基于比较教学论视角下的初中语文教学研究

摘 要：比较教学是通过对文本的表现手法、中心思想等各种程度的知识进行对比、探究与分析，得出其中的共同点和不同点，深化对文章的修辞与表达的理解，亦培养了学生的较为理性的思维能力。本文主要通过论述比较教学法在语文教学中的优点优势以及探究其在初中语文中的应用。

关键词：比较教学论；初中语文；教学研究

一、引言

在中国教育中，语文是基础学科也是人们终身学习一生接触的一门学科，于各方面都有非一般的重要性。比较教学是通过求同存异的方式来扩张审美空间来获得对文本内容有更深入的了解的教学方式。分为纵向比较和横向比较。纵向就是把同一作者的不同作品进行比较，横向比较就是把不同作品在表述同一事物或者同一思想进行比较，得出其中的相似或者相背之处，加以分析学习记忆。

二、比较教学在初中语文教学中的优势

1、比较教学法可以扩大学生的知识面

中学阶段语文课程主要要求学生在打牢基础知识的程度上再深入发展。教育要求学生德智美全面发展，那么课外学习的时间也就相对减少，但是，学生对知识的需求就不断提高。因此如何在有限的学习时间里让学生对语文知识学得“广而深”就是主要的问题。而比较教学法却能有效地解决上述问题。比较要求要有两个或以上的资源才能得以比较，通过比较，无论是自我比较还在教导者的帮助上，学生的接触的知识便会更加广泛。通过鲜明的对比，经比较分析学习的知识点已经深深地烙在学生们的脑海里。记忆的效率比普通直板的学习方法高出许多。

2、比较教学法可以提高学生对语文的学习兴趣

语文这一学科本来就具有趣味性与综合性。无论从哪一方面，给学生展现的是广阔多姿多样的世界。同一层意思，但是表现手法往往各式各样，引人入胜。但是，现在的学生把学习语文当做是一种“被要求”的任务，语文是被迫而学，完全感受不到字词句篇中的乐趣。而比较教学法便是一种催化剂，是语文教师激发学生学习语文的兴趣，因为教师通过比较教学法引入了许多新颖有趣的教学内容，减少了原本的学习压力以及无味性。

3、比较教学法可以提高学生的智力发展

授人以鱼不如授人以渔。语文的学习不单单是教会学生其中的知识内容，而是还要教懂学生怎么去学习语文。而比较教学法是最能掌握的学习方法，能很好地挖掘学生在语言这方面的天赋，挖掘学生的潜在能力，很好地掌握其中的对比联想的活跃思维，留给学生自由发挥的空间，有效调动学生的表达积极性和培养勤于思考的习惯。

三、比较教学法于初中语文的应用研究

1、同一题材比较同异

论述文或者散文，初中的学生接触较多，对其表达的思想也容易掌握，但是对于新时代诗歌，学生接触较少。其文本形式不一样，其中所表达的中心思想的方式也相当婉转，初中生是难以理解的。所以就需要采用比较的教学方式，比如：语文教师通过列举例子：冰心的《繁星》《春水》，让学生明白现代诗的格式以及修辞手法，让学生领会现代诗通过是采用借物喻人的表现手法来展现作者想要表达的思想。语文教师在此比较之上，再以现代诗与古诗作比较，而这个比较则是课堂上的小活动，让学生自己完成。这样的不断比较、不断地产生联系，学生的各个部分的记忆之间也会随之产生联系，由这个知识跳转到另外的一个知识点也是容易的事，有联系的知识点也是较于容易记忆。

2、通过比较学习文言文

柳宗元的《小石潭记》范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》，都是描绘山水的游记，而共同点便是文言文，这也是初中生的语文学习上的弱点。文言文中的字词与现代文有些出入，一词多义，这就需要通过比较来学习其中的意思。虽然这三篇文章都是描山绘水，但是作者是寄情山水，同样是山水，但是各种的描写手法穿梭这几篇文章，通过比较明白不同的句式和其的运用的方法以达到容易明白文言文的境界，通过比较总结那些字词是属于一词多意的范畴，哪些用法是这个意思，哪些用法又是另外一个意思。

3、通过比较领略文章意境

李白与杜甫都是唐朝诗人，但是生于朝代的两个极端时期，所以两位唐朝诗人的诗的风格不相径庭。李白浪漫，杜甫忧虑。李白的《行路难》和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》来作比较，学生会更明白那时的唐朝，更能明白那时的环境。古诗通常是借物言志，而通过比较学生也能明白哪些物是高兴时所用，哪些物是伤悲时所用，最后，在其他的作品中再遇这些事物，学生就能懂得作者言的是什么志，更能容易掌握作品的中心思想。亦可通过此诗与冰心的繁星春水相比，可以得出古今的同异之处，也可让学生明白女作者的作品的委婉与男诗人的作品的豪迈。

