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时间：2023-10-20 21:11:18 下载该word文档

天马第二课时
一、学习第七自然段，总结全文。1、齐读第七自然段。2、体会中心：
思考这一段写了什么？在全文有什么作用？本文表达了作者什么样的思想感情？师：由于近代清王朝的腐朽统治，我们暂时的落后了。五千年的文化是我们的骄傲，但同时更是我们的神圣不可推卸的责任，我们要把我们五千年的灿烂文化扬光大，要让我们的祖国更加强大。让我们一起去努力吧！我坚信我们的祖国一定会像这匹扬蹄飞奔的骏马一样，大步地跨向新的世纪，大步地跨向新的辉煌！二、直奔中心，学习第3——6自然段。1、简要回顾，指名看图说说天马的外形。2、出示：
这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。
(1理解“神奇”“高超”“叹服叫绝”。
(2提问：从哪些地方可以看出神奇、高超，令人叹服叫绝？
（3）有感情的朗读这部分。3、理解“激发人们的想象力”。自由朗读思考：
(1结合课文理解“体态轻盈”“神形兼备”的意思。(2作者抓住天马的哪些方面写的？怎样进行描写的？三、读写结合，强化训练。1．有感情地朗读课文。
2．强化段与段的联系的训练，填上适当的关联词。
出示：“马踏飞燕”（不仅）外形逼真，（而且）构思奇妙，（所以）被称为"艺术珍品"。
四、进行小练笔：选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。
观察：顺序、抓住特点——颜色、形状、装饰物联想：有根据、有出处五、板书设计：
天马后蹄踏飞燕

构思奇妙飞燕安然无恙卓越的创造才能平衡

天马
地位------代表性杰作体态轻盈构思巧妙细微处理
“马踏飞燕”

六、课后小记：

七、课后作业：形近字组词：
冶陵按蹬廉治凌鞍镫镰词语填空：
（）全国动作（）保持（）颇有（）（）世界感受（）解决（）飞行（）
体态（）（）（）（）兼备昂（）扬（）昂（）挺（）自由（）（）迎风（）（）（）（）飞燕中外（）（）历史（）（）叹服（）（）1多音字组词。
处｛载｛结｛燕｛2在括号里填上恰当的词语。
高超的（）细微的（）浓厚的（）悠久的（）3关联词语填空。
(1（）从正面、侧面的哪个角度去看，（）是极为生动健美的。
(2“马踏飞燕”的称呼（