四年级语文上册《白鹅》教案（第一节）

执教：普庆红

学习目标：

1、能正确认读8个生字，会写12个生字，结合上下文理解高傲，局促不安，侍候等词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。

教学重点：学习目标1.

教学难点：学习目标2.

教学准备 ：教师搜集有关丰子恺的资料，多媒体课件。

教学过程：

一、，导入新课：

1、猜谜（课件出示）。2、启发谈话：同学们，谁的家里养着白鹅？哪个同学能说说白鹅长什么样？有那些特点？谁知道描写白鹅的诗？请背诵出来让大家一起来分享。

2、课件出示白鹅活动的画面，揭示课题。

3、作者简介。

二、让学生朗读课文，自学生字新词。

（一）、检查学生学习情况

1、指名朗读课文

2、课件出示生字，让学生注音，拼读，组词，扩词。

3、课件出示新词，让学生联系上下文解释新词。

4、引导学生相互补充，教师逐一订正。

三、通读全文，初步了解课文内容。

1、理解课文内容，说说这篇课文讲了什么内容？

（小组合作学习，讨论后回答 。课件出示。）

2、给课文分段，说说各部分讲了什么？

（小组讨论回答，课件出示订正）

3、说说这篇作者用什么方法写出了白鹅步态的特点？

（引导学生回答，课件出示。）

4、知识拓展：你知道吗？

（课件出示“净角”）

四、板书展示：（略）

五、课堂小结：

同学们，这节课，我们通过对《白鹅》这篇课文的学习，学到了描写动物特点的一种新方法，又了解了京剧中的“净角”。希望大家以后多读课外书，多增长知识。

六、教学反思：

本课的重点是了解课文是怎样写出白鹅的特点的，领悟作者的表达方法。因此，我采用研究性学习方法，鼓励学生读书，思考，感悟相结合，在积极主动的阅读中理解和感悟白鹅的高傲，与作者产生情感共鸣。

四、课堂作业

（课件出示）

五、达标测评：略。

六、课堂小结：略。

2012年10月15日