学会把句子整理通顺的方法

【学习导引】

把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以能训练我们对句子的理解能力、有条理的表达能力，还可以提高我们的写作能力。这样的联系并不可怕，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们发现了它，就一定能化难为易。

那么，有哪些好的方法呢？

首先是反复阅读，不要急于求成，只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系，我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序。找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。

一般排列顺序的类型：

1、时间的顺序

有的几个句子虽然打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语既可以正确排列句子。

2、方位顺序

如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等之类的方位词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。

3、事情发展的顺序

如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。

4、参观的顺序或地点转换的顺序

如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某某，我们又来到了某处”之类的话语，这又是我们排列的顺序方法。 以上是一般的方法，但是不是孤立运用的，要结合起来，有时会同时出现几种提示，有时所给的提示不是很明显，只要我们认真阅读 ，多读几遍，读懂了，自然就会找到排列的顺序。

句子排序练习题A

1、（  ）碧溪河从村前流过。

（  ）村后是一望无际的桑园。

（  ）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

（  ）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

（  ）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

2、（  ）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

（  ）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

（  ）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。

（  ）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

（  ）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

（  ）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！

3、（  ）地上的水越来越多。

（  ）雨落在对面的屋顶的瓦片上。

（  ）像一层薄烟罩在屋顶上。

（  ）渐渐地连成了一条线。

（  ）溅起一朵朵水花。

（  ）雨水顺着房檐流下来。

（  ）汇合成一条条小溪。

（  ）开始像断了线的珠子。

4、（  ）王红同学真值得我们学习。

（  ）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。

（  ）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。

（  ）天突然下起雨来。

（  ）啊！那是三年级（4）班的王红。

（  ）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。

（  ）原来，她是冒雨去降国旗的。

（  ）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。

5、（  ）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。

（  ）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。

（  ）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。

（  ）浅红色的浮标漂在水面上。

（  ）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”

6、（  ）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。”

（  ）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。”

（  ）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”

（  ）话刚说完，马克思果然跨进门来了。

（  ）一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者看见有个座位空着，便走了过来。

7、（  ）我连忙站起来让老爷爷坐。

（  ）我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。

（  ）星期日，我坐汽车去奶奶家。

（  ）老爷爷微笑着说：“谢谢，你真是个好孩子。”

（  ）上车后，我找到一个座位。

（  ）我说：“不用谢，这是我应该做的。”

8、（  ）奶奶说：“这孩子到底长了一岁，懂事多了。”

（  ）奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包，说是给我的压岁钱。

（  ）屋子里充满了欢声笑语。

（  ）我奔到奶奶身边，祝奶奶健康长寿。

9、（  ）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。

（  ）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。

（  ）我的“小顽童”真逗人喜爱。

（  ）脚穿一双特大号皮鞋。

（  ）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。

（  ）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。

10、（  ）找到字典“部首目录”那页。从2画中找到“讠”，看看后面的页码。

（  ）老师让我们用部首查字法查出“诚”字。

（  ）再数一数除去部首还有6画。

（  ）我翻到有“讠”的那一页，从6画中找到“诚”字，根据页码就可以查到“诚”字。

（  ）我先确定“诚”的部首是“讠”，共2画。

11、（  ）金苹第一个跳。

（  ）她从踏跳板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，便轻快地跳了过去。

（  ）今天体育课是练习跳“山羊”。

（  ）然后深吸一口气，快步向前跑去。

（  ）只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。

12、（  ）我问爸爸为什么倒着贴。

（  ）春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。

（  ）我边看边想，突然，一拍脑门说：“是不是‘福到了’？”

（  ）爸爸说：“你自己想想是什么意思？”

（  ）爸爸听了，竖起大拇指说：“你真聪明！”

13、（  ）然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。

（  ）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。

（  ）先洗筷子，再洗碗和盘子。

（  ）吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。

（  ）最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。

14、（  ）当时，弟弟也在旁边，一动也不动，神情是那样专注。

（  ）原来他也在一旁暗暗地认字啊！

（  ）妈妈教了几遍以后，要我从卡片里找出“伯”字来。

（  ）记得我小时侯，妈妈做了很多卡片，教我认“叔叔、伯伯、阿姨”这些字。

（  ）我还没找到，弟弟已经伸出胖胖的小手，把那张卡片挑出来了。

15、（  ）作文果然有了进步。

（  ）自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。

（  ）以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。

（  ）此后，我就试着用自己的话写真实的故事。

（  ）老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。”

