《童年的水墨画》 教案

教学目标：

1.认识6个生字；会写11个生字；积累“水墨画、浪花”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《溪边》。

3.理解诗句的内容，感受儿童诗的特点，感受作者丰富的想象力，体会童年生活的快乐。

教学重点：

理解诗句的内容，感受儿童诗的特点，感受作者丰富的想象力，体会童年生活的快乐。

教学难点：

朗读诗歌，背诵《溪边》，感受儿童诗的特点。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.课前准备：

你知道什么是水墨画吗？

出示图片。

经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。

2.有一位诗人用诗歌的语言，勾勒了一幅幅水墨画，这个诗人就是张继楼。

认识作者：

张继楼，男，江苏宜兴人。

代表作：《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》等。

二、整体感知，朗读课文

1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。

2.同学们，请你阅读课文，想一想课文写了什么？

出示朗读要求：

（1）读准字音，把课文读通顺。

（2）画出难理解的字、词。

三、学习生字

出示生字：墨 染 碎 浪 溅 爽

1.领读生字，注音拼读。

2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。

3.给生字组词。

4.学生介绍自己的识字方法。朗读词语。

5.出示词语，做一做收集词语的游戏。

四、课文朗读

同学们，请你阅读课文，想一想课文写了几幅画？

预设：

溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇。

（一）自由轻声朗读课文第一节。

1.自由轻声朗读课文，找一找诗中写到了哪些景物？作者是怎样写的？在朗读中想象画面。

垂柳把溪水当作梳妆的镜子，

山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水染绿了，

钓竿上立着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了，

草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

2.说一说你的朗读体会，应该怎样读才能读出诗歌的美好意境来。

预设：

在朗读《溪边》的时候，第一句写的是美景，读时语气要舒缓，读出美感来；最后一句，读出喜悦、欢乐的语气。