图书室活动计划
小班 九月
目标 | 1. 认识图书室。 2. 激发幼儿阅读的兴趣。 | ||||
内容安排 | 认识图书室 | 各种各样的书 | 认识图书的标记 | 文明小读者 | 我爱图书室 |
活动准备 | 图书室环境布置 | 不同种类的书若干 | 不同种类的书若干 | 优美的阅读环境、各种各样的图书 | 不同种类的图书 |
指导要点 | 引导幼儿对图书室环境的观察,激发幼儿对阅读活动的兴趣。 | 1、帮助幼儿了解书的来历及基本功能。 2、引导幼儿观察书的基本结构。 3、鼓励幼儿互相交流自己看过的图书类型。 | 1、引导幼儿认识图书分类标记。 2、尝试合作,制订出图书室图书的分类表。 | 1、引导幼儿看书时要保持安静,不大声喧哗。 2、观察幼儿是否有在图书上乱涂乱画、损坏图书的现象。 3、引导幼儿要爱护图书。 | 1、幼儿了解不同类的书,激励幼儿多看不同类的书。 2、激发幼儿阅读的兴趣。 |
操作流程 | 1、带领幼儿参观图书室。 2、交流分享参观情况。 3、按照幼儿的交流情况,教师给予小结。 | 1、出示各种各样的书,激发兴趣。 2、了解书的来历、结构 及功能。 3、人手一本小书,简单翻阅,进一步认识书。 | 1、出示图书,引导幼儿观察各种图书的不同之处。 2、幼儿尝试根据图书的不同特征制订图书的分类表。 3、交流经验,分享快乐。 | 1、谈话活动,交流看书时的规则。 2、幼儿看书,教师四处巡视,及时提醒有不良行为的幼儿。 3、师幼互相交流活动后的感想。 | 1、引导幼儿说说图示室的构成。 2、幼儿选择自己喜欢的区域。 3、幼儿尝试选择自己喜欢的图书翻看,教师巡回指导。 |
调整建议 | |||||
图书室活动计划
小班 十月
目标 | 1、对阅读图书感兴趣,会一页一页地翻书,看完后能放回原处。 | ||||
内容安排 | 阅读常规 | 阅读常规 | 《小蝌蚪找妈妈》 | 《三只小猪》 | 分图书 |
活动准备 | 各种图书 | 不同种类的书若干 | 《小蝌蚪找妈妈》故事书一本 | 《三只小猪》故事书一本 | 不同种类的图书、书架等 |
指导要点 | 培养幼儿有序取书,不随便乱翻动书 | 1、引导幼儿看书时一页页地翻书。 2、引导幼儿要爱护图书。 | 1、观察幼儿是否喜欢这一故事内容。 2、观察幼儿是否能从故事图片的排列上,了解到小蝌蚪找妈妈的顺序。 | 1、观察幼儿是否认真听讲,仔细观看图片。 2、观察故事内容是否幼儿感兴趣。 | 1、引导幼儿归类摆放图书,使图书室整洁有序。 2、在摆放整理的过程中,培养幼儿爱护图书的好习惯。 |
操作流程 | 1、安静入室。 2、幼儿选择喜欢的区域。 3、引导幼儿有序取书。 4、幼儿自己翻看书,老师巡回指导。 | 1、谈话活动,交流看书时的要求。 2、幼儿看书,教师四处巡视,及时提醒有不良行为的幼儿。 3、师幼互相交流活动后的感想。 | 1、出示一个小圆点,幼儿猜测想象。 2、出示故事书,分段讲解,理解故事内容。 3、幼儿完整欣赏故事, 感受妈妈对孩子的爱。 | 1、出示故事书,导入主题。 2、依次翻阅图书,理解故事内容。 3、幼儿整体欣赏图书,感受故事。 | 1、提供不同种类的图书若干,请幼儿归类摆放。 2、幼儿操作,教师巡回指导。 3、分享整理图书的乐趣。 |
调整建议 | |||||
图书室活动计划
小班 十一月
目标 | 1、能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容,并能用口头语言讲出来。 2、对生活中常见的标记、符号感兴趣,开始感受语言和其他符号的转换关系。 | ||||
内容安排 | 我和图书宝宝交朋友1 | 我和图书宝宝交朋友2 | 我和图书宝宝交朋友3 | 我和图书宝宝交朋友4 | 文明小读者 |
活动准备 | 各种各样的图书 | 各种各样的图书 | 不同种类的书若干 | 不同种类的书若干 | 不同种类的图书、书架等 |
指导要点 | 对图画感兴趣,能清楚滴表达画面上有什么、是什么。 | 1、引导幼儿自己观察。 2、鼓励幼儿互相交流自己看过的图书类型。 | 能尝试将前后两页的内容连起来用语言表达。 | 能尝试将几页的内容连起来用语言表达。 | 1、引导幼儿归类摆放图书,使图书室整洁有序。 2、在摆放整理的过程中,培养幼儿爱护图书的好习惯。 |
操作流程 | 1、出示图书,讲解画面。 2、幼儿自己翻看图书。 3、交流翻阅图书的内容。 | 1、出示各种各样的书,激发兴趣。 2、幼儿观察术的内容。 3、互相交流图书的内容。 | 1、有序取书。 2、安静翻看书。 3、尝试自己看图说话。 4、交流感受。 | 1、出示图书,老师示范看图说话。 2、幼儿尝试自己看图说话。 3、交流经验,分享快乐。 | 1、提供不同种类的图书若干,请幼儿归类摆放。 2、幼儿操作,教师巡回指导。 |
调整建议 | |||||
图书室活动计划
小班 十二、一月
目标 | 1、 愿意与同伴合作进行阅读活动。 2、幼儿自主选择同伴、区域阅读图书。 | ||||
内容安排 | 我的书宝宝1 | 我的书宝宝2 | 快乐时刻1 | 快乐时刻2 | 快乐时刻3 |
活动准备 | 各类图书 | 各类图书 | 不同种类的书若干 | 不同种类的书若干 | 不同种类的图书等 |
指导要点 | 1、 引导幼儿学会看不同类的书籍。 2、 幼儿愿意与好朋友交换不同类书阅读。 | 让幼儿把不同类的书籍进行分类,培养幼儿的辨别能力。 | 引导幼儿与同伴合作阅读,培养幼儿之间的友情。 | 继续引导幼儿与同伴合作阅读,培养互相合作看书的能力。 | 培养幼儿之间谦让有序的精神,学会自主选择同伴一起阅读。 |
操作流程 | 1、幼儿有序取书。 2、幼儿自主阅读。 3、老师指导阅读。 4、分享经验。 | 1、出示图书,分享幼儿经验。 2、幼儿自主选择阅读。 3、老师巡回指导。 4、交流分享阅读的快乐。 | 1、谈话活动,交流看书时的规则。 2、幼儿自主选择区域、同伴,合看一本书。 3、师幼互相交流活动后的感想。 | 1、分享幼儿看书时的合作经验。 2、幼儿自由结伴看书。 3、老师巡回指导,分享经验。 | 1、幼儿自主选择同伴、区域阅读图书。 2、老师巡回指导。 3、幼儿重新选择同伴、区域阅读。 4、分享快乐经验。 |
调整建议 | |||||
¥29.8
¥9.9
¥59.8