句子排序练习题B

1、（   ）高年级同学收了花的种子，把花坛整理好，摆出了一盆盆菊花。

（    ）菊花不怕冷，不和别的花争艳。

（    ）秋天一到，校园里的花都谢了。

（    ）我爱菊花。

（    ）菊花的颜色可真多呀！它们迎着秋天的阳光开放。

 2、（ ）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

    （ ）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

    （ ）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

    （ ）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

    （ ）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

    （ ）小军听了不好意思地点点头。

    （ ）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”

 3、（ ）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。

    （ ）布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。

    （ ）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。

    （ ）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。

    （ ）直到第八次终于结成了一张网。

（ ）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。

4、（ ）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。

    （ ）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。

    （ ）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。

    （ ）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。

    （ ）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。

（ ）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。

5、  （　　）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。

     （　　）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。

     （　　）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。

     （　　）一有时间，我就捧着书专心地读起来。

     （　　）我很喜欢看书。

     （　　）我高兴极了，连忙打开书看了起来。

     （　　）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。 

练习类型一：给叙事短文的句子排序

    在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

    排序的方法是什么？

    首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

 例【1】

    （ ）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

    （ ）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

    （ ）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

    （ ）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

    （ ）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

    （ ）小军听了不好意思地点点头。

    （ ）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”

       提示：

    （1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

    （2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。

    （3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是 ，被 发现了，说了，小军的态度 ，结果 。

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

练习类型二：给状物短文的句子排序

    状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

       排序的方法是什么？

    首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。

    例【2】

    （ ）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

    （ ）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

    （ ）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。

    （ ）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。

    （ ）四季海棠真是美丽极了！

    老师提示：

    1. 你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

    2. 请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是花。作者先概括写了花 。

    3. 想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？

  （作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。）

4. 请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

练习类型三：给写景短文的句子排序

    写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。

    排序的方法是什么？

弄清作者是按什么顺序写的，再排序。

    例【3】     答案：5、1、3、6、4、2

  （ ）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

  （ ）晋察冀边区的北部有一条还乡河。

  （ ）河边有个小村庄。

  （ ）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

  （ ）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

  （ ）河里长着很多芦苇。

    提示：

    1. 读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

    2. 请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的景色。

    3. 想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？

    4. 想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？

    5. 根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

    4. 给写人的短文的句子排序

写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转。”写人的短文，要抓住两点来分析排序，  第一点：弄清写的谁的事。第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。

【模拟试题】

1、（ ）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。

    （ ）布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。

    （ ）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。

    （ ）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。

    （ ）直到第八次终于结成了一张网。

    （ ）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。

2、（ ）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。

    （ ）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。

    （ ）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。

    （ ）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。

    （ ）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。

    （ ）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。

3、  （　　）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。

    （　　）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。

    （　　）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。

    （　　）一有时间，我就捧着书专心地读起来。

    （　　）我很喜欢看书。

    （　　）我高兴极了，连忙打开书看了起来。

    （　　）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。 

专项训练

1、（　）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。

　　（　）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。

　　（　）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。

　　（　）天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。

　　（　）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。

2、（　）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。

　　（　）开始，我怎么也捉不到。

　　（　）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。

　　（　）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

　　（　）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！

　　（　）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。

3、调整下列句子的语序，使其成为前后连贯的一段话

　　（　）品字行上升,品字行下坠,品字行斜过蓝天

　　（　）最难忘是老鹰带小鹰学飞

　　（　）鹰爸爸,鹰妈妈,中间是很小的鹰.逆风飞,迎风飞,并拢翅膀直线坠下,再鼓动双翼直线上升

　　（　）爸爸妈妈并排并肩,后面是儿子

　　（　）在我们心里,鹰是空中的音乐

　　（　）不管多么绝望、悲伤，只要看到鹰从天上飞过，心就不会死

４、将下列排列错乱的句子整理成通顺的文章

　　（　）湖上横跨着一座美丽的天鹅桥，就像一根腰带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽。

　　（　）树下是一片嫩绿的草地，草地上零零星星缀着红的、黄的、蓝的小野花，远远看去就像缀着绿色图案的绿缎子。

　　（　）她在微风吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞。

　　（　）天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发口粮，好像一块无暇的翡翠。

　　（　）湖的四周是郁郁葱葱的树木，其中最引人注目的是低垂着头的柳树。

５、（　）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

　　（　）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

　　（　）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

　　（　）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（　）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

