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时间：2023-11-26 17:15:23 下载该word文档
《卖炭翁》精品教案课时目标教读《卖炭翁》。教学目标1.通过关键性的词句掌握卖炭翁的人物形象，从而理解文章的主旨。2.能有感情地朗读、背诵诗歌。3.感受作者对卖炭翁的同情，以及对“宫市”剥削本质的憎恶。教学过程第一阶段：激情导入，学情诊断1.情境导入。在盛唐时期，曾涌现出李白、杜甫、白居易三位极负盛名的诗人，其中最接地气的是白居易。他的诗歌语言通俗易懂，连老婆婆都能听懂；他的诗反映真实的社会生活，反映最深切的民生疾苦。今天就让我们一同欣赏他的《卖炭翁》。（板书课题：卖炭翁）【设计意图】从盛唐诗人入手，引出本文的作者及其诗歌特色，把学生的注意力引入课堂，使其对将要学习的课文产生兴趣。2.理解题意。“翁”是年老的男子的意思，“年老”的概念是什么呢六七十岁。一般而言，六七十的男子又是怎样生活的呢（学生回答：安度晚年）作者笔下的卖炭翁的生活又是怎样的呢——卖炭！对，题目交代了这首诗所要描写的对象，让我们带着疑问走进文本。3.作家作品。（多媒体出示）白居易（772-846），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邦，生于河南新郑（今郑州新郑）。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
4.写作背景。小组交流搜集到的背景资料后，教师补充完善：《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”白居易写作《新乐府》是在元和（唐宪宗年号，806-820）初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市十分了解，对人民又饱含深切的同情，所以写出了这首感人至深的《卖炭翁》。“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是“买”的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺。5.积累生字词。（1）读准下面加线字的读音。伐薪（xīn）烧炭（tàn）两鬓（bìn）辗冰辙（niǎnzhé）翩翩（piān）口称敕（chì）叱牛（chì）一丈绫（líng）（2）解释词语。①伐：砍。②薪：木柴。③苍苍：灰白。④何所营：做什么用。⑤晓：早晨。⑥翩翩：轻快的样子。⑦敕：皇帝的命令或诏书。⑧叱：吆喝。⑨驱将：赶着走。⑩直：同“值”，价格。第二阶段：自主探究师：学习诗歌重点在读，从朗读中理解诗歌，感悟诗情。请同学们根据自己的理解朗读这首诗。（多媒体出示“温馨提示”）温馨提示：注意朗读的节奏、语调，语气的高低，语速的快慢等。1.学生自由朗读，小组读，展示。