四、结束语

综上所述，初中语文的教学范围可谓广泛，高效的教学方法不可或缺。高效的教学方法有许多，但是比较教学法在课堂上适用，在课下也同样适用，适合学生的自主学习。总结是学习进步最快的方法，因为不断地总结是学生不断地把知识系统化，不断地往脑袋输入，所以记忆就自然而然深刻。比较之后自然便是总结，所以比较教学法是一种高效的语文学习方法，能帮助学生获得良好的思考思维。

参考文献：

[1] 陈云钏.论比较阅读教学法在初中语文课堂中的运用[D].苏州大学.2014

[2] 金胜华.巧用比较教学法 提高语文教学效率 [J]. 散文百家（新语文活页）.2013（05）

[3] 杜珍阳.分类教学法在初中语文作文教学中的应用探讨[J].作文成功之路（上）.2015（10）

部编语文六年级上册习作：微笑，让生活更美好【作文范文】

微笑，让生活更美好

给自己一个微笑，你会收获一次又一次的成功。

——题记

微笑，多么强大的魅力啊！这种力量足以使胆小者变为强大，自卑者变为自信。微笑，让我的生活更美好。

“李华，这个领唱的位置就归你了。”新年了，理所当然要开新年音乐会，而老师竟然让我当了领领唱。我？行吗？从小到大，在众人面前我一直没唱过，更不用说当新年音乐会的领唱了！

这消息像一颗重磅炸弹落在班级里，班里炸开了锅。我走到哪里，大家就用不屑的眼神看着我，还向周围的人窃窃私语。每天，我的耳边总有一些闲言碎语，压力也一天天地加重。

随着时间的逼近，我们也必须排练了。一天，我们在音乐室排练。“你拼命发芽，我白了头发……”全班哄堂大笑，纷纷嘲笑我。我红着脸，站在讲台前不知所措。调皮鬼王子豪还跑到我的身边，一脸奸笑，拍着我的肩，大喊着“你唱得可真好听啊”！还把“真”咬得特别重。大家都笑了。霎时，我的脸火辣辣的。“就你这水平也敢亮出来唱，羞不啊？”“就是，就是。”大家纷纷附和。此时，我恨不得地下有条缝，让我钻进去。“闹什么闹！”老师来了，同学们闭上嘴，没趣地走开了。“来办公室一趟。”老师对我说。

部编语文六年级上册习作：变形记我愿做那棵小草【作文范文】

我愿做那棵小草

每当走在浓郁的树林中，时常会看到树丛中绿绿地平铺在地上的小草，看看我仿佛走进了它们的世界。    

在大片的草丛中，许多和我一样是一棵小草的伙伴们让我更加平凡。我没有花朵姐姐们漂亮，她们个个都有属于自己美丽的彩衣；我也没有大叔哥哥们高大挺拔的身躯，他们可以为大家乘凉，大家对他们也是开口赞扬。就连蒲公英妹妹长大后也能拥有一头蓬松的头发，然后随风飘到另外一个地方去。但我并不自卑，我虽然没有他们所拥有的一切，但我愿意在大地母亲的怀里做一棵无人知晓的小草。    

春姑娘来了，我可以沐浴在温暖的阳光下，在清新的空气中享受万物苏醒的壮观场面；有时我还可以在阳光下洗个澡：春雨姑娘带着许多小雨珠，为我们轻轻淋浴，许多小雨珠在我身上玩耍，逗得我哈哈大笑……    

当酷夏到来时，我不害怕被火球般的太阳烘烤，早已长得茂盛的大树哥哥们在我头顶上，撑起了一把高高的大伞，让我在阴凉的树荫下享受知了先生们的杰作……    

每当秋姑娘来的时候，是我最为快乐的时候，只要她轻轻地把手一挥，大家马上就凉快起来，秋姑娘把到处都染红了，大树哥哥也染上了金黄色的头发，农民伯伯们带着满脸的笑容来到自己的农田里，准备收获自己的劳动成果。我也在这个欢快的季节里披上了金黄色的外套，融入了欢乐的气息……    

冬天，寒风“呼呼”地吹遍大地，大地里，所有的一切都沉睡了，静静地，我只听见寒风呼啸的声音，我打了个哈欠，抖了抖身子，也沉沉地入睡了。

我是那棵小草，喜欢在春夏秋冬里摇曳，感谢那些平凡的小伙伴。我愿做大地母亲怀抱里的小草。

部编语文六年级上册习作：科学让生活更美好【作文范文】

科学让生活更美好

每个人的爱好都可以给自己带来智慧：有人用美妙的音乐升华了自己的灵魂：有人用多彩的线条勾勒了字自己的人生：有人用优美的动作展现自己的气质。而我则是用美丽的图案为生活增加智慧的精彩。看着小小银针在绣布间往来窜梭，一点一滴的智慧也流露其中我的生活因智慧而精彩每个人的爱好都可以给自己带来智慧：有人用美妙的音乐升华了自己的灵魂：有人用多彩的线条勾勒了字自己的人生：有人用优美的动作展现自己的气质。而我则是用美丽的图案为生活增加智慧的精彩。看着小小银针在绣布间往来窜梭，一点一滴的智慧也流露其中。我的生活因智慧而精彩。

