八语下《列夫·托尔斯泰》导学案

班级 姓名： 主备人：孔祥优

【学习目标】

1、让学生通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。

2、训练学生结合语境理解语句含义的能力，学习运用比喻、夸张描写人物肖像的方法。

【轻松预习】

一、了解作者——茨威格

斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷、》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。

二、了解列夫托尔斯泰

列夫托尔斯泰就是在俄国文坛驰骋了近六十年的文学巨匠，世界十大文豪之一。

他的一生，是在焦虑与不安、对真理不断地求索和勤奋创作中度过的。他创作了大量文学作品，代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其他作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《忏悔录》等，他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰，其中长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》代表了他的艺术高峰，也是他实践“最清醒的现实主义”的标志。列宁曾经评价他是“俄国革命的镜子”。美国文学评论家哈洛·卜伦称他是“从文艺复兴以来唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。

【第一环节】预习导航，自主学习

胡髭( ) 长髯( ) 鬈( )发 黝( )黑 滞( )留 愚钝( )

禁锢( ) 轩( )昂 犀( )利 侏儒( ) 酒肆( ) 剑鞘（ ）

尴尬( ) 锃( )亮 甲胄( ) 粲( )然 盎( )然 炽（ ）热

藏污纳垢： 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。

鹤立鸡群： 。

正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。

诚惶诚恐：惶恐不安。 黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。

广袤无垠： 。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。

颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 无可置疑：没有什么可被怀疑。

【第二环节】务实基础，合作探究

自由朗读课文，感知课文内容。

（1）课文主要写的是什么？

（本文是列夫·托尔斯泰的“ ”）

（2）本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。请同学们细致地阅读一遍课文，相信你一定能用最简洁的语句概括出每段的主要内容，完成下面的填空吧。

第1段，主要写托尔斯泰的 的特点。 第2段，主要描写托尔斯泰的 。

第3段，进一步刻画托尔斯泰的 ，重点描写其 。

第4段，写托尔斯泰 ，是俄国普通大众的一员。

第5段，主要写托尔斯泰的外貌的 。

第6段，写托尔斯泰 。

第7段，写托尔斯泰的眼睛 。

第8段，写托尔斯泰 。 第9段，赞美托尔斯泰 。

【第三环节】精读点拨，能力提升

（1）课文主要可分几个部分？每个部分写的内容是什么？

（1～5）段主要刻画列夫·托尔斯泰的 。

（ ）段描写列夫·托尔斯泰的那双 。

（2）在描写过程中，为什么重点描写他的眼

（因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰在一定历史条件下的精神世界，通过 充分地表现了出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对自己所外的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时代的代言人。）

【第四环节】过关检测，巩固提升

⒈下列加点字的注音没有错误的一项是（ ）

Ａ．胡髭（zì） 尴（ɡān） 粗劣（lüè） 两颊（jiá） 滥（làn）造

Ｂ．侏（zhū）儒 粗糙（zào） 甲胄（wèi） 纠缠（jiū） 黝（yǒu）黑

Ｃ．广袤（mào） 无垠（ɡēn） 掩饰（shì） 鬈（quán）发 调（diào）度

Ｄ．敦实（dūn） 颔首（hàn） 乡绅（shēn） 长髯（rán） 调（tiáo）节

2．下列词语中书写完全正确的一 组是 ( )

A．一绺 丑陋 酝酿 滥造 藏污钠垢

B．烁烁 射线 酒肆 狮子 狐立鸡群

C．皱纹 龙罩 滞留 侏儒 无可置疑

D．粗制 纠缠 粗糙 粲然 颔首低眉

第二课时

[学习目标] 1、分析结构，体会托尔斯泰的肖像特征。2、理解修辞手法的妙处

【第一环节】预习民航，自主学习

仔细阅读第一部分（1-5）：

找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子。

胡子：

眉毛：

须发：

皮肤：

眼睛：

【第二环节】务实基础，合作探究

作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？

（1）须发：

（2）面部轮廓结构：

（3）面部表情特征：

（4）长相：

（5）身材：

【第三环节】精讲点拨，能力提升

作者对托尔期泰的外貌描写，除运用夸张外，还运用了大量想象丰富的比喻，有的句子是夸张和比喻连用，试从文章中找出几个运用了夸张和比喻的句子，并分析其的作用。（根据第一环节）

