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时间：2024-01-03 05:08:08 下载该word文档
授课时间课题语文园地课型语文园地1课时1.学习根据阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。教学目标2.学习细节描写方法，写出人入迷时的情景；学习说明理由时，用逐条列举的表达方式。3.积累古诗词《春日》。教学重点积累朱熹的诗《春日》。教学难点学习细节描写的方法和逐项说理的表达方式。教具准备课件教学设计出示：【课件1】（板书课题：语文园地）交流平台1.请同学们回忆一下，我们刚刚学过的课文《故宫博物院》这篇课文的前面为我们布置了两个任务，一个是要我们设计故宫博物院参观路线图；一个是要我们详细介绍一处景点。你是怎样完成这两项任务的？2.学生自由说。让学生从学过的课文入手，来思考根据任务选材料的问题，便于学生学习，从已有的知识基础得出新的认识。设计意图学生阅读三段文新课3.教师小结：我们要为家人计划故宫一日游，就没有必教学字后先自己感悟，看三要把四份材料仔仔细细读一遍，而是重点阅读材料一、材（）分钟料三和材料四就可以了。如果我们要做的任务是介绍太和段文字都描写了什么，让学生殿这一处景点，则需要仔细阅读材料一、材料二和材料四。然后教师点拨，4.同学们再想一下，我们在学习《竹节人》时，如果你知道这三段文字都是的阅读任务是“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”描写人入迷时的情景这一任务，你在阅读时应仔细阅读哪些部分呢？的，更要知道要通过人5.教师再次小结：我们要仔细阅读的是与制作和操作这种物的动作、神态描写表玩具相关的部分，对有关玩竹节人的有趣经历这一部分，现出人物的入迷程度，就可以粗略地浏览一下。所以我们应该这样做，出示：【课使学生在今后写作时
件2】学习细节描写，积累人读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的物入迷的相关句段。阅读方法。（板书：阅读目的——阅读方法）词句段运用（一）看例子，仿写人物入迷的情景。师生共同评价，目的是为了让全体同学明确：说明理由、表达观点时，理由要充分合1.请同学们分别阅读情景描写的三段文字，谈谈自己的理，条理清晰，不含糊体会与感悟。2.指名同学对自己喜欢的段落谈谈认识，说说这段文字描写了什么情景，为什么给你留下了深刻的印象？3.教师对学生的发言分别点评，点拨指导。其次，不语无伦次。按照学生自读古诗——理解诗意——欣赏诗句——练习背（1）第一段文字描写的是一群同学围观竹节人搏斗的情诵这样的步骤安排对景。这段先写了地点，然后从围观者人数之多、动作、声古诗的学习，符合古诗音、注意力等方面，写出了围观者围观时的情景，从侧面学习的特点，符合学生写出了竹节人搏斗的诱惑，或者说玩竹节人给大家带来的的认知规律，能有效地无穷的乐趣。（2）第二段文字描写的是座位后面同学看前面同学玩竹节人的情景，主要运用了动作描写，“伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。”是细节描写，我们可以想象出玩竹节人是多么有乐趣的事情。（3）第三段文字写的是罗丹忘我工作的情景。这段话中有对罗丹的动作描写、神态描写，还运用了想象和夸张。大量的细节描写使我们看到了一个全身心投入工作的罗丹。4.教师总结：写人物入迷的情景，要写出人物的表情、动作、语言等，还可以用上夸张、想象。（板书：入迷——表情、动作、语言……）5.出示：