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《自然之道》教学设计《自然之道》教学设计模板《自然之道》教学设计1【教学目标】1、知识和能力：（1）在课文学习过程中理解“争先恐后、若无其事”等词语。（2）有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。2、过程和方法：（1）创设情境，入情入境；（2）自读表演，理解内容；（3）品词品句，积累感悟。3、情感和态度：（1）丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。（2）懂得做事要遵循自然规律。【教学重点】理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。【教学难点】理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。【课前准备】小黑板【课时安排】第二课时【教学过程】一、回顾旧知识，导入新课
1、读题目，想一想，“道”是什么意思？怎样理解题目？通过上节课的学习，说说本课的“自然之道”指的是什么。幼龟进入大海，有其自身的规律，有其自我保护的方法，而“我们”却做了一件愚不可及的蠢事，“我们”做了件什么事？2、请你浏览第三至第七自然段，概括“我们”做了一件什么事？二、默读课文，深入探究1、默读课文第三至第七自然段，边读边画边思考，并标注你的感受。思考：(1我们的哪些做法是愚不可及的？为什么？(2向导怎么说，怎么做的，对此你有什么想法？2、小组交流，提出疑问。3、汇报交流。（1）愚不可及的做法及原因。①看见探头幼龟遇险，就焦急起来，让向导想办法。（指导朗读，读出危险及焦急的心情。）原因是爱护幼龟，担心它受伤害，但不懂它入海的基本规律。②不顾向导的劝阻，执意要向导把幼龟抱进大海。（读出急切的心情。）原因是急切地、不顾一切地想救幼龟，丝毫没有从动物的自身规律去思考。（2）联系下文，你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什么？“我们”由焦急变为被眼前的景象所震惊。轻声读，体会“我们”震惊的心情。幼龟：“鱼贯而出、争先恐后、结队而出”。假如你就是这些小幼龟，你会怎么想？食肉鸟：“许多、吃得饱饱的、发出欢快的叫声”。假如你就是这些食肉鸟，又会想些什么？
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