一、按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

如：（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（ ）他看见地上有一团白白的东西。

（ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。　

（ ）下课了，张良在操场上玩。　　

（ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。　

（ ）想着，他就若无其事地走开了。　　

（ ）走近一看，原来是一团废纸。　　

从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。　　

二、按时间先后顺序排列

对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

例如：（ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。　

　 （ ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。　　

（ ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。　　

（ ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。　

（ ）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。　　

（ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。　　

排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。　

三、按先总述后分述的顺序排列

有这么一个习题：

（ ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。　

（ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。　

（ ）小城里每一个庭院都栽了很多树。　　

（ ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。　　

根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、 3、1、4。　　

四、按空间推移的顺序排列

所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

譬如:

（ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。　

（ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。　　

（ ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。　　

（ ）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。　　

这段话，我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。

1、（　　）没有尾巴多难看哪！

（　　）过几天小壁虎长出一条新尾巴。

（　　）小壁虎的尾巴断了。

（　　）小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。

2、（　　）乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

（　　）乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。

（　　）瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

（　　）可是瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。

3、（　　）然后，称一称船上的石头。

（　　）再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船工下沉到画线的地方为止。

（　　）把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。

（　　）石头有多重，大象就有重。

4、（　　）王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。

（　　）有一天，敌人叫王二小带路。

（　　）这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。

（　　）敌人知道上了当就杀害了小英雄王二小。

5、（　　）司马光兴起一块大石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。　

（　　）有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。

（　　）有个小朋友不小心掉进了大水缸。

（　　）缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。

（　　）古时候，有个孩子叫司马光。

6、（　　）棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙帮她捉害虫。

（　　）棉花姑娘生病了，叶子上有许多蚜虫。

（　　）棉花姑娘病好，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。

（　　）七星瓢虫给棉花姑娘治好了病。

7、（　）猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长，想出了办法。

（　）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。

（　）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。

（　）小猴子很淘气，玩时不小心，掉进了地洞。

（　）小猴子拉着青藤就爬上了地面。

（　）又在藤子的一头绑了一块大石头，放进洞里。

8、（ ）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。

（ ）开始，我怎么也捉不到。

（ ）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。

（ ）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

（ ）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！

（ ）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。

9、（　）一天，我找来一根小鞭子，赶着小鸭到村边的小溪去游泳。

（　）此刻，我情不自禁地吟出一句古诗：“……白毛浮绿水，红掌拨清波。”（　）暑假，我到农村奶奶家度假。

（　）可是，一到溪边，它们都活跃起来。“扑通！扑通！”跳进水里，游起来。

（　）奶奶家养了一群小鸭。

（　）路上小鸭晃着胖胖的身体，好像要摔倒似的。

习题A答案：1（2-4-1-3-5）；2（6-1-5-2-3-4）；

3（7-1-2-5-6-3-8-4）；4（8-1-4-3-6-2-7-5）；

5（2-4-1-3-5）；6（2-4-3-5-1）；7（4-3-1-5-2-6）；8（4-5-3-1-2）；

9（4-5-1-6-3-2）；10（3-1-4-5-2）；11（2-5-1-4-3）；

12（2-1-4-3-5）；13（2-4-3-1-5）；14（2-5-3-1-4）；

15（5-2-1-4-3）

习题B答案：1(2 4 1 5 3);；2（2、4、1、7、3、6、5）；

 3（ 4、1、5、2、6、3）；4（5、1、3、6、4、2）；

5（5、3、4、2、1、6、7 ）

例【1】（2、4、1、7、3、6、5）；

例【2】(5、3、2、4、1)；

例【3】(5、1、3、6、4、2)

【模拟试题答案】1（ 4、1、5、2、6、3）；

2（ 5、1、3、6、4、2）； 3（5、3、4、2、1、6、7 ）