我眼中的Seminar教学模式

Seminar是美国大学里常见的课堂教学方式，简单来说，Seminar是一种研讨式的教学方法，它不是一对多的单方面传授知识，而是教师与学生、学生之间的多方面互动。每次上课会有一个“话题”，学生和老师围绕这个话题进行讨论，各抒己见，甚至可以辩论。

通过这几周对Seminar这种课堂方式教学的熟悉，我感受颇深。一开始才接触这种教学模式的时候确实感到很不习惯，甚至不以为然。其他小组在上面讲解他们组课题的时候，我也总是感觉自己无所事事，没怎么认真听他们的讲解，就是觉得他们小组讲与我们小组无关。因此，下面大多同学也都是自己搞自己的，玩手机、聊天的比比皆是。那个时候所希望的就是：老师能够就问题发表他的高论，或者是有一些权威的意见和见解。可大多数时候，老师只是在简短地介绍一些背景知识和要点后，就让各小组就自己研究的课题进行讨论和讲解。一节课下来，我感到学到的“知识”很有限。课堂也很不正规，老师同学坐成一圈，很随意，很自由……没有一点上课的严肃性。

经过一段不习惯，我逐渐感受到Seminar教学方式的优点，并且喜欢上它。Seminar看似轻松随便，但却需要学生在下面有很好的准备。每一个小组根据自己的课题，需要大量的资料。而这些资料，光靠上网查阅，是远远不够的。它需要我们全组成员分工合作并进行必要的讨论，还需要我们大量查阅相关图书资料，不得不抽时间泡图书馆。因此，这让我在书的海洋里，有增长了不少有用的知识和阅历。课堂上，更多是在与老师同学交互式的研讨中，锻炼一种思维，一种解决问题的能力。这里没有“对错”，但需要言之有理、言之有据。很多时候，在讨论中碰撞出的同学们新颖看法，对我有很大的启发。这种收获，不是听老师的讲座和看书可以得到的。对于以前那种老师站在讲台上讲，同学在下面听、做笔记的学习而言，我觉得这种不受束缚、不迷信权威、能发散思维、大胆思考的Seminar教学模式更是重要。因此，对于个人而言，我还是比较喜欢Seminar这种教学模式的。

实践来看，有一定教育背景的学生，虽然开始不太习惯，但后来还是非常喜欢这种方式的。在课堂上，有些同学也可以大胆地提出看法，甚至指出别人观点的不对。其实我觉得，Seminar模式配合一些知识性的讲座，一些具体的实践，可能会收到更好的效果。总之，Seminar模式具有实现高效学习，促进师生发散思维，为培养创新型人才奠定扎实基础的优势。同时，Seminar模式对改变常模评价体系，培养学生分析、综合、表达能力和团队合作精神，建立学生终身学习、可持续发展的理念具有重要作用。Seminar模式与中学新课程改革强调的发挥学生主体性、积极性和参与性的精神具有一致性。所以我觉得，为了当今学生的全面发展，以大力培养他们的发散性思维。在我国高校中，大力推行Seminar模式是十分必要的。