而会增加他们的心理负担。第二 要创造轻松愉快的游戏环境 关于语

言和数学方面的认知游戏 应该要安排在幼儿精力旺盛时期进行 像

刚刚做完体育方面的游戏 幼儿还沉浸在亢奋中 但身体开始疲劳

就不能继续做游戏;也不能安排在即将放学的阶段 幼儿人没走 心

已经走了 也不能安心做游戏。第三 教师要精心编排各种游戏 将

动手、动脑游戏搭配进行 不能将同一类游戏在短期内反复进行 而

是要留下“空白” 在学生意犹未尽时停下 换其他类型。这样下次再

做 学生仍然兴趣高涨。要使幼儿对各种游戏有积极参加的兴趣 教

师就要多动脑筋 查找资料进行编排。要做到这一点 教师要充分了

解幼儿的心理特征 掌握幼儿心理才能设计出他们喜爱的游戏。

篇二 幼儿园教育教学论文范文3000字

【摘要】本文阐述了教育在幼儿阶段具有的作用和价值 重点分

析了现在幼儿教育现实情况中存在的问题 提出了改进幼教工作的建

议和措施 促进学前教育健康发展 为孩子营造一个更加美好的童年

氛围。

【关键词】幼教;素质;玩耍

一、引言

对于一个人正式的教育就是从幼儿园开始的 这是我们对一个人

开始正规的人生观、价值观 社会道德底线等方面的教育 这是我们

对一个人开始正式进行社会生存技能的培训。因此可以看出幼儿教育

在教育界具有举足轻重的地位 很多的家长也把孩子的起跑线人为的

设定在这个地方。由于社会上“双独”的宝宝越来越多 一个孩子不仅是一对小两口的问题 更是幼儿祖父母和外祖父母两个家庭的问题。

幼儿的教育越来越成为现实社会关注的焦点 对于虐幼事件频发 大

家关注幼师素质能力建设问题 对于幼儿教育小学化的问题 人们开

始思考怎样对待孩子的教育内容优化问题。越来越多的社会关注集中

到了幼儿教育之中 对于幼儿教育的深层次思考进一步加深 对于其

价值思考还是基于对目前幼儿教育现在存在问题的分析。

二、幼儿教育的作用

一个人的教育是从幼儿教育开始 它是我们开启孩子学习程序的

钥匙 这个阶段 孩子的大脑发育很快 这时候的教育是否得当 对

于孩子智力、情商等开发是十分关键和必要的。很多孩子潜能的开发

主要源自这个时候的一种教育 只有教育得当 孩子才能更好地开发

智力 延展情商。幼儿教学阶段也是人类认知世界最快的一个时期

小学前的孩子就具备成人一样的大脑 这时候的孩子对于世界的认知

不断提升 对事物具有了自己的一种看法 这是今后一个时期孩子在

教学过程中不可弥补的一个教学阶段 一旦错过 将耽误孩子的一生。

另外这时候也是孩子感受关怀和爱护的一个关键时期 他们接受到父

母 老师和同学们对自己的关心 然后他们也会将这种关心反馈回去

使得他们在感受爱的同时 也学会爱别人 这也是孩子需要在幼儿教

育中不断学习的。

三、存在的问题

(一)联想的空间受到压缩。三到六岁的孩子的想象力相对人的一身来说 是十分丰富的。而

然国内的幼儿教育起步较早 在很多的时候将一些小学知识进一步下

放到幼儿教育之中 使得孩子在幼儿园就开始接受一些提前教育 例

如小学的英语 数学加减法运算等等 在教学过程中不断给孩子加餐

这也是现在孩子家长的一种心理 他们希望自己的孩子不要输在起跑

线上。也正是因为这种幼儿教学的小学化发展 使得更多的孩子失去

了联想的空间 他们的思想被完全固化 在孩子的眼里 太阳不是一

个简单的恒星 他们将给太阳赋予更多的含义 例如太阳是一个蛋黄

派 太阳是一个圆圆的饼。如果你问孩子这样的问题 他们会给出丰

富多彩的答案 也许在成人看来 这些千奇百怪的答案是很多都是一

种无稽之谈 可能看起来都十分可笑 但是这是基于幼儿对世界的认

识基础上的一种联想 一种发散思维 但是现在的幼儿教育对于这方

面的抑制相对比较严重 对孩子开展了认识教育是基于一种理性化教

学手段 没有注重对于孩子发散思维的一种培养 只是粗暴地将认识

教育建立在一种成人角度的教学之中 严重影响了孩子的联想思维的

发展。

(二)超负荷的学习压力使得孩子从小出现厌学的苗头。

很多家长需要自己的孩子不要输在起跑线上 这一观点驱使家长

投入大量的金钱和精力在孩子的教育上 例如给孩子报一个钢琴班

报一个书法班等等 选择双语幼儿园 从幼儿园开始就对孩子进行英

语和汉语的双重教育 这种教育的出发点我们可以理解 但是对于孩

子来说 他们失去了更多玩耍的时间 需要有更多的时间投入学习之中 学习的压力不断增大 但是玩耍是孩子的天性 尤其是处在幼儿

阶段的孩子 他们更需要的是玩耍的时间 他们在打闹的过程中将学

会更多的生活技巧和社会经验。

在玩耍的过程中 他们学习起来更加具有兴趣和积极性 这些在

正规的教学之中是不可能实现的 很多家长目前还不明白这个道理

还是一味地进行教育投资 很多孩子周末、寒暑假的时间都被一些兴

趣班所填满 被一些特长课程所挤占 久而久之 这种学习压力使得

孩子产生一种厌学情绪 不断对学习失去兴趣 在以后的教学过程中

他们更加没有积极性 对于学习的抵触情绪不断提升。因此 家长这

种望子成龙、望女成凤的思想将适得其反 兴趣班没有达到激发学习

兴趣的效果 反而使得更多的孩子对学习失去兴趣。

四、促进发展的建议

(一)加强幼师素养培训。

幼师队伍建设是现在幼儿教育的主要力量 只有不断加强教师队

伍建设 提高幼师的知识能力 提振她们的素质教育的意识 才能不

断加强她们在工作中更好地服务现在幼教事业。一方面加大对于在职

教师的业务技能培训 加强他们知识结构和能力 另一方面 在新鲜

血液注入中 需要进一步提出对幼师培养的整体方案 引入现代化的

教育手段和方式 使得这些准幼师们更好地掌握新的教学理念和知

识 在教学手段和方法上需要升级更新 适应现在素质教育的需要

只有这样 才能使得幼师队伍不断得到优化。

(二)教学理念贴近幼儿教育的实际需求。玩耍是幼儿的天性 桌子对面的教育对于这个时候的孩子相对有

点严肃 而且有点早 需要不断拓展在游戏中的教育 孩子对于玩耍

有着天生的兴趣 在玩中探索认识 能力创新 思维发散的教育有着

十分重要的意义和作用。

随着社会关注度不断提高 幼教工作存在的一些问题不断暴露出

来 需要通过教师知识能力的提升 教学理念的转变 实现幼教工作

更上一个新台阶 还给孩子一个更美好的童年。