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小学四年级数学项目化学习案例生活中的密铺
2022年4月21日教育部发布了修订后的义务教育课程方案和各学科课程标准，描绘了新时代的育人蓝图。此次新课标修订的一个重大变化就是强化学科实践与跨学科主题活动、项目化学习活动，目标直指学生核心素养的发展。素养视角下的项目化学习是学生在一段时间内通过对真实的、有挑战性的问题进行持续探究，达到对核心知识的再建构和思维迁移。为不断提升学生的核心素养，推动课程与教学的实践性和综合性，打开教育边界，融通社会生活，义乌市实验小学开展了“践行新课标理念，开展项目化学习”系列活动。
我们的项目
夏天就要来了，学校游泳池是同学们最喜欢的地方，四年级孩子们想通过自己所学的知识对游泳池地面进行适当的改造，优化游泳池环境。孩子们在四年级数学组老师的带领下通过调查与研究、学习与实践，结合数学、美术、科学等方面知识对游泳池地面进行发现与探索，合作来设计制作游泳池地砖铺设。
一、发现与问题的提出
1、同学们对游泳池进行观察与测量。2、认识什么是密铺
研究密铺前，有些孩子不理解什么是密铺。孩子们通过学习分享，一起了解了各类瓷砖密铺的图片，让学生们理解图形之间没有空隙，也不重叠，是密铺。同时也体会到密铺现象就在我们身边，数学在生活中的应用。

3、产生驱动性问题
经过一系列的调查与了解，孩子们对此次的项目学习有了很多的想法，通过交流讨论，最终确定了研究方向：“如何设计和铺贴出既实用又受大家喜爱的游泳池地面？”
二、项目任务设计
在“如何设计和铺贴出既实用又受大家喜爱的游泳池地面？”这一大的驱动性问题下进行问题分解，同学们确立了子问题与其对应的子任务：

三、研究学习与实施第一阶段：了解地砖
贴游泳池的主材料是地砖，然而地砖知识对于在校学习的小学生而言，是非常陌生的。为了更好地了解地砖知识，为后期能够合理选

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