活动名称

有趣的纸杯塔

领域

科学

教师

班级

大班

活动目标

1、能用相同数量的纸杯搭出尽可能高的塔。

2、尝试解决在搭塔中出现的平衡、高度等问题，并能主动和同伴分享探索结果。

3、体验探索、发现和合作的乐趣。

活动准备

1、经验准备：玩过纸杯拼摆，有过简单记录经验。

2、物质准备：高度相同废旧纸杯，记录表格若干张，彩带。

信息技术

手段

PPT、音乐

活动流程

活动反思

一、激发幼儿探究兴趣

1、比比谁搭的最高。

（1）用20个纸杯，你能搭出多高的塔呢？

（2）搭建的结果

2、幼儿根据高低不同的杯塔点数。

二、闯关挑战赛

1、出示高度不同闯关线，鼓励幼儿自主探索搭高方法。

“老师准备黄色、红色、绿色不同高度的彩线，试一试你能搭高到哪条线？”

2、幼儿合作探索的搭高方法。

（1）幼儿发现问题。

（2）讨论解决问题方法。

3、幼儿记录自己搭高的方法和结果。

三、分享交流

1、引导幼儿交流搭高的方法、评选闯关小明星

2、引导幼儿观察记录表。

（1）“你们发现有哪些搭高的方法？”

（2）“哪种方法能搭的最高呢？”

四、评选“纸杯塔明星”

本次活动的重点是能用纸杯搭建高塔，在搭建的过程幼儿都能探索不同搭高方法，解决的方法不是教师直接给予的，而是幼儿自主发现，在尝试中不断总结出的多种方法。教师的鼓励和启发适时帮助幼儿拓展了思维。

幼儿搭建高塔的兴趣很高，积极、自主的进行操作，在活动过程中，幼儿之间能够尝试合作，交流分享结果，体现了大班活动化的共同学习的方式，培养了幼儿科学探索的精神。

活动评析：

优势：

1、材料来源于幼儿生活中的废旧物品，教师能充分挖掘材料的价值，巧妙的运用材料，激发幼儿开展探索活动，让幼儿在与环境的相互作用过程中探索、体验，获得发展。

2、整个学习过程注重幼儿的亲身探究与发现，真正做到了在操作中学习，在探究中发展，在发现问题和解决问题中获得成功的体验。

3、有目的、有计划、有层次的设计活动环节，通过闯关游戏使不同能力、水平的幼儿在原有基础上获得到发展。

不足：在活动探究过程中，教师对幼儿的随机教育体现缺乏，还需在以后的活动中多关注幼儿的随机教育方面。

活动延伸：

1、区域活动：纸杯塔挑战赛

2、寻找生活中还有什么物品或是物体能够搭高？