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16.母鸡-

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《母鸡》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感历程。 2、了解母鸡的特点和生活习性，体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。 3、比较本文于《猫》在情感变化和表达方式上的异同。教学重点：
了解母鸡的特点和生活习性，体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。教学难点：
抓住重点语句比较本文与《猫》在情感变化和表达方式上的异同。教学准备：
母鸡的活动录像、课件。
一、激趣导入。
1、听，这是什么声音？（播放母鸡的叫声）你对母鸡有什么了解吗？ 2、师：这是老舍先生家的那只母鸡在叫呢！原来老舍先生家不仅有性格古怪又淘气可爱的猫，还有母鸡呢！今天，我们还到他家去做客，看看他的那只母鸡。 3、板书：母鸡

二、检查预习，明确要求。
1、同学们在课前已经认真预习课文，学习课文以前，让我们先读读这些词语，看看你们是否通过预习已经认识了他们。
出示词语：反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉
疙瘩可恶毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛
2、这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示，给我们提出了怎样的学习要求：
出示要求：（1）作者对母鸡的态度是怎样的？
（2）老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
（3）比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？

三、初读课文，体会情感。
1、自由读课文。思考作者对母鸡的情感态度是怎样的，找到作者直接写对母鸡情感变化的句子，用“ ”划出来。 2、学生汇报，课件出示两句话，并相机板书：一向讨厌

不敢再讨厌
3、读这两句话，体会“一向”、“不敢”，理解这是两种完全不同的情感态度。 4、质疑：读了这两句话，你有什么疑问吗？

四、再读课文，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶。（一）品读母鸡让人讨厌之处。
1、小组合作学习，找找母鸡让人讨厌的原因。
2、小组汇报：说说母鸡让人讨厌的原因，并相机指导朗读，老师启发学生概括。课件出示：这是一只的母鸡。第一段：这是一只叫声讨厌的母鸡。
写了母鸡的两种叫声，第一种“嘎嘎”“没完没了”，直接写出“讨厌”，第二种“细声细气”“扯长了声如怨如诉”，描写非常细致，第二段：这是一只欺软怕硬的母鸡。
对比母鸡对待鸭子、其它母鸡和公鸡的态度。第三段：这是一只发狂炫耀的母鸡。体会夸张的写法。
3、总结并指出：先说讨厌母鸡，再具体写出讨厌的三个方面，叫做“总分结构”。我们在最近学的哪篇课文也看到这样的结构方式？（《猫》）

（二）品读母鸡让人尊敬之处。
1、这是一只叫声讨厌、欺软怕硬、发狂炫耀的母鸡，所以作者一向讨厌。可是，后来，作者却不敢再讨厌母鸡了。这是为什么呢？课文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？ 2、课件出示：
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
学生读句，找出关键词：老舍是这样评价的，谁能抓住重点词来读? 3、为什么这样说呢？让我们再去用心地读读课文第二部分，画出让你最感动的句子，圈出让你感触最深的词语，多读几次，读出自己的感受。 4、汇报交流：抓住重点词句，指导朗读，体会深深的母爱。负责：“不论……总是”；一系列动词；“一天不知教多少次”。
慈爱：“一点儿”东西就“紧叫”，还“啄一啄”“马上”放下；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。
勇敢：“假若……一定……连……”

辛苦：消瘦；夜间睡不好。
5、总结：这是一只（负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……）的母鸡。
6、这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们赞叹母爱的伟大，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，带着你对母爱点点滴滴的感受，再读九自然段。现在你对这句话又有了哪些新的体会? （引导学生联系上下文和生活经验谈谈自己对母亲或母爱的理解。） 7、对这样一位母亲，一位英雄，我们还讨厌吗？所以作者说：（我不敢再讨厌母鸡了）。

五、总结写法，进行《猫》与《母鸡》的对比。
《猫》和《母鸡》都是老舍爷爷写的，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点呢？小组合作，完成表格。情感表达法
结构清晰
写作方段式
点语言

六、体会写作方法，尝试迁移运用。
师：人们都说爱屋及乌。当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时，就忽略它的特点，甚至将它的缺点看作优点。这是一种移情作用。我们在这篇课文中，学到了表达喜爱之情的写法。下面我们就来试一试，将前三自然段改写一段，让人读了不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。
学生写，教师指导。

七、总结回顾。
师：同学们，今天我们认识了母鸡，了解了母鸡，尽管母鸡有这样那样的缺点，但是，与它的那么多优点比起来，这又算得了什么！

板书设计：
16 母鸡
生动、通俗、朴实、生活化。《猫》
通篇表达喜爱之情。总分段式。
《母鸡》
先贬后扬，强烈对比。
两部分构成，过渡自然。
表现小动物特描写了生动具体的点滴小事。

一向讨厌：叫声讨厌、欺软怕硬、发狂炫耀。
尊敬
“我” 赞美不敢再讨厌：负责、慈爱、勇敢、辛苦。

教学反思：
1、
在学习课文时，可用“作者对母鸡的情感发生了哪些变化？从哪儿看出来？”的问题引导学生去理解课文内容，自然而然的引导学生体会到母爱的伟大。 2、要多加指导朗读，从朗读中体会词句的意思。

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