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2021述职述廉报告

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金丽霞述职述廉报告
该怎么形容时间的流逝呢？是脸上的细纹多了，亦或是白发又在不知不觉中冒了出来了？呵呵，套用时下非常流行的说法，那就是我所拥有的美好岁月又少了些许。
“万事皆有法。”“再学习”、“终身教育”已然是我认可的一种理念。我坚持每晚阅读，以微阅读为主，书籍阅读为辅，涉及的有历史、小说和专业内容，追求的是阅读的广度。但联系自身细细思索，个人觉得专业类的书籍阅读还可以加大，因为可以提升自身的理论素养，容易在书籍上写批注，有利于重翻，有利于双眼保护。（个人的视力和记忆力大不如前）
助力教师成长是我工作的重心，“整合”成为我安排工作的一个主导理念，因为教师日常教学绝对不是一件简单的事，每个教师后面跟着的是一个班或多个班的孩子。
上学期，以学区新教师考核为工作重点，借用青蓝工程、教研组和业务学习的合力，获得了不错的成绩，获奖率为92.3%。本学期开学初，学区对35周岁以下老师进行理论考核，在相关老师的努力下，语文获奖率30.8%，数学37.5%，综合35.7%，其中，新教师获奖占获奖老师的58.3%。本学期，在叶校的指导和全体老师的配合下，业务学习的广度开始提升，有集团内的班主任经验介绍，也有外出学习后的各类高规格分享。但如此操作后，给新教师开小灶的机会少了，这一点在来年要思考调整的方法。平时，小范围的交流次数开始增加，如班主任例会，其目的一是提升自身能力，二是让每一项工作更好地完成。身边人可以成为实践指导师，而书籍可以成为随时的老师，上学期给班主任推荐了一本适合不同班主任工作年龄的书籍，本学期，给所有老师推荐了一本学科刊物。各办公室订阅的刊物单也看了，发现专业类刊物颇多，很是为大家高兴。
课题研究能锻炼一个教师成为有预想、能尝试、善反思、会总结的人，但因其过程的繁琐，会让人望而生畏。但上学期和本学期的课题研究，又一次告诉我们，要想让课题成为有本之木，有源之水，必须指向教学实际。以平时的教学困惑为课题研究内容，边尝试边反思，务必整理好第一手的教学资料，便于在总结时加以运用。我是这样跟老师交流，也是这样协助老师朝此迈进。论文撰写，能提高自身的理论素养，这一年，我的论文篇数不少，但质量还可朝更高一级迈进，这也是我为啥要加大书籍阅读量的一个原因。
脚印深深浅浅，代表了我这一学年走过的历程，我要更是时刻提醒自己应该有着永远清醒的头脑,时常补充新鲜的血液。面对自身不足之处，争取在今后的工作中尽力克服，不断地加以完善，朝更大的进步迈进！

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