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时间：2023-11-06 21:24:08 下载该word文档

20蜘蛛开店
本文是一篇有趣的童话故事，叙述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。文本分析
本文情节简单，一波三折，内涵丰富。蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”，再改成“卖袜子”，想的都是“织起来很简单”；他卖东西的价格，总是“每位顾客只需付一元钱”。蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎来了3个特殊的顾客：嘴巴最大的河马、脖子最长的长颈鹿、脚最多的蜈蚣，导致口罩、围巾、袜子织起来都很不简单，他最后“吓得匆匆跑回网上”。
本课的教学要充分考虑童话的体裁特点，细化落实“讲故事”和“编故事”这两个教学目标，可以按照“猜故事—读故事—讲故事—编故事”的思路来展开教学。教学目标教学重难点
1.正确认读生字、书写生字。
2.朗读课文，能根据示意图讲述故事，能续编故事。
1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“决定、商店”等6个词语。
2.朗读课文，能根据示意图讲故事。3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
课时安排2课时

1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“决定、商店”等6个词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解故事内容。

1.认读生字新词，会写生字词。
2.整体感知课文内容，抓关键词句梳理故事情节。

一、激趣导入，揭示课题
1.（课件出示谜面）学生猜出谜底。
小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。（猜一动物）2.（课件出示蜘蛛图及其织网的视频）学生观看并说一说蜘蛛的外形特点、习性。
3.教师谈话，引出课题，再板书课题。学生齐读课题。
学生齐读课题后，教师问：从课题中你们知道课文是写谁的什么事？（蜘蛛开店的事。）蜘蛛会开什么店呢？蜘蛛最擅长的事是什么呢？（学生自由发言）二、初读课文，识记生字
1.按照提示自读课文。
（1）独立读。借助拼音自由读课文，注意读准字音，读完后把要求会认的生字多读几遍。
（2）合作读。同桌接力读课文，比一比谁读得正确、通顺。（3）同桌相互交流识记方法，比一比谁的识字方法好。（4）给课文的每一个自然段标上序号。2.（课件出示词语）学生自主认读。
diàndūnjìmòbiānzhàoɡùfù开店蹲下寂寞编织口罩顾客付钱fūhuànjǐnɡwàcōnɡcōnɡwúɡōnɡ工夫换招牌长颈鹿袜子匆匆蜈蚣（1）教师正音：“罩”是翘舌音，“匆”是平舌音；“店、编、换”是前鼻音，“颈、匆、蚣”是后鼻音；“夫”读“fū”，在“工夫”中读轻声。
（2）学生交流读准字音的方法。
①借助认识的同音字：照——罩；葱——匆；边——编；电——店。②借助形近字读音：使劲（jìn）——长颈（jǐnɡ）鹿。（3）隐去拼音，学生竞读生字。3.汇报交流，多元识字。
（1）“罩、颈、袜、蜈、蚣”，先看图片识记，理解字义（课件出示“口罩、长颈鹿、袜子、蜈蚣”的图片），再用加一加的方法识记字形。

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