郑州大学计算机技术专业工程硕士

《自然辩证法》课程论文

题目：谈科学与技术的关系

年级：2010级

姓名：李彩霞

2010年 月 日

【摘要】：科学与技术的关系是一个古老的话题，长久以来我们一直在讨论。从一般意义来说，科学就是对大自然的最基础的探索和研究，而技术是在科学的基础上将其利用已改造自然界和人类社会。二者是不同的概念，但又是密切联系的。科学提供知识，技术提供应用这些知识的手段与方法。科学与技术的进步会带来社会的整体性变化。科学与技术是辩证统一的整体，科学中有技术，技术中也有科学。

【关键词】：科学，技术，关系

要了解科学与技术的关系，首先要明白什么是“科学”，什么是“技术”。在中国建设有中国特色的社会主义国家的过程中，创造了一个具有中国特色的名词“科技”。在西方，科学就是科学，技术就是技术。从解放以来这个词儿就一直涵盖了科学和技术两个方面，让许多中国人搞不清科学与技术的区别与联系，认为它们是一回事儿。毫无疑问，科学和技术确实有着非常密切的关系，但是它们仍然是完全不同的两个名词，具有不同的概念，不同的性质，在许多问题上不能混为一谈。这里我们就来小议一下科学与技术的关系。

 科学和技术总共同存在于一个特定的范围内，这是因为两者之间有着不可分割的紧密联系。它们都是创造性的活动，都是实践性活动，都能促进生产力的发展。它们相互依存、相互渗透、相互转化。科学是技术发展的理论基础，技术是科学发展的手段。

我们知道，科学与技术同样以自然界为对象，但严格的说，科学研究的目的是为了认识自然，包括认识自然界发生的各种现象，剖析自然界存在的所有物质，揭示主宰自然现象的内在规律和相互联系。大至宇宙中的日月星辰，小至组成一切物质的基本粒子，都是科学认识的对象。而技术侧重将我们对自然界的认识去利用自然，向自自然索取，改造自然以适应人类越来越复杂、越来越高标准的生活的需要。技术的发明和使用比科学的历史久远得多，某些技术即使在今天也完全可以脱离科学自主发展。但是时至今日，技术上的进步，总体来说基于科学的发展，科学上的每一个重大突破，不仅都将在一定时间内导致影响人类生活的新技术的出现，还必定极大地丰富我们进一步认识自然的技术手段；新技术的发展又促使我们认识自然的实验手段不断增加、不断提高，从而推动科学的进一步发展。

科学常常可以启发我们提出新的、以前没有想到过的事物特性，进而导致新技术的产生。反过来，技术也为科学提供了眼睛、耳朵和一部分肌体，扩展了人的触觉、听觉和感觉。例如，电子计算机使气象研究、人口统计、基因结构研究和其他以前不可能进行的复杂系统的研究取得巨大进步。对某些工作来说，技术是科学的基础，如测量、数据收集、样本处理等，人们运用技术发明了越来越多的新仪器和新技艺，进而推动了各方面的科学研究。技术不仅为科学研究提供了工具，而且还可以激励理论研究动机并提供方向。例如，基因工程技术促进了绘制整个人类脱氧核糖核酸基因构造的工作，这项技术不仅提供了绘制基因结构的理由，也使绘制工作成为可能。

随着现代科学革命和技术革命的兴起，科学与技术越来越趋向一体化。技术与科学的联系就越紧密。许多新兴技术尤其是高技术的产生和发展，就直接来自现代科学的成就。科学是技术的升华，技术是科学的延伸。科学与技术的内在统一和协调发展已成了当今“大科学”的重要特征。

诚然，科学与技术是密切联系的，但在一定意义上，它们又是有区别的。

就概念而言，科学反映自然，社会，思维的客观规律的分科的知识体系。技术为进行物质生产所凭借的方法和能力，从事某项项目所具有的专门的技能。

科学是人对自然界客观事实和规律的理性认识，是科学知识、科学方法和科学精神三个方面组成的一个不可分割的有机整体，是一种文化现象，同时科学具有局限性。技术是经验、技能或技艺，是生产的物质手段，是科学理论的应用，是人有目的地运用科学理论和技能，借助物质手段，实现自然界人工化的社会活动过程。很明显，二者是完全不同的两个概念。

