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8江苏省前黄高级中学数学学科发展规划
（2011-2014）
一、基本情况
江苏省前黄高级中学数学教研组共有教师35人，具有高级职称的教师15人，一级教师16人，二级教师4人；特级教师2人，特级教师后备人才1人，常州市学科带头人3人，常州市青年骨干教师6人，常州市教坛新秀1人。35周岁以下的中青年教师有18人，占到了全体教师总数的52%，数学组是一个以中青年教师为主的教研组，因此江苏省前黄高级中学数学组是一个团结互助、朝气蓬勃、充满活力的集体。在这个集体中，已完成高中三年循环教学工作的教师达到了80％，他们对高中数学教材的知识框架有了较全面的认识，青年教师已逐步成长起来。我校数学教研组是一个具有极大潜力的群体。
目前，全体教师面临着新课程的改革实验，学校扩招后，生源情况发生了变化，如何低入高出，凸现我们的教学能力，培养符合新课改理念的具有创新精神和实践能力的一代新人？这是摆在我们面前的一项艰巨任务！为了使省前中数学组的每位教师更快地适应新课程的教学，也是为了省前中的数学组尽快成长强大起来，成为常州市的数学学科基地，我们拟定三年发展规划。以新的课程标准为指导，全面贯彻落实新课程的重要理念，以课堂教学为主阵地，以营造良好的教学环境为重要手段，着眼于学校三年主动发展规划，以校本研修为平台，课例研究为载体，加强资源、队伍建设和课堂教学改革，加强同伴互助，自我反思，同时在反思后能够行动跟进，深化课堂教学改革，总结优秀经验，注意教学质量的整体提高。在整体主动发展的大背景下，不断增强教研组主动发展意识，提高教研组的教科研能力和教师专业化水平。
二、规划目标(一指导思想
以科学发展观为指导，秉承“一切为了学生的发展”的理念，在学校办学思想引领下和学校三年发展规划的指导下，充分挖掘适合学生发展的教育教学新途径，满足各层次学生发展的需要，爱岗敬业、专业过硬具有创新意识的学习型数学教研团队。
（二）发展目标
1、教师专业发展目标
经过三年的共同努力，使得数学组内的每一位教师的教学能力都有较大幅度的提高，从而能够完全胜任学校的教学工作，并逐步形成自身的教学风格，善于通过课堂教学发展学生思维能力；组内教师的解题水平有大幅度的提高，掌握各类问题的求解技艺，并能在课堂教学中教会学生方法，提高学生解决问题的能力；每位教师的教科研能力要有明显的进步，面对教学实践中的一些难题，逐步做到：能够提出问题，分析问题，并能提出解决问题的方案。每位教师都要制定自己的三年专业发展目标，确保每位教师经过三年的努力，自己的专业基本功都有大幅度的提高，职称在原来的基础上争取晋升一级，在常州市六级阶梯中力争晋升一级，争取成立两个名教师工作室。
具体做法是：重点扶植，个体突破，整体带动。对重点对象发现、帮助、扶植。对培养对象采取压担子、给任务、勤指导的方式。三年中，在个人自身努力和各方面的帮助之下，力争能有数学特级教师2—3人，学科带头人9人，常州市青年骨干教师6人，教学能手2人，教坛新秀3名等新生力量成为数学学科的骨干力量。培养一批研究型的教师，在教学上具有独特风格，能独当一面的专业型教师
2、课程建设目标
（1）整合各种资源，进一步强化和完善具有本校特色的《数学教学案》资料的编写工作。
（2）开发培养数学精英人才的数学竞赛课程。
（3）在现有课堂教学拓展课、专题课、研究课基础上编写校本教材，使之在线才智

8成为精品拓展课程，每年每位教师要提供两个精品教学设计案例。
3、教科研目标
①要求数学组的教师人人参与课题研究，三年中完成区、市级及市级以上课题2－3个，通过课题研究培养数学教师，出一点研究成果。课题立足于提高课堂实效、改善学生学习方式、提高学生的数学思维品质，建设校本课程资源等方面。
②要求教师在教学之余，积极总结，撰写教育、教学论文，争取三年中在省级以上刊物发表论文70篇以上（人均2篇），力争有一些文章在核心期刊上发表。保证每人每年至少有一篇论文在区级以上论文评比中获奖。
4、教学实绩目标
①各年级在各自备课组长的带领下，通过各位老师的齐心协力，努力进行课堂教学改革，提高课堂教学效率。争取在各级各类统考中取得好成绩，我们的目标是确保常州市第二，勇争常州市第一！
②因材施教，保证生源变、而教学质量不变，并且稳中有升！在此基础上，加大数学竞赛的培训力度，争取在全国高中数学联赛中有所突破，争取好的成绩，力争常州市第一。并在此基础上，加大优秀学生的培养，争取优秀学生在高考中考出好成绩，在高校的自主招生考试中考出好成绩，为学校的高考取得好成绩出一份力！
5、公开课、示范课目标
①组内的每位教师，每学期至少开设一节校内公开课，开课时，备课组长要安排本备课能的老师听课（没有特殊情况，每位教师都要参加），同时欢迎其他备课组的老师参加，并邀请组内的资深老师参加活动。听课后，要组织评课，开课教师要说明课的设计意图、教学目标达成情况、有何不足、如何改进等。听课的老师人人都要参与评课，谈一谈听课后的想法，谈一谈你对这节课的设计构想，最后要请资深老师点评。活动要有活动记录，如果条件允许，可以将此课修改后在组内再上一次。
②组内享受学校学术性津贴的老师每学期至少开设一节示范课，示范课面向全校教师，数学组内的老师没有课的要求全部去听课，听课后要请上课的老师介绍这节课的设计思想，并组织老师们进行研讨，要让示范课真正起到示范作用。
6、建设精品课资源库
①在全组教师共同研究、充分讨论的基础上制定出新授课、复习课、试卷讲评课、选修课的教学规范和教学要求。据此来规范组内教师的日常课堂教学，提高课堂教学的效率。
②对每一种课型，由组内推荐几位教师，每人准备一节课。先说课、再写出教学设计，提交备课组教师讨论，在充分讨论的基础上修改教学设计，并组织试上。由组内老师听课，提出修改意见，在定型的基础上，再上一次，将上课过程制成实况录像。这样使得每一种课型都有一定数量的录像课，形成精品课资源库作为其他教师上课时的参考。7、建立信息资源库（1）习题辅助资料库（2）各年级测验、考试资料库，希望能将每一题的难度系数也输入电脑，使资料库更加完善。（3）数学优秀课件资料库，由本组老师设计制作。（4）在校园网中建立数学组网站（频道），除了介绍数学组的基本情况、荣誉、教学信息外，再开设：①教师交流区，让老师可以将工作中的问题进行沟通，也可以分享生活中的喜悦。
②师生交流区，通过多媒体手段，个别指导尖子生、辅导学习困难的学生。使学生在放假或休息时间也可以通过本区，提出问题，得到老师的帮助。并且一个难题往往有多位学生提问，老师可将思路、提示回复在网站上，或分发邮件给这些同学，减少重复性的工作，提高效率。同时对学生的阅读、自学能力提高也有帮助。通过共同努力，建立信息资源库，真正达到资源共享，减轻教师的日常工作负担，集中精力研究教学，更在线才智

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