初三语文文言文复习课教案

教学目标：

知识与技能 1、梳理课文中的一词多义，通过分析归纳一定的记忆方法。 2、能借助课文中学过的文言实词，读懂浅显的课外文言文。 过程与方法 通过讲解与练习加深学生对一词多义的理解和掌握 情感态度与价值观 通过精选富有人文气息的课外文言片断，渗透思想教育。

教学重点：

通过复习及练习，巩固文言实词的一词多义。

教学难点：

课外文言文的一词多义的掌握。

课时安排：一课时 教学步骤：

（一）导入 1、 同学们， 我们在复习文言文时发现， 同一个词， 在不同的语言环境中， 其意义也会有不同。这就是“一词多义”现象。（二）大家是否发现，一个词的多个义项之间是有一定的联系的，如果我们 能动动脑，找些方法来记忆，那不就省许多力？今天我们的第一个任 务就是巧记一词多义。 1、教师以“信”为例，进行示范。 （1）师：我们归纳出“信”在课文中主要有三种含义：①言语真实，不虚伪（本 义） ②信用 ③相信 那我们怎么记住呢？可以造一句有意义的句子来记。

（2）出示“信”的例句：自古以来，“言语真实，不虚伪”是一种美德，所以做人要有“信用”，只有讲信用，别人才会“相信、信任”你。 （3）成语巩固： 请说出下列成语中“信”的含义： ①信口开河 ②信口雌黄 ③信手拈来 ④信以为真 ⑤背信弃义 ⑥言而无信

2、学生以“故”为例，进行练习。 （1）、归纳出“故”的几种含义： ①缘故，原因（本义）1. 意外的事情：事～。变～。　2. 原因：缘～。原～。3. 有心，存心：～意。～杀（有意谋杀）。4. 老，旧，过去的，原来的：～事（a.旧事，成例；b.有连贯性的比较完整的事情，比较适合于口头讲述，“事”读轻声）。～人。～乡。～土（故乡）。～园（故乡）。～居。5. 朋友，友情：亲～。6. 死亡（指人）：～去。7. 所以，因此：～此。～而。8. 古同“顾”，反而。（2）学生造句，分析评价。 （3）成语巩固：说出下列成语”故”的含义。 ① 一见如故 ⑤欲擒故纵 ②明知故犯 ⑥非亲非故 ③故弄玄虚 ⑦平白无故 ④革故鼎新 ⑧不经世故 ②旧的 ③故意 ④所以

3、师：其实，除了刚才的联想造句法，成语助记法之外外，还有很多方法，比 如拼音归类法、话题记忆法等。关键是同学们要开动脑筋。 （三）巩固训练 师：我们记住实词的目的不仅仅是掌握课内的文言语段，更要能借助课文中 学过的多义实词， 读懂浅显的课外文言文， 为进一步的答题奠定基础。

阅读语段一： 昔吴起①出遇故人，而止之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人 至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以 俟者， 恐其自食其言也。 其为信若此， 宜其能服三军欤？欲服三军， 非信不可也。

注释：①吴起：战国时著名的军事家。

要求：1、找出语段中的学过的一词多义词语，并解释。 2、找出疑难之处，根据上下文已知的内容进行推测。 3、翻译文言文，明确文章的主要内容。组织成完整的语句回答。 1.解释下面加点词的含义 (1)明日早，令人求故人( ) (2)故人来，方与之食( ． ． (3)恐其自食其言也( ) (4)欲服三军，非信不可也( ． ． 2.下列“之”的用法与另三个不同的一项是：( ) ．． A.(吴)起不食待之。 B.故人来，方与之食。 C.诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？ D.(吴)起之不食以俟者，恐其自食其言也。 3.翻译下面的句子。 ⑴故人至暮不来，起不食待之。 ⑵欲服三军，非信不可也。

) )

（由学生归纳阅读课外文言文的一般步骤） 方 法： 1、通读全文，借助课内，整体感知。 2、圈出疑难，结合语境，上下推导。 3、看清题目，明确指向，认真思考。 4、斟词酌句，语意完整，细心答题。 （四）根据方法，按语段一地要求完成语段二。交流。 司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷 绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言： “书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。” 1． 解释下列句中加点的词。 ①患记问不若人 ②迨能倍诵乃止 ． ． ③迨能倍诵乃止 ④咏其文 ． ． 2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（ ） A．祗辱于奴隶人之手 B．才美不外见 C．满坐宾客无不伸颈侧目 D．京中有善口技者 3．本文中概括主旨的句子是： （ ） A． 用力多者收功远。B． 其所精通乃终身不忘。 C． 书不可不成诵。 D．咏其文，思其义，所得多矣。 4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语 也是形容读书勤奋，这个成语是 （五）布置作业。 根据连云港市中考文言文考纲，任选上面一篇选文，自我命题，自我解答， 下节课交流。

板书：

文言文复习---- 一词多义 1、通读全文，借助课内，整体感知。 2、圈出疑难，结合语境，上下推导。 3、看清题目，明确指向，认真思考。 4、斟词酌句，语意完整，细心答题。