 从科学与技术的目的和任务方面来看，科学的目的和任务在于认识和揭示客观世界的本质和发展规律。它侧重回答自然现象“是什么”、“为什么”和“能不能”等问题。技术的目的和任务在于对客观世界的控制、利用和改造，发明世界上尚没有的东西，协调人和自然的关系，它侧重回答社会实践中“做什么”、“怎么做”以及“有什么用”等问题。其次，科学活动的目的是逐步建立知识体系，对某种现象作出解释，为一些事件提供一个真实的描述，判断一些状态的性质；而技术活动的目的是为实现人类的愿望提供便利，解决一些实际问题，使知识得到有益的应用。

科学以认识自然、探索未知为目的。虽然自然科学的发展有其内在规律，但是却有它的不可预见性，具体的发展途径，哪一项突破在什么时间在哪个实验室出现，一般来说是不可预见的。科学发展史上的许多重大突破，以百年来的诺贝尔奖获得者为例，相当大的一部分是获奖者从本人的兴趣出发而进行工作的，有的甚至是工作中偶然的发现，是原先完全没有预料的事情。而按照预定的计划，组织安排而最终获得突破的反而只是极少数。好像还没有哪一位诺贝尔奖获得者是通过有目的的预先组织，精心安排、刻意培养而产生的。而技术是以对自然界的认识为根据，利用得到的认识来改造自然为人类服务。由于它有了科学的根据，就可以树立目标，因此总体来说是可预见的。

从科学与技术的社会功能与价值标准来讲，科学具有广泛的社会作用，具有认识、文化、教育和哲学等多方面的价值，但科学一般并不具有明确的、直接的社会目的；技术则不同，具有明确的、具体的社会目的，如技术是直接追求经济的、军事的和社会的利益。因此，对科学进行评价，追求的是正确性和深刻性；对技术进行评价，追求的是先进性、经济性和可行性。科学的作用是教导人类，技术的作用是用现有的知识去为人民服务。科学需要大量的调查研究，思维的典型方式是纵向的，技术则需要结合知识的创造能力，其思维方式是横向的。

从科学与技术的成果形式与肯定方式来讲，科学活动的成果主要表现为知识形态，例如报告、论文、著作等；技术活动的成果主要表现为物质形态，例如产品、装置、设施及控制软件等。在肯定方式上人们通常把科学上的突破叫做发现，而技术上的创新叫做发明。例如：一个玻璃茶杯到进一半水，把一根筷子放进去，人们就发现筷子在水里的部分与在水面上的一部分，不成一条直线，通过研究，得出光的折射原理，这是科学。利用光的折射原理造出潜望镜，这是技术。

规划方面，由于科学是难以预料的，所以科学也是难以进行规划的。如20世纪50年代的学科规划只不过是规划了应该在哪些方面进行工作。现在我们可以做的也无非是和半个世纪以前一样，勾划出各个学科中的主攻方向而已。但是如前所说，科学发展有一定的不可预见性，我们现在看见的主攻方向是根据当前的科学发展态势所认定的重要方向，若干年后整个科学发生变化，重要方向也会随之变化。如果我们硬性规定什么可以做什么不可以做，就必然失去机会。我们认定的主攻方向也必须随时修正以适应形势的变化。试想20世纪90年代初，人类基因组全序列的测定还没有提上日程时，我们如果在当时制定规划，在生物学领域内我们能够预见到蛋白质组学，能够预见到生物信息学吗？技术上的发展在一定程度上是可以预见的，也完全是可以规划的。特别是国际上已经实现的技术，我们做一个具体的规划，安排一定的力量，经过努力在一定时间内完成是可以做到的。如建国初期所进行的“科学规划”，实际上应该说是“技术规划”，得到了巨大的成功（如原子弹爆炸了，火箭上天了，半导体工业建立起来了）。80年代在四位院士倡议下制定的发展高技术规划，在总体上也同样顺利实现了。但是要实现国际上还从未实现过的技术，特别是那些包含科学上尚未解决的问题的技术，就很难预见何时可以实现了。

综上所述，科学与技术虽然有着密切的关系，但二者又有所不同，而且有本质的差异，所以两者不能混为一谈。希望我们都能正确认识科学与技术的关系。坚信二十一世纪是中国人的世纪。