基于微课程的翻转课堂在临床卓越医生班《高等数学》课程教学中的应用
作者：曹莉 孔建霞
来源：《课程教育研究·上》2016年第10期

        【摘要】随着微课的产生及翻转课堂教学模式的应用，高校公共课程的传统教学模式受到了前所未有的冲击，医学院校中公共课程的教学及课程的改革势在必行，传统的教学模式已经不能适应当代学生的培养要求。本文以医学院校中临床卓越医生班《高等数学》课程为例，探讨基于微课程的翻转课堂教学模式的应用。

        【关键词】微视频 微课 系列微课程 翻转课堂 高等数学课程

        【基金项目】内蒙古医科大学教学改革研究课题 （NYJGC201515），内蒙古医科大学青年创新基金项目（YKD2015QNCX007）。

        【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0127-02

        目前，发达国家的教育信息化水平已经深入到应用信息技术创造的新时空、逐步形成了多种交互式研究性学习和团队学习的新模式。发达国家非常重视教育信息化的战略部署及信息技术在教育领域的应用，近几年，国外慕课、微课的产生与发展，使得国外教育信息化的水平更是领先了国内教育信息化水准一大步。国内的教育信息化还处在以信息化基础设施建设为主的阶段，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中确定了“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的总体教育战略目标，推动了中国教育信息化水平发展的进程，但是中国教育信息化水平总体不高，而且区域差异较大，在内蒙古、西藏等西部地区的高校，大部分仍沿用传统的教学模式，虽然引用多媒体教学，但仅仅局限在把讲授内容制作成PPT，教师依照PPT进行面对面讲授的模式，灌输式教育的本质未曾得到根本性改变。值得欣慰的是，国内相关部门已经引起了高度重视，鼓励各高校尽量广泛地应用慕课、微课及翻转课堂等教育信息化手段。