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时间：2023-11-12 00:04:22 下载该word文档
教学设计:落花生三篇
教学设计:落花生篇一一、教学目标
1.能分角色、有感情地朗读课文。并背诵课文重点语句。2.理解父亲谈论花生的话，体会花生的品行，领悟父亲是通过谈花生，期望我们做朴实无华、悄悄奉献的人。3.初步了解"借物喻人'的写作手法。二、教学重点
理解父亲谈论花生的话，体会花生的品行，领悟父亲是通过谈花生，期望我们做朴实无华、悄悄奉献的人。三、教学难点
理解父亲谈论花生的话，体会花生的品行，领悟父亲是通过谈花生，期望我们做朴实无华、悄悄奉献的人。四、教学过程(一复习导入
1、(板书课题回忆上节课内容，课文围绕落花生写了哪些内容?2、这篇文章主次分明，把议花生作为重点部分细致记叙的。(二细读课文，品味观赏。
1、那就让咱们一起回到一家人谈花生的那个夜晚吧。如今咱们就是家庭成员了。想象着当时的情景自己读一读这段话。一会咱们分角色朗读。
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2、师生分角色读，理解"争着'。从这段对话中你知道了什么?(好处。
3、你在生活中还了解到花生有哪些好处吗?
4、花生可真是浑身是宝，好处可真多啊!父亲说，花生的好处许多，有一样最珍贵。(出示第十自然段
5、默读父亲说的这段话(第十段，思索花生最珍贵的是什么?并做上批注。用时一分钟。
6、小组合作学习第十段。(出示学习要求：①自由读第十段，小组沟通花生最珍贵的是什么?②思索在讲花生时，为什么要谈到桃子、石榴、苹果呢?③用时4分钟。小组内成员做好分工。一小组沟通。生评，师指导。
7、桃子、石榴、苹果和花生有着各自的生长特点，咱们来一起看一看(出示图片。他们这两种生长特点用一个词来说可真是(生答:截然不同等。能把这种不同读出来吗?(出示，不同颜色标出，师生协作读。
8、在桃子、石榴、苹果和花生中，父亲更喜爱什么?你是怎么知道的?出示"所以你们('一句。
9、父亲是经过自己的观看生活，发觉了这些花生的特点，并且看到了花生这一珍贵的一面，深有感受说了这句话