作用：文中对托尔斯泰的外貌描写，大量运用神奇的 和 ，不仅使形象鲜明、特征突出，而且使人产生无心的联想。比喻不是追求形似，而是追求神肖； 是故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述，更加突显托翁的形貌特征。“形”、“神”的独到刻画，韵味无穷。

【第四环节】过关检测，巩固提升

1.你觉得作者在对托尔斯泰的外貌刻画中，最精彩、印象最深的地方是什么？为什么？

2．对你身边的人进行精彩的肖像描写。（运用修辞手法）

第三课时

学习目标：1、感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界2、学习欲扬先抑的手法3、赏析重点句子

【第一环节】预习导航，自主学习

1.前一部分主要描写的内容是什么？突出的特点是什么？

列夫托尔斯泰的外貌特征，（1）托尔斯泰的外貌 ；（2）和普通人一样，混在人群里分辨不出来。

2.找出表明代表作者倾向的语句，并进一步体会作者的思想感情。举例如下：

（1） （第一自然段）

（2）“长相平平，是俄国普通大众的一员”“他与全体俄国人民同呼吸共命运”等。

择要概括：慈祥、善良，并揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。

【第二环节】务实基础，合作探究

学生推荐朗读能力强的同学朗读第二部分，其他同学听读思考：

1.本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？

（1） ；（2） ；

（3） ；（4） 。

2．①从写作目的上看，毫无疑问，作者要表达对托翁的崇敬和赞美之情。而这种感情，即使在本文第一部分——写列夫平庸甚至丑陋的外表的文字当中，就已经初露端倪（事情的眉目。）试从第4段中，画出这样的短语和句子。

②本文先写托翁外貌的 ，再写其眼睛的 ，这种先丑化再美化的写法，叫做 。这样写，对塑造人物形象有何作用？

点拨：注意题干的角度是“塑造形象”的作用，尝试填空。

写其外貌平庸，是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，

（摘第四段语句）。在沙俄时代，作为一个贵族，能够关注“民生”，托翁的灵魂是多么高贵！从全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正式反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。其实作者在文中已一语道破：

（用第8段句子填空）

【第三环节】精讲点拨，能力提升

诵读课文第6-9自然段，请学生仔细制订下列描写托尔斯泰眼睛语句的含意。

（1） 托尔期泰这对眼睛里有一百只眼珠。

（作者引用高尔基的这句话，从修辞手法上看是 ，但它恰恰很好地道出了托尔斯泰那种 。事实上，托尔斯泰是和巴尔扎克、莎士比亚比肩的伟大的文学家，他的作品反映了社会生活的各个层面。文中有句话可以为此做注释：“再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，……这种对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。”）

2．“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波……”

（这句话写出了作为思想家、艺术家、文学家的托尔斯泰的创作，既是来自于对社会生活，人间世态的观察、研究，同时得力于他的艺术巨笔准确表现展示了时代的本质和要求。）

3．当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。

（这句话写出了托尔斯泰作为“ ”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。作为19世纪俄罗斯现实主义文学顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇的 ，法律的 ，贵族的 、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示，这在他晚年的长篇巨著《复活》里表现得尤为充分。）

总结

托尔斯泰是一位文学巨匠，创造了很多世界第一流的作品。作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。只有当我们阅读了他的有关作品，才会理解茨威格为什么会对托尔斯泰的眼睛做出如此的评价。（见《世间最美的坟墓》）

【第四环节】过关检测，巩固提升

阅读6-9段，思考问题

1．如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚的一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才合这块悲凉之地解冻”这段话的含义？

托尔斯泰晚年实现了他世界观的转变，坚决地站到农民的产场上来，对富裕而有教养的阶梯的生活及其基础——土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。然而，他反对暴力革命，宣扬薄雾的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。关于晚年的托尔斯泰肖像，他的同时代作家列·尼·安德烈耶夫在《逝世前的半年》一文有过描述，“他以接近数学般正确性在走完生命的历程时，性格应得非常柔和，感情变得十分纯洁，剩下像孩子一般的善良。”“这种柔和的性格是不同寻常的，不仅可望，而且可即，他那似乎并不由物质构成的,富有光华的的发是柔和的，老人的嗓子是柔和的，笑容和目光是柔和的。”

