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时间：2023-11-15 21:49:25 下载该word文档

大班数学活动《树叶尺子》
一、设计意图

《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿的科学启蒙教育，应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学的探究对象”。大班数学绘本《树叶尺子》是湖北少年儿童出版社出版的“你好，数学最亲切的数学概念启蒙图画书”中的一本。这个绘本就像它的名字一样，图画颜色鲜艳，动物形象可爱，是班级中孩子们非常喜欢的一本书，书中动物们运用树叶测量尾巴的情节引发了幼儿的好奇心和学习兴趣。
大班幼儿的测量活动是自然测量,为了更好的支持幼儿自主探索学习自然物测量的方法，我借助灵活、可控的“未教室”多媒体软创设绘本情境，探索游戏材料与多媒体的有效互动，设计了大班科学领域数学活动《树叶尺子》，引导幼儿在绘本情境中感知首尾测量、标记测量等多种测量方法。
二、活动目标
情感目标喜欢参与数学活动，对测量活动有兴趣。
能力目标借助故事情境，能用常见的测量物（如树叶）测量动物尾巴的长度。
知识目标感知首尾测量、标记测量等多种测量方法。
三、活动重难点
重点在探索中学习感受首尾测量、标记测量多种测量方法。
难点测量工具只有一时，探索学会正确做标记的方法完成测量。
四、活动准备

1未教室、绘本资
2幼儿人手测量操作材料。（动物、树叶图片）
3记录卡、笔
五、活动过程
（一）导入活动
1教师讲述绘本故事情境，引出问题。
师你觉得谁的尾巴长？
小结意见不统一，是因为我们用眼睛看到的不一定是正确的。
师你们有没有更好的办法知道谁的尾巴最长呢？
2教师介绍标准测量工具——尺子。
尺子是最方便、最准确的测量工具，在我们的生活中有不同尺寸的尺子。
3讲述故事情境中的测量方法，引发幼儿对用自然物测量的兴趣。
师我们试一试熊奶奶的方法能不能测量动物尾巴的长度，好吗？
（二）基本活动
（价值分析通过多种测量方法、问题的设疑，让孩子们在一次次的完成任务的快乐中，迎接新的挑战，

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