第二单元　遵守社会规则

第三课　社会生活离不开规则

第1课时　维护秩序

1．情感、态度与价值观目标

◆对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。

2．能力目标

◆能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题。

3．知识目标

◆了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。

◆了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。

重点：社会生活需要秩序。

难点：社会规则维系社会秩序。

【导入新课】

情境导入：俗话说：“国有国法，家有家规。”这句朴素的话语告诉我们：社会生活的顺利进行要有一定的章法，即我们所说的秩序，下面我们先来认识下生活中有哪些社会秩序？

请同学们阅读教材P22运用你的经验，回答：

（1）以上图片体现了哪些方面的社会秩序？

（2）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

答案提示：（1）这四幅图片分别体现了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。

（2）如果没有秩序，我们的生活将会变得混乱不堪。

教师：我们都希望生活在良好的社会秩序中，而良好的社会秩序的形成要靠我们每一个人的努力。今天，我们开始学习新课——维护秩序。首先我们先学习本课的第一个问题——社会生活有秩序。

【讲授新课】

一、社会生活有秩序

1．教师：社会正常运行需要秩序，那么我们首先学习：

（1）什么是社会秩序？

（2）它包括哪些方面的内容？

答案提示：

（1）社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

（2）内容：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

2．教师：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活密切相关的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

3．阅读教材P23探究与分享和P24阅读感悟，回答：

（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

（2）你认为应该如何改变这种混乱的状况？

（3）这段材料让你对社会秩序有了怎样的认识？

请学生分两组讨论，选取代表回答。

答案提示：

（1）影响：交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。

（2）交警维持交通秩序；学校安排不同年级分时段放学；家长遵守交通规则，在路边等候孩子；学生们有序排队出校门等。

（3）①每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。②社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

4．教师：两个小组讨论、总结得都非常好。大家认识到了社会秩序的作用：①社会正常运行需要秩序。②社会秩序是人民安居乐业的保障。那么我们应该怎样维护社会秩序呢？这是我们本节课学习的第二个问题——维护秩序靠规则。

5．习题精练

在我国社会生活中有许多规定，如“考场严禁考生作弊”“严禁携带易燃易爆物品上车”等。每个公民都必须遵守这些规定，因为（C）

A．人们的行为都是不自觉的

B．良好的秩序限制了人们的自由

C．社会正常运行需要秩序

D．道德比法律更有约束力

二、维护秩序靠规则

1．教师：俗话说：“无规矩不成方圆。”维护秩序靠规则，究意“规则”有什么魅力能维护社会秩序呢？

2．阅读教材P24探究与分享，回答：

（1）你还知道哪些类似的规则？

（2）这些规则在生活中起什么作用？

答案提示：

（1）下棋和竞赛落棋无悔、公共交通排队上车、观看电影保持安静，不喧哗等

（2）这些规则明确社会秩序的内容。

3．教师：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等。

4．教师：请大家说出有关规则的名言。（分组回答）

例：（1）不以规矩，不能成方圆。——孟子

（2）世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。——莱蒙特

（3）言无二贵，法无两适。——《韩非子·问辩》

（4）火车要受轨道的约束，否则就要倾覆；飞机要受航线的约束，否则就要坠落；干部要受法纪的约束，否则就要腐败。

5．过渡：我们通过上述问题感受到了规则对秩序的重要作用，那么接下来我们学习社会规则和社会秩序的关系。

6．阅读教材P25上面的相关链接，回答：

“一米线”的规则说明了什么道理？

答案提示：社会规则明确社会秩序的内容。

7．教师：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

8．阅读教材P25下面的相关链接，回答：

（1）为什么会出现上述规定？

（2）不同时期，对违反规定者的处罚有什么不同？

（3）铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？

答案提示：（1）为了维护列车的正常运行。

（2）根据列车时速安全运行的调整，进而对违反规定者的处罚不同。

（3）强制性的。因为这些处罚规定属于法律。

9．教师：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

【课堂小结】

这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。

教学至此，敬请使用学案同步训练部分。

第2课时　遵守规则

1．情感、态度与价值观目标

◆体味不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此之间的利益关系。

◆树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一。

◆在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。

2．能力目标

◆正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。

◆锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则。

◆既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。

3．知识目标

◆理解社会规则与自由的辩证统一关系。

◆了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。

重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。

难点：维护社会规则。

【导入新课】

情境导入：大家都乘坐过公交车，那么请问大家在上公交车之前，等车的乘客是文明有序排队上车还是插队推搡着上车呢？你支持哪种方式乘坐？为什么？

答案提示：两种情况都有遇到。学生据实回答即可。

教师：我们都支持文明有序排队上车。因为这样合情合理，既不浪费大家的乘车时间，还能保持心情愉快。这也是我们遵守规则的表现。只有人人都遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。今天，我们来学习本课时内容——遵守规则。