睁开眼睛，请你悉心打量周围与你切身相关的事物，哪怕是你认为最简单的事情，哪一件不是都带着一千五百万年来这个世界最聪明的人的智慧——科学的印记呢？

科学改变了我们的生活方式，每一次的科技进步，都给我们的生活带来了巨变，科学技术的展使人们的生活更加方便、快捷、舒适。科学改善了周围的生态环境，保护了生物的多样性，使我们生活在更为丰富多彩的世界里。

科学促进了信息时代与太空时代的发展。电话的发明是通信技术的一次飞跃，到今天，电脑，尤其是互联网，已经进入了我们的生活，人们的沟通变得越来越方便和快捷了。

在来说说航天技术吧，航天技术的发展圆了人类的宇宙飞天梦。它不只是改变了人的事业和思想，而且改变了人类的生活方式，探索未来生活的各种可能性方面也显示出了日益重要的作用。

为了保护地球家园，为了让人类生活在更清洁、更健康的环境中，人们利用科学节约能源，使地球资源得到了综合利用，并建设节约型社会，大力开发新能源,推广节能新技术，使人类在地球这个美丽的大家园上更长久地生活下去。此外，科学还提高了人口素质，构筑人类健康“四大基石”： 合理膳食,适量运动,戒烟限酒,心理平衡，塑造现代科学健康人。可见，科学在极大程度上改变了人类社会，使人类的生活更加精彩。

我常常幻想未来的生活是怎样的。时光流逝， 一转眼已经2070年了，家里的设备已全电子的了。每天早上，你一醒来电子保姆就替你刷牙洗脸，你一来到饭桌，你只需按下桌上的按钮就可以选择自己喜爱的早点。然后开始你一天的学习生活。

来到学校的足球场，如果你是一个人也没关系。你只要到操纵台切换到单人游戏，球场上就会出现很多能与人类以假乱真的机器人和你一起踢足球。你用不着对这些机器人害怕，因为他们由电脑操控，不会伤害人；你也不用担心他们会撞伤你，因为他们的身上都包满了软橡胶；你更加不用担心他们会恶意耍赖，他们拥有一个真正球员的体育精神。

在学校上课时教室里没有老师，你也不再背上沉重的书包，也不需要带上各种文具，只要打开面前的电脑进入学习园地，单击你想学的课程，电脑就会把今天所要学的知识传输到你的大脑里。不要以为你上课可以偷懒，或者思想开小差、做小动作，电脑会把你的一举一动通过红外线扫描到内存，传送到爸爸妈妈的手机上，一到家里你就得接受他们的惩罚。

现在，我们没有理由不相信科学，因为科学技术的迅猛发展将百分百用于造福人类、造福自然、造福世界，朋友，行动起来吧，让科学绽放最美丽、最纯粹的光彩！

部编语文六年级上册习作：变形记我变成了雨【作文范文】

我变成了雨

天渐渐的黑下来，雨依然在屋外淅淅沥沥地下着，早早地写完作业，妈妈说：“去洗个热水澡，早点去休息吧!”听了妈妈的话，我高兴极了，伴着雨点声睡觉，是多么美妙的事啊！走进卧室 ，一会儿的功夫，我进入了梦乡。

在梦中，我看见了一位神通广大的老人，身上还发出耀眼的光彩。我一眼，这位老人就消失地无影无踪了。这时，我发现自己变成了漂亮的雨姑娘，还拥有了巨大的力量。

我兴奋地左走走，右走走。当我路过一座小山，山上的村民正在向我热情地招手。不知不觉，我来到了田里，这里的禾苗都干枯了，耷拉着脑袋，显得没精打采的。一些小白菜的小苗也都快死了。一群农民们为了不能耕田而心不在焉地坐在一旁。我看到了这些惨象，非常同情地流下了一滴“万能泪”——这就是能使万物复苏的眼泪水。我俯身往下看，稻田又变得像金子一样黄了，小白菜的苗子也变得鲜嫩青绿了，都在玩游戏呢！农民伯伯也不例外，又恢复了忙碌的工作，人人喜上眉梢。看到这样的情形，我怀着高兴的心情离开了田野，继续往前飞去。

我来到了一座城市。哎呀！这座城市正发生着火灾呢！熊熊的烈火烧的半天通红，人们正四处逃跑，消防员叔叔正在紧张地抢救，额头上不时地落下一颗颗豆大的汗珠。我连忙伸出我的双手——抢救火灾之手。我一喊：“出水！”十个手指连连喷出白花花的雨水。不到一个小时，熊熊的大火停下来了。人们觉得很奇怪，怎么会突然下起雨来呢？他们抬头看见我，连声说：“谢谢您，雨姑娘。”我听了，高兴地一蹦三尺高。因为我又做了一件好事了。

这一蹦，床动了，我觉得自己坠入了深渊。我睁开眼睛一看，自己怎么躺在地上了。我摸摸摔痛的屁股，原来这是一场梦啊！