2．课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的幸福的含义？（答案不唯一，只要言之成理即可）

课外阅读：

1．《世间最美的坟墓》

我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。这块将被后代永远怀着敬畏之情朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前；这只是一个长方形的土堆而已。无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就忘了。托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然中获到了一个新的、更美好的启示。他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。

后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望；他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意；而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。无论你在夏天还是冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦：今天，在这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。老残军人退休院大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公候之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。

2．从罗丹得到的启示

茨威格

我那时大约二十五岁，在巴黎研究写作。许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。但是，我心里深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定那症结的所在。

于是，一个伟大的人给了我一个伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。

有一晚，在比利时著名作家魏尔哈仑家里，一位年长的画家慨叹着雕塑美术的衰落。我年轻而好饶舌，热炽地反对他的意见。“就在这城里，”我说，“不是住着一个与米开朗琪罗媲美的雕刻家吗？罗丹的《沉思者》《巴尔扎克》，不是同他用以雕塑他们的大理石一样永垂不朽吗？”

当我倾吐完了的时候，魏尔哈仑高兴地指指我的背。“我明天要去看罗丹，”他说，“来，一块儿去吧。凡像你这样称赞他的人都该去会他。”

我充满了喜悦，但第二天魏尔哈仑把我带到雕刻家那里的时候，我一句话也说不出。在老朋友畅谈之际，我觉得我似乎是一个多余的不速之客。

但是，最伟大的人是最亲切的。我们告别时，罗丹转向了我。“我想你也许愿意看看我的雕刻，”他说，“我这里简直什么也没有。可是礼拜天，你到麦东来同我一块吃饭吧。”

在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。不久，他温和的眼睛发出的激励的凝视，他本身的淳朴，宽释了我的不安。

在他的工作室，有着大窗户的简朴的屋子，有完成的雕像，许许多多小塑样——一只胳膊，一只手，有的只是一只手指或者指节；他已动工而搁下的雕像，堆着草图的桌子，一生不断的追求与劳作的地方。

罗丹罩上了粗布工作衫，因而好像就变成了一个工人。他在一个台架前停下。“这是我的近作，”他说，把湿布揭开，现出一座女正身像。“这已完工了。”我想。

他退后一步，仔细看着，这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。

但是在审视片刻之后，他低语了一句：“就在这肩上线条还是太粗。对不起……”他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的粘土，给肌肉一种更柔美的光泽。他健壮的手动起来了；他的眼睛闪耀着。“还有那里……还有那里……”他又修改了一下，他走回去。他把台架转过来，含糊地吐着奇异的喉音。时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着。他捏好小块的粘土，粘在像身上，刮开一些。

这样过了半点钟，一点钟……他没有再向我说过一句话。他忘掉了一切，除了他要创造的更崇高的形体的意象。他专注于他的工作，犹如在创世的太初的上帝。

最后，带着舒叹，他扔下刮刀，像一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙上女正身像，于是，他又转身要走，那身材魁梧的老人。

在他快走到门口之前，他看见了我。他凝视着，就在那时他才记起，他显然对他的失礼而惊惶。“对不起，先生，我完全把你忘记了，可是你知道……”我握着他的手，感谢地紧握着。也许他已领悟我所感受到的，因为在我们走出屋子时他微笑了，用手抚着我的肩头。

在麦东那天下午，我学得的比在学校所有的时间都多。从此，我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是好而又值得的。

再没有什么像亲见一个人全然忘记时间、地方与世界那样使我感动。那时，我参悟到一切艺术与伟业的奥妙——专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的意志贯注在一件事情上的本领。

于是，我察觉我至今在我自己的工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的热忱，一个人一定要能够把他自己完全沉浸在他的工作里。没有——我现在才知道——别的秘诀。

（1）作者说“深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定那症结的所在”，你知道那症结吗？为什么作者把这一句放在文章的首段？

答：

（2）“我”起初接触罗丹时，心情怎样？

答：

（3）“我握着他的手，感谢地紧握着。也许他已领悟我所感受到的……”为什么要感谢罗丹？

答：

（4）请你概括罗丹的性格特点。

答：