【讲授新课】

一、自由与规则不可分

1．教师：生活中，我们经常会遇到自由和规则打架的情况，我们是不是可以只选择其一呢，它们之间又有怎样的联系？下面我们一起来解开问题之谜吧。

2．阅读教材P27上面的探究与分享，回答：

你如何看待这位男士打手机的“自由”？

答案提示：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。

3．教师：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

4．阅读教材P27下面的探究与分享，回答：

为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？

答案提示：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。

5．教师：社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

6．习题精练

下图公园“不得携带宠物入园”的规定（B）

A．侵犯了宠物主人的合法权益

B．有利于维护社会公共秩序

C．是不尊重生命的体现

D．违背了人与自然和谐相处

二、自觉遵守规则

1．教师：通过上节课和刚才的学习我们知道了社会规则的作用：一是维系社会秩序；二是保障人民的自由权利。而违反规则、扰乱秩序的行为会受到相应的处罚，所以我们在社会中生存、生活自然就要遵守社会规则，并且是自觉遵守社会规则。

2．阅读教材P28探究与分享，回答：

（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？

（2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？

答案提示：

（1）“梨虽无主，我心有主”体现了许衡以自律之心坚守规则，心有主见，懂得自我约束，会控制自己的欲望。这一做法值得肯定。

（2）要做到许衡所说的“我心有主”就需要加强自我约束，严于律己，不断反省自我，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。

3．教师：大家回答得都非常好，我们在社会生活中，既要有遵守“梨虽无主，我心有主”的自律，也要有“梨如有主，我随梨主”的他律。社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，又需要自我约束。

4．阅读教材P29探究与分享，回答：

你怎么看待以上观点？

答案：第一种观点是盲目从众的做法，第二种观点没有做到自律，第三种观点没有严格遵守交通规则。这些行为都没有自觉遵守规则，他们都没有做到将规则内化于心、外化于行。

5．教师：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

三、维护与改进规则

1．教师：遵守社会规则，人人有责。那么我们应该怎样维护社会规则呢？

2．阅读教材P28－29探究与分享，回答：

（1）生活中还有哪些类似的行为？

（2）为了改变这种状况，作为旁观者，你会怎么做？

答案提示：

（1）如：买饭插队、践踏草坪等。

（2）据实回答具体做法即可。解决这种状况，要从自身做起，自觉遵守规则；还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。当然，我们在善意提醒别人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。

3．教师：我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

4．教师：遵守社会规则，人人有责。社会上之所以出现一些不守规则，违反规则，甚至逃避规则的行为，是因为时代发展了，时代变化了，所以制度、规定、法律等也要与时俱进，跟上形势发展的步伐或需要。这就涉及规则改进的问题。

5．阅读教材P31探究与分享，回答：

你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化。

答案提示：例如：

《中学生守则》修改增加了“珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品”等安全提示相关内容。原因：随着社会的发展和社会生活的变迁，这些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要被改进或者废除。

6．教师：随着社会的发展和社会生活的变迁，这些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要被改进或者废除。另外一些原来没有的规则，需要制定。

7．阅读教材P31拓展空间，回答：

（1）明确网购“后悔权”，有什么积极意义？

（2）“7天无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？

（3）针对网店店主所说的现象，你认为应该如何进一步完善规则？

答案提示：

（1）①有利于保障消费者的利益；②有利于规范市场秩序，提高消费者的信心；③促使经营者与消费者实现双赢，促使消费环境健康有序发展等。

（2）规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。我们要积极参与规则的改进和完善。

（3）应该对“7天无理由退货”这一规则进行改进，进一步明确不适用退货的商品范围和商品完好的标准，引导消费者正确行使“后悔权”，以维护经营者的利益，减少“7天无理由退货”给经营者带来的损失。

8．教师：我们要积极改进规则，积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

【课堂小结】

这节课我们学习了怎样对待规则的三方面内容：了解了自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。知道了遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。明白了要从自身做起，自觉遵守规则，在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则；我们还要积极参与规则的改进和完善。

教学至此，敬请使用学案同步训练部分。