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大班语言《天生一对》教案

时间：2023-01-31 21:17:13 下载该word文档

《天生一对》活动目标1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。2.在配对和配合活动中，感受事物之间、朋友之间的和谐。活动准备图书课件、生活用品及猜谜用的图片(苹果、樱桃、天鹅、消防车。活动过程一、活动导入，理解生活中的各种配对1.教师：(出示图书封面这个故事的名字叫《天生一对》。2.教师：(出示扉页一对，总是由两个组成的;两个在一起，就成了一对。3.教师：(出示2副手套这里有4只手套，哪2只手套是一对，为什么(小结：相同的两只手套可以配成一对。4.教师：(出示2只外形不同的手套、花朵、叶子这里也有4样东西，请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对为什么5.教师：(出示电脑、卡车、树、苹果的图片这里有4样东西，请你两个、两个把它们配成一对，并说说理由。
【设计思考：让幼儿尝试寻找事物之间的内在联系，活动在拓展幼儿思维的同时，也渗透了和谐的思想。】幼儿：苹果和树是一对，因为苹果是长在树上的。教师：已经配成一对了，还有吗幼儿：电脑和卡车是一对，因为电脑装在卡车上可以运到商店里。教师：是，卡车可以运电脑。现在配成第二对了。幼儿：卡车和苹果也是一对，卡车可以运苹果。幼儿：卡车和树也是一对，卡车也可以运树。幼儿：电脑和苹果是一对，那是苹果牌电脑。幼儿：电脑和树是一对，因为可以在电脑上看见树的图片……还可以在网上买树……小结：好，我们把4样不同的东西配成了6对，而且大家的理由也很充分。6.(再加上衣服图片再多加1样东西，可能会多几种配法呢【设计思考：通过增加新规定和添加新的图片，能为幼儿提供充分想象的空间，同时也提高了幼儿的数理逻辑思维能力。】小结：无论是相同的东西，还是不同的东西，只要有理由，我们都能把它们配成一对。二、解读画面

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